Environnement et développement dans les régions côtières et les petites îles (CSI)

73. Des contributions intersectorielles et interrégionales ont été faites au processus d'examen du programme Barbade + 10 et aux préparatifs de la Réunion internationale de Maurice (janvier 2005). Les activités conduites ont notamment compris : la mise à jour d'un site Web interactif (http://portal.unesco.org/islandsBplus10) ; la participation aux diverses activités préparatoires entreprises par les Nations Unies et l'Alliance des petits États insulaires (AOSIS) en vue du programme Barbade + 10/Réunion internationale de Maurice, et notamment une contribution substantielle au rapport synthétique du Secrétaire général des Nations Unies présenté à la session d'avril 2004 de la Commission du développement durable. Une contribution a aussi été apportée au Programme d'action dans les petits États insulaires en développement (PEID), lequel évolue notamment avec l'incorporation, en 2004, de dimensions telles que la diversité culturelle et les possibilités économiques des cultures insulaires. Un dossier Petits États insulaires a été publié dans le "Nouveau Courrier" de l'UNESCO et "Planète science". En outre, le document de travail consacré aux "Petits États insulaires : l'après 2004" a été actualisé.

201. Le projet sur les savoirs locaux et autochtones (LINKS) a poursuivi son action visant à mettre les communautés rurales marginalisées au cœur des initiatives en faveur du développement durable et de la préservation de la biodiversité, en mettant l'accent sur la nécessité de reconnaître et d'intégrer les savoirs, les pratiques et les visions du monde autochtones. Les travaux se sont poursuivis dans le sens de la consolidation et de l'élargissement du réseau de projets sur le terrain et des projets de recherche dans dix pays dans le monde avec des organismes partenaires de neuf autres pays. En vue de consolider et d'élargir les projets hors Siège de LINKS dans les petits États insulaires en développement du Pacifique (SIDS), des consultations ont été organisées avec les organismes partenaires et les communautés locales des Palaos et des Îles Salomon sur les savoirs autochtones, la préservation de la biodiversité et l'enseignement des savoirs traditionnels. Dans le cadre de cet effort, des travaux sont en cours avec l'Université de Bergen (Norvège) en vue de réviser et de mettre à jour une Encyclopédie en marovo et en anglais qui fait découvrir de façon détaillée les savoirs traditionnels concernant la richesse et la spécificité de la biodiversité du lagon de Marovo (Îles Salomon).

202. Le projet sur le terrain relatif à la Réserve de biosphère de Bosawas (Nicaragua) a obtenu l'accord formel de l'Association Kunaspawa (Miskito-Mayangna) concernant son action axée sur les connaissances traditionnelles en matière d'environnement des communautés mayangna de la rivière Lakus. Une formation a été dispensée aux enseignants locaux autochtones, ainsi qu'aux chefs de la communauté afin qu'ils conduisent les débats avec les villageois en vue de recueillir systématiquement les connaissances locales sur les ressources naturelles et leur évolution, ainsi que sur leurs modes d'exploitation. Le projet LINKS a aussi permis d'accueillir et de former un stagiaire Cree de la Baie James (Canada), en collaboration avec le Centre national de la recherche scientifique (CNRS-France) et avec l'appui du Gouvernement du Québec. La formation était centrée sur l'élaboration d'archives photographiques et sonores sur la culture cree, y compris l'identification de matériels sonores du Musée canadien des civilisations (Canada). Finalement, une étude a été menée dans cinq pays du Pacifique concernant les programmes d'études, en vue de définir les contenus pédagogiques actuels ayant trait aux savoirs traditionnels. Sur cette base, un programme a été élaboré en vue d'intégrer le CD-ROM sur la navigation traditionnelle dans les cours de sciences, de mathématiques, d'anglais et les cours de civilisation.

220. D'autres activités de sensibilisation des jeunes insulaires ont été centrées sur le forum des jeunes (username: view, password: only) organisé par la "Voix des petites îles" sur l'Internet. Trente-huit écoles, de 12 territoires insulaires des Caraïbes, de l'océan Indien et du Pacifique, ont débattu de trois thèmes - "La vie et l'amour dans les îles", "Mon île natale" et "L'argent dans ma poche" - dans le cadre de l'initiative "Visions des jeunes pour la vie sur les îles" associée au Programme d'action pour le développement durable des petits États insulaires en développement. Pour renforcer la dimension interculturelle du forum des jeunes sur l'Internet, des élèves de Villa Clara (Cuba) se sont inscrits au début de 2004 à ce forum, sur lequel ils postent des réponses en espagnol et en anglais. Les liens interrégionaux ont été développés par le biais d'un programme d'échanges scolaires qui a permis à cinq élèves du secondaire des Seychelles et à leur professeur de se rendre aux Maldives en janvier 2004. L'un des objectifs du projet Voix des petites îles est aussi de faire en sorte que le grand public confirme par ses avis à l'examen du Programme d'action pour le développement durable des petits États insulaires en développement. En janvier 2004, la réunion préparatoire interrégionale des petits États insulaires en développement s'est tenue aux Bahamas et a abouti à la Déclaration de Nassau. L'UNESCO a collaboré avec le Ministère de l'éducation des Bahamas pour permettre à des jeunes des îles New Providence et Family de participer à Youth Focus Bahamas, une manifestation de deux jours qui a réuni 35 jeunes venus définir leur vision de l'avenir de leurs îles et présenter leurs vues et un manifeste aux participants à la réunion principale de l'Organisation des Nations Unies.