ActualidadesRSS

Trabajo de campo con las artesanas Maya-Pocomam de Chinautla, Guatemala
07 de abril 2014 – Guatemala y la República Dominicana se beneficiaron en marzo de una formación intensiva sobre la confección de inventarios del patrimonio cultural inmaterial, con la participación de las comunidades que lo practican y lo experimentan. La formación de Guatemala se centró en el conocimiento tradicional de las artensanías de cerámica, practicadas por las mujeres indígenas Maya-Pocomam, en la localidad de Chinautla, a 10 km de la ciudad de Guatemala. Las actividades de la República Dominicana … ›››
Fiesta de las cerezas de Sefrú

Marruecos: la salvaguardia del patrimonio vivo, un interés compartido por diferentes actores

02 de abril 2014 – Tras los talleres de formación sobre la implementación de la Convención del 2003 para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial en Mauritania y en Túnez, ha llegado la hora de Marruecos. Agadir recibió, del 26 al 30 de marzo, un primer encuentro nacional, en el marco del proyecto de fortalecimiento … ›››
Las prácticas y expresiones culturales vinculadas al balafón de las comunidades senufo de Malí y Burkina Faso

Malí se lanza en un inventario del patrimonio cultural inmaterial

19 de marzo 2014 – El Ministerio de cultura de Malí ha iniciado oficialmente las actividades de inventario del patrimonio cultural inmaterial, durante una ceremonia el pasado 7 marzo en Bamako, en presencia de la Misión Multidimensional Integrada de Estabilización de las Naciones Unidas en Malí (MINUSMA) y de los representantes … ›››
Ver todas las noticias

¿Por qué salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial? Respuestas de Estados…

Kirguistán
Sra. Dinara Chochunbaeva Directora, Centro de recursos de la Asociación para el apoyo de los artesanos de Asia central en Kirguistán (CACSARC-kg)

inglés | francés

Francia
Sr. Pierre Bois Consejero artístico, Casa de las Culturas del Mundo

inglés | francés

Alemania
Sra. Christine Merkel Jefa de la División de Cultura, Comisión Alemana para la UNESCO

inglés | francés

1 2 3 Ver todas las entrevistas