Culture


Subject:
Silk road

La Chine et les route de la soie
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Language(s): Multilingual 

Summary/Historical Context

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De tous temps, les hommes se sont déplacés et ont commercé avec leurs voisins. Ainsi à travers les âges, des voies de communication ont sillonné l’immense continent eurasiatique, et peu à peu ces voies se sont réunies formant ce que nous appelons de nos jours les Routes de la soie. Par ailleurs, des routes maritimes, ou Routes des épices, se sont développées pour relier l’orient à l’occident par la mer. Cependant, ces vastes réseaux ne véhiculaient pas uniquement des marchandises et des denrées précieuses.

Le mouvement des hommes et le brassage des populations permirent également la transmission du savoir, des idées, des cultures et des croyances, exerçant ainsi une profonde influence sur l’histoire et les civilisations des peuples de l’Eurasie. De nombreux voyageurs se sont aventurés sur les Routes de la soie, attirés par la soif du commerce, de l’aventure, de la connaissance aussi, et, au dix-neuvième siècle, par de nouvelles découvertes archéologiques.

Cependant, ces anciennes voies, fréquentées depuis des millénaires et considérées comme ayant été « ouvertes » par le général chinois Zhang Qian au 2e siècle avant notre ère, n’avaient pas de nom particulier. L’appellation « Route de la soie » est relativement récente, car elle remonte au milieu du 19e siècle quand le Baron Ferdinand von Richthofen, un géographe allemand désigna ce réseau de commerce et de communication du « Die Seidenstrasse ». Le terme, utilisé également au pluriel, qui suscite l’imagination de chacun car il évoque un certain mystère, est resté.

Version multilingue anglais/français


on this subject: Projet Les routes de la soie: Etude intégrale des routes de la soie: routes de dialogue, 1988-1997 (unesdoc.unesco.org)

Place/country: China, Greece, India, Indonesia, Malaysia, Mongolia, Thailand,
Type: Documentary
Extract: 03:40. Total lenght: 00:52:18
Author/director: Wang Hong,
Publisher/producer: UNESCO,
Published in: 1993

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