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La Conférence générale
Autorise le Directeur général
:
à mettre en oeuvre le plan d'action
correspondant à ce projet intersectoriel afin de
contribuer au développement durable des régions
côtières et des petites îles, notamment en
consolidant les activités intersectorielles
exécutées dans le cadre des projets pilotes, en
développant les activités de formation et de
renforcement des capacités par le biais des
chaires UNESCO interdisciplinaires et en
dégageant de l'expérience acquise un ensemble
de pratiques éclairées applicables dans différents contextes. |
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Antécédents. Lancé en 1996, le Projet relatif
aux régions côtières et aux
petites îles a servi de cadre à une action
intersectorielle intégrée associant les sciences
exactes et naturelles, les sciences sociales, la culture,
l'éducation et la communication. Plus de 20 peojets
pilotes intersectoriels ont été mis en route dans plus
de 50 pays, rassemblant décideurs, communautés locales,
experts du patrimoine culturel et scientifiques. Cinq
chaires UNESCO ont été créées pour promouvoir les
activités interdisciplinaires de formation et de
renforcement des capacités pour un développement
écologiquement durable, socialement équitable et
culturellement adapté dans les régions côtières et
les petites îles. Sur la base des leçons tirées
jusqu'ici de l'exécution du projet, un ensemble
préliminaire de « pratiques éclairées » pour un
développement durable des régions côtières a été
formulé, produit et largement diffusé.Stratégie. La stratégie
suivie comprendra quatre volets : (i) soutien aux
activités sur le terrain (par exemple, projets pilotes)
qui combinent des cadres concrets d'action concertée
avec des objectifs de projet intégrés ; (ii) couplage
de ces projets pilotes avec les chaires UNESCO
interdisciplinaires de développement durable des
régions côtières afin de lier l'action menée sur le
terrain aux réseaux de réflexion et de recherche
scientifiques ; (iii) stimulation des activités
novatrices de formation et de renforcement des capacités
par le biais des chaires UNESCO ; et (iv) poursuite de la
formulation et renforcement des « practiques éclairées
» et encouragement des efforts tendant à les adapter en
vue d'une première application dans différents
contextes locaux, nationaux et régionaux. Des efforts
particuliers seront faits pour donner suite aux
priorités définies dans le cadre des Assises du
Pacifique, des initiatives relatives aux Caraïbes et à
l'océan Indien et du Programme d'action issu de Barbade
+5, ainsi qu'aux recommandations de la Conférence
mondiale sur la science concernant les connaissances
écologiques traditionelles.
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Résultats escomptés à
la fin de l'exercice
- Consolidation et extension de
la coopération intersectorielle dans le cadre de
20 projets pilotes en place en Afrique, Asie et
Amérique latine, dans les régiones de la
Baltique et de la Méditerranée, ainsi que dans
les petites États insulaires en développement
des régiones des Caraïbes, de l'océan Indien
et l'océan Pacifique ;
- Définition, en coopération
avec le programme MOST et le Secteur de la
culture, d'une douzaine de projets pilotes axés
sur les grands thèmes suivants : (i) lutte
contre la pauvreté et
l'exclusion/marginalisation [par exemple projets
dans les Caraïbes (y compris Haïti) et en
Afrique (incluant le réseau des petites villes
historiques côtières de la Méditerranées et
les petites États insulaires en développement
de l'océan Atlantique)] ; et (ii) règlement des
conflicts concernant l'utilisation des ressources
dans le cadre de dispositifs de gestion associant
l'État et les parties prenantes (par exemple,
projets en Asie, Pacifique et région
circumpolaire) ;
- Transformation de deux ou
trois projets pilotes avancés en stratégies de
développement dûment intégrées (par exemple,
environnement, culture et développement dans le
Plan directeur pour Alexandrie) ;
- Expérimentation de formations
interdisciplinaires novatrices grâce à la mise
en réseau et à la coopération de huit chaires
UNESCO de développement durable des régiones
côtières ;
- Suivi du processus de la
PACSICOM lancé à Maputo (juillet 1998) par la
prise en charge de composantes
communication-éducation complétant les
activités d'océanologie côtières de la COI et
celles des OIG régionales (Secrétariat de
gestion de la zone côtière d'Afrique orientale
; Commission de l'océan Indien) et des ONG
régionales ;
- Renforcement et affinement de
la notion de pratiques éclairées dans le cadre
de forums de discussiones, y compris
électroniques, aux niveaux local, régional et
mondial ;
- Établissement d'un plan de
recherche/action pour l'élaboration de
protocoles relatifs à l'application in situ
de pratiques éclairées et de cadres initiaux de
formulation des politiques correspondantes ;
- Soutien aux institutions
nationales, aux groupes de parties prenantes et
aux responsables de la gestion et de la mise en
valeur des ressources côtières pour qu'ils
puissent faire face aux questions de
développement durables des régiones côtières,
grâce à une large diffusion d'informations par
le biais du site Web, de séries de publications,
de clips vidéo et de programmes de radio ;
- Promotion d'actions concernant
les savoirs autochtones et locaux en coopération
avec le MAB, MOST et le Secteur de la culture
(par exemple applicationa sur la gestion des
ressources, articulation avec les connaissances
scientifiques).
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