Lutte contre la pauvreté en Afrique

L'UNESCO considère, dans sa stratégie à moyen terme 2002-2007, que la pauvreté - et en particulier l'extrême pauvreté - constitue une atteinte aux droits fondamentaux de l'homme et qu'elle est à l'heure actuelle au coeur des préoccupations des toutes les sociétés. C'est pourquoi, pour l'Organisation, l'élimination de la pauvreté constitue un impératif et une condition essentielle de la paix et de la sécurité dans le monde.

Promouvoir le droit au développement et à l'éducation sera donc l'une de ses tâches dans les années qui viennent, complétée par une action de plaidoyer en faveur de la solidarité entre les pays et les peuples séparés par des disparités croissantes. A cet égard, un certain nombre de projets transversaux relatifs à ce thème doivent être mis en œuvre au cours des années 2002-2003, parmi lesquels plusieurs concernent l'Afrique.

La lutte contre la pauvreté ne doit pas être confondue avec le misérabilisme, car les pauvres ont une dignité et souhaitent avant tout disposer des moyens leur permettant de s'approprier leur destin. La pauvreté existe partout, elle n'est pas réservée aux pays du Sud. Enfin, il faut souligner le rôle central de l'éducation dans la prise en main de leur destin par les populations défavorisées.

Dans la mise en œuvre des activités relatives à l'Afrique, l'Organisation souhaite orienter plus spécifiquement ses actions en fonction des besoins tels qu'exprimés par les Africains eux-mêmes, et notamment :

• en éducation, en contribuant au renforcement des capacités des pays africains afin qu'ils puissent atteindre les objectifs fixés par le Forum mondial de l'éducation (Dakar, avril 2000, Suivi de Dakar) ; et en menant une action décisive en faveur de la lutte contre le VIH/SIDA par une éducation préventive des populations ;




• en sciences, en se faisant l'avocat du développement scientifique et technologique au bénéfice du développement social, en élargissant et en vulgarisant l'accès à la connaissance scientifique pour tous ;




• au plan culturel, en respectant les caractéristiques socio-culturelles des populations concernées dans l'appui à des projets de développement social ;




• en sciences sociales, en favorisant des stratégies de développement intégré, par la mise en œuvre de projets multidisciplinaires ;




• en communication et information, en favorisant un meilleur accès des populations au savoir par l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication.