Mesdames, Messieurs,
J'ai l'honneur de souhaiter aux participants et aux organisateurs de la cinquième Conférence internationale sur l'éducation des adultes de l'UNESCO la bienvenue dans mon pays. Depuis 46 ans, l'Allemagne est un membre fidèle de l'UNESCO. L'Institut de l'UNESCO pour l'éducation est la première institution internationale qui ait été établie sur son sol, à Hambourg précisément, ville traditionnellement ouverte sur le monde. L'Institut a apporté une nouvelle preuve de son utilité en préparant cette importante Conférence sur l'éducation des adultes. L'Allemagne est fière de prêter son concours pour cette manifestation exceptionnelle.
Je m'intéresse pour ma part vivement au thème de la présente
rencontre, qui est primordial pour mon pays et pour la communauté
internationale. Rien n'est plus rapidement dépassé à
l'heure actuelle que le savoir. Il serait donc malavisé de considérer
les certificats obtenus dans les établissements techniques et professionnels
ou dans l'enseignement supérieur comme marquant le terme de l'apprentissage.
Le concept d'apprentissage tout au long de la vie conduit à envisager
des objectifs autres que les idéaux traditionnels de l'éducation
ou le principe d'une formation unique et l'aptitude à exercer un
emploi spécifique. Il concerne l'ensemble de la société,
laquelle peut végéter et se rigidifier ou, au contraire,
relever les défis de l'avenir grâce à son dynamisme
intellectuel, selon sa disposition à l'apprentissage permanent
son ouverture à la nouveauté, le courage avec lequel elle
sait tenter des expériences nouvelles et s'adapter à l'inconnu.
L'Allemagne n'est pas le seul pays pour lequel la capacité d'innovation
économique et sociale est essentielle. Nous avons tous besoin d'une
forme nouvelle de croissance, qui soit fondée sur la connaissance.
Notre politique de l'éducation doit prendre un nouveau départ
pour nous permettre de survivre dans la société future qui
ira de pair avec ce type de croissance. Lorsque je dis connaissance, je
ne songe pas seulement aux connaissances accumulées par les experts
ou auxquelles on peut à tout moment accéder sur l'Internet.
Il faut que l'apprentissage ait une assise plus large, qu'il englobe tous
les groupes d'âge, y compris les personnes d'âge avancé
et qu'il soit pleinement accepté par la société.
L'adhésion à l'apprentissage permanent et la reconnaissance
par la société de la valeur de tous les efforts accomplis
pour apprendre créeront un climat propre à encourager la
créativité et l'édification d'une pyramide de réalisations
fécondes sur une base large et durable. L'arrogance et l'aversion
à l'égard de tout ce qui est étranger seront ainsi
privées du terrain où elles prospèrent. Il est plus
facile d'intéresser à la coopération internationale
une personne désireuse d'apprendre et une société
qui en est capable.
J'en viens ainsi à la mission première de l'UNESCO : travailler
à l'avènement d'une culture de paix. L'éducation est
un instrument de paix et l'éducation des adultes favorise l'instauration
de la paix.
J'espère que les travaux que vous allez accomplir au service
de la paix seront des plus fructueux et que leur intérêt sera
largement reconnu. J'espère aussi que les participants à
la Conférence venus d'autres pays garderont un souvenir agréable
et durable de Hambourg et de l'Allemagne.
* L'orateur s'est exprimé en allemand.