UNESCO 2001 Journée Internationale de L'Alphabétisation
UNESCO
Vivre l'alphabétisation
Message du Directeur général
L'alphabétisation en fête
Prix d'alphabétisation
L'histoire des prix
Vivre l'alphabétisation
Regard sur l'alphabétisation
Galerie de photos
Liens
Contact
English

Dix ans après le Conférence mondiale sur l'Education pour Tous à Jomtien (Thaïlande), les nations en viennent à la nécessité de créer une société alphabétisée. Trop d'enjeux en dépendent pour qu'il en soit autrement. Au Forum mondial de l'Education à Dakar (Sénégal), les pays ont finalement réalisé qu'à la base de l'Education pour Tous il y a l'Alphabétisation pour Tous. Construire une société alphabétisée et instruite doit être vu comme un préalable incontournable à l'Education pour Tous.

La Décennie mondiale des Nations Unies pour l'Alphabétisation, bientôt lancée, ne vise qu'à ce but.

Pourtant, l'analphabétisme est rarement ressenti ailleurs que par les analphabètes eux-mêmes. Combien d'entre nous savent ce que c'est d'être un adulte, et un analphabète dans sa propre langue? Combien connaissent un adulte analphabète, pour ce motif? Il est difficile à la plupart d'entre nous d'imaginer l'humiliation, la frustration et la rage que vivent les personnes analphabètes au jour le jour.

Réunir des fonds publics pour l'alphabétisation, c'est faire connaître la situation des analphabètes et de leurs enfants - dévoiler le mystère qui l'entoure, partager l'expérience, soulever les questions, débattre des tendances et affronter les défis. Dans cette publication, nous voyons comment les récents efforts de l'UNESCO pour promouvoir la post-alphabétisation aident à alerter les groupes les plus vulnérables - les femmes et les enfants - contre le danger du virus HIV/Sida en Afrique australe, où l'infection est la plus répandue dans le monde. Nous aurons un aperçu de la manière dont le petit royaume du Bhoutan lutte pour éduquer son peuple à la frontière entre tradition et modernité. L'exemple du Brésil parle d'un jeune père qui a pris sur lui d'apprendre à ses enfants à lire et à écrire dans leur propre langue, le Terena, renforçant ainsi leur scolarité dans la seconde langue. L'expérience d'un travailleur d'une organisation non gouvernementale salvadorienne montre comment la vision et l'engagement pour l'alphabétisation a pu faire avancer considérablement l'autosuffisance et l'estime de soi de la population. La promotion de l'alphabétisation au moyen des nouvelles technologies en Allemagne a démontré son efficacité. Le programme haïtien expose tout ce que peut apporter à des apprenants marginaux un projet d'alphabétisation combinant les droits civiques, la santé, l'environnement et les moyens d'existence.

Dans le Tamil Nadu en Inde, le nouvel usage des bicyclettes a déclenché toute une gamme de changements positifs dans l'autonomisation des femmes et de leurs communautés. L'exemple d'Israël montre comment un programme d'alphabétisation spécialement aménagé intègre des migrants Ethiopiens à la société. En pourvoyant aux besoins spécifiques du peuple maori par leur implication à tous niveaux, la Nouvelle Zélande a accéléré le nombre de ses apprenants. Nous verrons aussi comment la petite île alanguie de Rodrigues (Maurice) a mobilisé des jeunes pour enseigner à d'autres qui ne pouvaient pas aller à l'école. On voit émerger des résultats pertinents en alphabétisation : l'alphabétisation dans la langue maternelle et la seconde langue et son interaction avec l'identité culturelle, l'alphabétisation en tant qu'idéologie de pointe pour le renforcement des populations, allant bien au-delà des 3 "R", le volontariat et le professionnalisme en alphabétisation.

Ce ne sont que quelques aspects du travail d'alphabétisation. C'est la preuve vivante que l'alphabétisation est aujourd'hui aussi complexe et compliquée que le monde qu'elle doit servir. Construire un monde alphabétisé et instruit est une tâche ambitieuse mais nécessaire si l'Education pour Tous doit devenir une réalité.

A la veille de la Décennie mondiale des Nations Unies pour l'Alphabétisation, le monde a besoin, plus que jamais, de comprendre l'alphabétisation et ses implications, de prendre action et d'aider les peuples à affronter de nouveaux défis - les leurs et ceux de leurs pays.

Alphabétisation et Sida en Afrique du Sud : Venir à bout des tabous.

Prévenir l'illettrisme et promouvoir l'alphabétisation en Allemagne

Une idylle en trompe l'œil - le défi de la tradition au Bhoutan

Brésil : Apprendre dans sa langue maternelle

El Salvador : l'essence même du rôle que doit jouer l'alphabétisation

Engagement communautaire en Haïti

Alphabétisation en Inde : au service des femmes du Tamil Nadu

Israel : Intégration des immigrés juifs Ethiopiens

Cap sur Rodrigues - Les programmes d'alphabétisation de l'archipel de l'île Maurice

Nouvelle-Zélande : cibler les besoins des populations Maoris

© 2001 - UNESCO - Contact