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RECOMENDACIONES
De la Reunión del Grupo de Expertos
"Roles masculinos y masculinidades desde el punto de vista de
una Cultura de Paz"
Oslo, Noruega, 24 - 28 de
septiembre de 1997
Generalidades
1. La reunión de expertos ha estado de acuerdo en que la labor
relativa a las cuestiones masculinas en relación con la violencia y la paz sólo puede
tener éxito en el contexto de un movimiento amplio en pro de la igualdad de los sexos y
la no violencia. Por consiguiente, consideramos indispensable que prosigan y se
fortalezcan las políticas e iniciativas que actualmente se aplican para reducir la
violencia, promover la desmilitarización, aumentar la igualdad económica y política
entre la mujer y el hombre, combatir la discriminación de todo tipo, fomentar la
creatividad y las manifestaciones culturales y obras de arte relacionadas con la paz, y
difundir las ideas y las técnicas de una cultura de paz.
En este contexto, proponemos las siguientes medidas específicas en relación con los
roles masculinos y las masculinidades:
La condición de padres
2. Fomentar las iniciativas que subrayen que los hombres tanto como las mujeres son
responsables de la crianza de los hijos, y fomentar prácticas de crianza de los hijos
basadas en el apoyo emocional, la empatía y la no violencia.
3. Apoyar los programas de planificación familiar que destaquen que la responsabilidad de
la procreación es compartida por hombres y mujeres.
4. Alentar a todos los países a que adopten una licencia de paternidad apoyada por el
Estado, además de la licencia por maternidad, e inducir a los sindicatos, las
asociaciones profesionales y las empresas a que respalden tales políticas.
La educación
5. La UNESCO debería apoyar los programas escolares
i) preparando un estuche didáctico sobre un programa de estudios internacional acerca de
las diversas formas de masculinidad y el hombre en relación con una cultura de paz;
ii) organizando proyectos piloto para la formación de maestros en
métodos eficaces contra la discriminación y la violencia (por ejemplo, el sexismo, la
homofobla y el racismo).
6. Los sistemas escolares deberían
i) impartir formación para niños, niñas y educadores en técnicas de solución de
conflictos, expresiones de la emoción y comunicación intergrupal;
ii) preparar recursos didácticos y manuales que representen el comportamiento no violento
y no agresivo de los hombres.
27. La UNESCO, por conducto de su programa de Cátedras, debería apoyar cátedras
universitarias sobre cuestiones de género, incluida la cuestión de los hombres y las
formas de masculinidad en relación con una cultura de paz, y respaldar acciones análogas
en el Programa UNITWIN.
La comunidad
8. Apoyar a los grupos y movimientos comunitarios que hagan participar a los hombres y los
niños en la exploración de los cambios en la masculinidad con miras a una cultura de
paz.
9. Promover la organización de deportes y juegos no violentos y más cooperativos.
El trabajo y la economía
10. Alentar a los gobiernos, las empresas y los sindicatos a que fomenten formas de vida
laboral que tengan en cuenta a la familia, incluidos programas de formación para poner
fin al acoso sexual en el lugar de trabajo.
11. Respaldar y alentar a los hombres y las mujeres para que escojan empleos no
tradicionales y reduzcan las barreras de género en la vida laboral.
12. Fomentar el desarrollo de culturas de gestión que tengan en cuenta el género en las
empresas y las burocracias (incluida la ayuda internacional), para reemplazar a las
culturas de predominio masculino.
La policía y el ejército
13. Las Naciones Unidas deberían preparar un programa de formación que tenga en cuenta
el género para el personal de las misiones de mantenimiento de la paz, que incluyera
todas las funciones representadas en esas misiones.
14. Las fuerzas policiales deberían adoptar un enfoque sensible al género con respecto
al tratamiento de la violencia en el hogar.
15. Las organizaciones militares y policiales deberían fomentar la participación de las
mujeres y los hombres, y deberían incluir en la formación de todo el personal técnicas
de negociación, la sensibilidad a1 género y la enseñanza de los derechos humanos.
16. La UNESCO debería alentar a todos los países a que propusieran trabajo de servicio
comunitario en sustitución del servicio militar o como alternativa a éste.
La cultura
17. Promover debates sobre las representaciones masculinas en los medios de comunicación
de masas, en los juegos de vídeo, en Internet y en la cultura de masas en general, a fin
de crear foros para la reflexión comunitaria sobre el impacto de las imágenes violentas
de la masculinidad, y las intervenciones críticas para promover alternativas.
18. Los gobiernos y las comunidades deberían reconocer la diversidad legítima de la
sexualidad no violenta, incluidas las masculinidades homosexuales y heterosexuales.
19. La UNESCO debería explorar el potencial de las artes creativas en la construcción de
nuevas masculinidades y de una cultura de paz sensible a los géneros.
La violencia contra la mujer
20. Apoyar los programas comunitarios entre hombres y niños para prevenir la violencia
contra la mujer (tales como la White Ribbon Campaign del Canadá y ADAPT de Sudáfrica).
21. Fomentar los programas para hombres que golpean a las mujeres, basados en la
responsabilidad ante las mujeres de la comunidad.
22. La UNESCO debería recopilar un repertorio internacional de recursos y organizaciones
masculinas que trabajan para poner fin a la violencia contra la mujer.
La investigación
23. Apoyar la realización de estudios multidisciplinarios de las masculinidades y los
roles masculinos, especialmente la investigación sobre las condiciones sociales y
culturales que producen una masculinidad violenta y patriarcal.
24. La UNESCO debería apoyar la creación de asociaciones y redes internacionales con
miras a las investigaciones en colaboración en este campo.
Las organizaciones del sector público
25. Alentar a los gobiernos, a los organismos de las Naciones Unidas y a otras
organizaciones a que designen especialistas del personal sobre las masculinidades y las
cuestiones masculinas, colocándolos en programas relacionados con el género y en
programas de paz.
26. La UNESCO debería patrocinar volantes, artículos y recursos bibliográficos sobre
los roles masculinos y las masculinidades, y difundirlos por conducto de las Comisiones
Nacionales para la UNESCO, los sindicatos, el ejército, las fuerzas politicales y las
organizaciones no gubernamentales.
Seguimiento
27. Debería haber un seguimiento de la reunión de Oslo: traducción y difusión de los
documentos, consulta con los gobiernos y los educadores por parte de los participantes,
reuniones regionales, y reencuentro dentro de un año en Internet, de los participantes en
dicha reunión, a fin de examinar los progresos logrados.
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