1. Introduction
Hypothèses opératoires de base
Mécanismes de mise en oeuvre du Cadre d'action de
Dakar
Objet du rapport de suivi
2.
Vue d'ensemble des progrès accomplis vers la réalisation
de tous les objectifs de l'EPT
Objectifs pour lesquels a été fixée
une date butoir
Réaliser un enseignement primaire universel de qualité
d'ici à 2015
Eliminer les disparités entre les sexes dans l'enseignement
primaire
et secondaire d'ici à 2005 et instaurer l'égalité
dans ce domaine en 2015
Améliorer de 50 % les niveaux d'alphabétisation
des adultes d'ici à 2015
Autres objectifs
Développer la protection et l'éducation de
la petite enfance
Promouvoir l'acquisition des compétences nécessaires
dans la vie
courante chez les jeunes et les adultes
Les problèmes posés par la mesure de la qualité
de l'éducation
3.
Etat actuel de la planification pour l'EPT
Actualisation des informations sur les actions au niveau
national
Données sur la coopération avec la société
civile
Qualité variable des plans nationaux
Mesures de suivi
Renforcement des capacités
Informations actualisées sur les actions au niveau
régional
4.
Action au niveau international
Programmes phares interinstitutions
Programmes phares opérationnels
Nouveaux programmes phare
Programmes phares proposés
6.
Mobilisation de ressources à l'appui de l'EPT
Tendances de l'aide internationale au développement
depuis les années 90
Estimations du coût total de la réalisation
de l'EPT
Défis actuels
Récapitulation des progrès enregistrés
en matière de soutien financier à l'EPT
Nécessité d'une utilisation efficiente des
fonds consacrés à l'EPT
7.
Récapitulation des actions de suivi
Faisabilité de l'EPT
Nécessité d'une stratégie d'ensemble
de l'EPT
Nécessité d'un meilleur suivi
Nécessité de mettre l'accent sur la qualité
de l'éducation et de cibler
les efforts sur les actions efficaces
Nécessité de ressources accrues
Nouvelles technologies de l'information
Regarder vers l'avenir
