Diffusion restreinte
PNUD/MLI/91/030 au MALI
Rapport final du projet APPUI À LA FORMULATION ET À LA MISE EN
ŒUVRE D’UN PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT DES RESSOURCES HUMAINES, (SECTEUR
EDUCATION-FORMATION)
Organisation des Nations Unies Programme des Nations
Unies pour l’Education, la Science pour le Développement et la Culture
Paris, Avril 1999
Fiche du projet
Pays : MALI
Titre du projet : Appui à la formulation et à la
mise en œuvre d’un programme de développement des ressources humaines (secteur
Education-Formation)
Code du projet : MLI/91/030
Date de lancement : février 1993
Date d’achèvement : avril 1999
Contributions : Gouvernement 33 285 000 FCFA; PNUD
(hors SAO) 1 485 748 dollars des E.U.
Agent d’exécution : UNESCO
Titre du rapport : Résultats et recommandations du
projet
RÉSUMÉ
Les activités du projet MLI/91/030, "Appui à la
formulation et à la mise en œuvre d'un programme de développement des ressources
humaines (secteur Education-Formation)", se sont déroulées de février 1993 à
avril 1999.
Objectifs recherchés et atteints
La raison d’être du projet visait à aider le
Gouvernement du Mali à formuler un Programme de développement des ressources humaines
menant à l'organisation d'une Table ronde sectorielle de bailleurs de fonds. Pour y
parvenir le projet s’était fixé trois objectifs : i) formuler une nouvelle
politique éducative, ii) élaborer un plan de développement du secteur; et iii) appuyer
le Gouvernement dans l’organisation d’une table ronde des bailleurs. Tous les
objectifs du projet ont été atteints.
Résultats recherchés et atteints
Les résultats les plus manifestes sont :
Le projet s’est achevé par la préparation
d’un nouveau projet(DAP) dont l’objectif est de fournir un appui à la mise en
œuvre du Programme décennal de développement de l’Education (PRODEC) dans des
domaines prioritaires.
Constatations et leçons à tirer
Le projet montre comment l’approche participative,
qui a guidé l’exécution du projet, a permis au PNUD et à l’UNESCO
d’accompagner le Gouvernement malgré les évolutions du contexte national
(changements d’interlocuteurs suite aux remaniements ministériels, introduction
d’études, de processus de validation et d’activités non prévues dans le
document de projet). Cette approche a nécessité du temps et des ressources
supplémentaires mais elle a abouti à la définition consensuelle (Partenaires techniques
et financiers/Gouvernement) du PRODEC.
Conclusions et recommandations
La recherche de mécanismes adéquats de coopération
avec les bailleurs de fonds pourra accélérer et faciliter la mobilisation des fonds
annoncés lors de la Table ronde et rendre effective la mise en œuvre du Programme
décennal.
Le renforcement des capacités nationales de
l’administration de l’Education ne permettra un renforcement institutionnel
durable, que s’il est accompagné : i) d’une réorganisation de
l’administration visant le maintien et le redéploiement en son sein des compétences
formées et ; ii) de l’instauration d’un processus de renforcement des
acquis de ces cadres et de transfert de leurs connaissances et compétences vers les
structures centrales et décentralisées.
Contribution budgétaire du PNUD et du Gouvernement
Les contributions du PNUD et du Gouvernement figurent
dans le tableau ci-dessous :
