Comunicado de prensa No.2002-62

París, 11 de Septiembre - La libre circulación de la información gracias a las nuevas tecnologías como Internet ha abierto perspectivas esperanzadoras al diálogo y entendimiento mutuos, a una educación de calidad a lo largo de la vida y a procesos democráticos más dinámicos y participativos. Sin embargo, se corre el riesgo de privar de esas perspectivas prometedoras a regiones enteras de planeta a causa de la enorme y creciente disparidad entre las naciones ricas y las pobres en materia de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), lo que algunos han denominado "la brecha digital".

Consciente a la vez de las posibilidades que brindan las TIC así como de los peligros de una creciente marginalización para los que carecen de acceso a ellas, la UNESCO ha elaborado una estrategia y va a instar a los Estados a que la hagan suya en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, que se celebrará en 2003 en Ginebra y en 2005 en Túnez.

El miércoles 11 de septiembre, el Director General de la UNESCO, Koichiro Matsuura, expondrá en París ante los representantes de los Estados Miembros de la UNESCO las líneas generales de esa estrategia que consta de cuatro componentes.

El primero de ellos está relacionado con la necesidad de definir un conjunto de principios comunes para la futura sociedad de la información. La UNESCO estima que entre esos principios deben figurar:

- La libertad de expresión y su corolario: la libertad de prensa.
- La enseñanza primaria gratuita, obligatoria y universal.
- El reconocimiento de que la educación y los bienes y servicios culturales no pueden ser considerados como meras mercancías.
- La preeminencia de las políticas públicas.
- La promoción de la información de dominio público y de los servicios públicos de radio y televisión.

El segundo componente de la estrategia se refiere al acceso de la inmensa mayoría a las posibilidades de aprendizaje que ofrecen las nuevas tecnologías de la información. Esto supone:

- Admitir que la adquisición de rudimentos de informática ha de constituir una competencia elemental en los sistemas educativos, y velar por que en las escuelas y bibliotecas públicas se ofrezca el libre acceso a Internet.

- Aprovechar plenamente las posibilidades que ofrecen las TIC en materia de educación a distancia y de aprendizaje a lo largo de toda la vida.

El tercer componente estriba en el incremento de capacidades para la investigación científica y el aprovechamiento compartido de la información. La UNESCO desea que se intensifiquen los intercambios y la cooperación entre los especialistas y los grupos que desarrollan una labor en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación. Para ello, la UNESCO propone:

- Alentar la utilización de nuevos métodos de elaboración de contenidos y de acceso a la educación y a la información científica, por ejemplo a universidades y laboratorios virtuales, así como a grupos de investigación. Esos métodos pueden contribuir a reducir la disparidad en el ámbito de la ciencia, facilitando una participación de los investigadores de los países en desarrollo en el trabajo de investigación de nivel internacional y el aprovechamiento compartido de sus resultados.

- Promover actividades centradas en la creación de nexos y sinergias entre la ciencia y los conocimientos locales y autóctonos, especialmente por lo que respecta a las prácticas en materia de gestión del medio ambiente y transmisión de los conocimientos locales entre las generaciones.

El cuarto componente es la actividad de la UNESCO encaminada a estimular a los Estados a que utilicen las TIC para promover una mayor participación de los ciudadanos en la vida democrática. Esto se puede lograr:

- Utilizando Internet y otras TIC para establecer el diálogo entre los ciudadanos y las autoridades.

- Integrando las tecnologías nuevas y las "tradicionales", incluyendo los servicios de biblioteca y los medios comunitarios; la producción, adaptación, traducción y aprovechamiento compartido de contenidos locales; y el establecimiento de proyectos piloto adaptados a los distintos contextos culturales.

- Dando una máxima prioridad a las necesidades de los grupos desfavorecidos y marginados que actualmente se hallan excluidos, a fin de que las sociedades de la información tengan un carácter abierto e integrador.

- Mejorando el acceso de los jóvenes y de las mujeres a los beneficios de la sociedad de la información. Ampliando asimismo la ayuda material a los países que actualmente son incapaces de ofrecer a un amplio número de sus ciudadanos el acceso a las TIC.

****
MÁS INFORMACIÓN:

La UNESCO ha puesto en línea un sitio Internet con informaciones sobre la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información en la siguiente dirección: http://www.unesco.org/wsis. Se presentan informaciones sobre las actividades preparatorias así como los aportes de la UNESCO y enlaces con otros sitios dedicados al mismo tema.

*********

Contacto:
Asbel López
Oficina de Información Pública - Sección editorial
Correo electrónico: a.lopez@unesco.org
Tel: 33 1 45 68 17 07
Fax: 33 1 45 68 56 59