 |
Meio ambiente y desarrollo en regiones costeras e islas pequeñas |
 |
|
Meio ambiente y desarrollo en regiones costeras e islas pequeñas |
|
 |
enero 1998 - julio 1998
* * *
El medio ambiente y desarrollo de las zonas costeras y las islas pequeñas (CSI)
Principales actividades
Con objeto de lograr el desarrollo sostenible de las zonas costeras y las islas pequeñas, que se caracterizan por complejos procesos naturales y antropogénicos, este proyecto promueve actividades intersectoriales que reúnen a interlocutores de los sectores pertinentes de la sociedad y de la UNESCO para que busquen soluciones integradas. Así, las lecciones de los proyectos piloto del CSI constituyen la base para elaborar "prácticas sensatas de desarrollo de las zonas costeras". Entre enero y julio de 1998 se consolidaron e hicieron cada vez más intersectoriales los proyectos piloto en curso, ampliándose el alcance de sus objetivos. Por ejemplo, en Alejandría (Egipto) el objetivo inicial del proyecto sobre arqueología subacuática y erosión de las zonas costeras se amplió para que incluyera el problema de la contaminación de las zonas costeras (en colaboración con el PHI); el proyecto piloto de Essaouira (Marruecos) se extendió a otras ciudades costeras de esa región. Asimismo, ocho proyectos piloto planificados durante el año anterior pasaron a la fase operativa en Africa Septentrional (Túnez), Africa Occidental (Nigeria), Asia Sudoriental (Tailandia), el Caribe (Haití, Jamaica), el Mediterráneo (Croacia) y el Pacífico (Papua Nueva Guinea y Samoa).
La vinculación de las Cátedras UNESCO de Desarrollo Sostenible de las Zonas Costeras a los proyectos piloto es otro elemento estratégico que fomenta una interrelación vital entre la reflexión científica, la educación y las aplicaciones locales. La Cátedra UNESCO de la Universidad Cheikh Anta Diop de Dakar, Senegal, impartió formación de posgrado a 15 estudiantes en cuestiones interdisciplinarias mediante investigación intersectorial en el sitio de los proyectos piloto. Se vinculó la Cátedra mencionada y las Cátedras UNESCO de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en el marco de "Turismo y desarrollo sostenible de las islas", "Gestión ambiental y de los recursos en las zonas costeras" y "Nuevas tecnologías de la información y la comunicación".
Durante lo restante del bienio se establecerán cuatro Cátedras UNESCO de desarrollo sostenible de las zonas costeras. La vinculación de los proyectos piloto y la creación de redes entre las Cátedras, que ya se han iniciado con medios electrónicos, se reforzarán aún más mediante un taller de líderes de los proyectos piloto (Sede de la UNESCO, 30 de noviembre a 4 de diciembre de 1998). Ese taller se centrará en la elaboración de un conjunto de "prácticas sensatas" preliminares y el establecimiento de un "foro virtual" que servirá en 1999 de principal vehículo para seguir elaborando una ordenación y un desarrollo sensatos de las regiones costeras y los pequeños Estados insulares.
Como "plataforma intersectorial", ese proyecto crea asociaciones únicas que además de ofrecer soluciones integradas exigen nuevas formas de comunicar, reflexionar y ejecutar las actividades. Incorporar esta nueva "cultura de trabajo", que supone una manera horizontal de funcionamiento, ha resultado ser una labor relevante tanto a nivel nacional como dentro de la UNESCO. A este respecto la estructura organizativa esencialmente vertical de la UNESCO se debería manejar con la flexibilidad necesaria para lograr los objetivos intersectoriales.
Otras actividades de importancia realizadas en el marco de este Proyecto fueron las siguientes:
Cursos de formación
Conferencias y reuniones
|
|
|
|
|
|
|
|
Principales publicaciones y documentos
|
||
|
|
|
|
||
