L'évaluation de l'éducation pour tous à l'an 2000 : Rapport des pays Page d'accueil du forum mondial sur l'éducation
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Tableau 34 : Intervenants en alphabétisation et population cible touchée (Juin 1999)

Intervenants

Nbre de Centre d'alphabétisation

Nbre d'alphabétiseurs

 

Nbre d'alphabétisants
   

H

F

T

H

F

T
  1. Bureau national de l'enseign.catholique (BNEC)

941

2870

130

3000

90727

131757

222484

Communautés des Eglises de Pentecôte du Burundi (CEPBU)

1090

2322

2322

14721

23346

38067

Eglise Adventiste

61

61

4

65

1605

1152

2757

Ishirahamwe ryo guteza imbere Abakenyezi n'Abana ( IGAA)

9

2

18

20

20

419

439

 

Equipe des volontaires d'alphabétisation

(E.V.A.)

80

170

 

1779

  

1779

Conseil National des Eglises(CNEB)

43

47

21

68

1390

1390

Centre d'alphabétisation, de solidarité et de développement des femmes adultes(CASODEFA)

1

8

2

10

  

344

344

Ishirahamwe ry'amahoro n'iterambere ry'abakenyezi bo mu Kinama

1

  

20

20

  

37

37

Témoins de Jehovah

20

20

46

66

68

209

277

Projet"Enfants Soleil"

1

  

1

1

36

2

38

Centre Alpha

2

7

  

7

31

13

44

JAMAA

2

3

1

4

7

48

55

Centre National de Réinsertion Socio Professionnelle

(C.N.R.S.P.)

1

2

  

2

2

1

3

Association burundaise pour l'éducation des adultes(ABEA)

5

39

27

66

176

350

526

Prison Centrale de Mpimba

1

4

  

4

60

60

Association Culturelle Musicale pour l'Encadrement des jeunes et l'éducation à la paix(ACUMEP)

2

5

2

7

33

141

174

Action Aid Burundi

43

43

43

1870

1870

Centres d'Alphabétisation publics

Et centres crées autour des centres d'alphabétisation public

23

 

 

118

4

37

41

621

 

 

4712

621

 

 

4712

Centre de développement familial (CDF)

16

16

  

16

112

  

112

Association des Scouts du Burundi

7

14

14

146

88

234

Total

2467

    

5946

    

276.023

Liste d'intervenants connus dont les données n'ont pas été disponibles.

  1. Association des veuves du Burundi (AVBU)
  2. Association des veuves de la région Imbo (AVRI)
  3. Action d'appui aux femmes et enfants en situation difficile ( AFESID)
  4. Eglise Kibanguiste
  5. Association pour la protection des groupes défavorisés (APGD)
  6. Centre d'alphabétisation " Batwa" de Mugamba
  7. Oxfam Quebec
  8. Izere

Comme on peut s'en rendre compte, la population cible touchée par ces différents intervenants reste limitée. Même en tenant compte des jeunes fréquentant les écoles YAGA MUKAMA ( Parle Seigneur) , le nombre total d'alphabétisants ne dépasserait guère 300.000.

Compte tenu de l'ampleur de la déscolarisation observée au cours de cette décennie dont une bonne partie a été marquée par la crise socio-politique de 1993, on peut penser que le taux d'alphabétisme de 66% ( dont 72% de femmes) constaté en 1990 n'aurait pas diminué au cours de la décennie. On peut néanmoins affirmer que l'augmentation des associations privées qui s'impliquent dans les actions d'alphabétisation ainsi que la création par le gouvernement d'un Service national d'alphabétisation traduisent l'engagement et une prise de conscience de la nécessité d'alphabétiser la population analphabète pour permettre la réalisation aisée des différents programmes de développement.

En guise de complément et à défaut de données réelles permettant le calcul des indicateurs 16,17et 18, le rapport national d'évaluation se propose de présenter les résultats des projections faites à partir des données réelles fournies par le Recensement Général de la population de 1990.

Tableau 35 : Taux d’alphabétisation de 1990 à 1998

Province

SEXE

ANNEE
   

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

BUBANZA

H+F

31,21

31 ,47

31,78

31,81

31,81

31,58

31 ,49

31,38

31,27
 

H

42,29

42,64

43,07

43,11

43,11

42,79

42,67

42,52

42,38
 

F

20,15

20,32

20,52

20,54

20,46

20,39

20,33

20,26

20,19

BUJA

H+F

35,59

35,89

32 ,25

36,28

36,14

36,01

35,91

35,79

35,67
 

H

42,51

46,89

47,36

47,40

47,22

47,01

46,92

46,76

46,60
 

F

25,53

25,34

26,00

26,02

25,92

25,83

25,72

25,67

25,82

BURURI

H+F

43,13

43,49

43,92

43,96

43,79

43,64

14,61

43,37

43,22
 

H

52 ,47

52,91

53,44

53,49

53,28

53,10

52,94

52,76

52,58
 

F

34,91

35,20

35,55

35,38

35,44

35,32

35,22

35,00

34,98

CANKUZO

H+F

47,64

48,01

48,28

48,56

48,37

48,21

48,07

47,91

47,74
 

H

56 ,95

57,43

58,00

58,05

57,83

57,63

57,46

77,27

77,01
 

F

38,75

39,08

39,47

39,50

39,35

39,22

39,10

38,98

38,84

CIBITOKE

H+F

41,69

42 ,03

42,45

42,49

42,33

42,18

42,06

41 ,92

41,77
 

H

53,40

53 ,84

54,38

54,43

54,22

54,04

53,88

53,69

53 ,51
 

F

30,10

30 ,35

30,66

30,69

30,57

30,46

30,37

30,27

30,17

GITEGA

H+F

38,01

38,33

38,71

38,75

38,60

38,47

38,35

38,22

38,09
 

H

48,04

48,44

48,92

48,96

48,77

48,61

48,47

48,30

48,14
 

F

29,69

29,94

30,24

30,27

30,15

30,05

29,96

29,86

29,76

KARUZI

H+F

30,72

30,98

31,29

31,31

31,19

31,09

31,00

30,89

30,78
 

H

41,30

41,65

42,06

42,10

41,93

41,79

41,67

41,53

41,39
 

F

21 ,39

21,57

21,79

21,81

21,72

21,65

21,59

21,51

21,44

KAYANZA

H+F

32,78

33,05

33,39

33 ,41

33 ,28

33,17

33,07

32,96

32,85
 

H

42,40

42,75

43,18

43,22

43,05

42,90

42,78

42,63

42,49

F

24 ,25

24,45

27 ,70

24,72

24,62

24,54

24,47

24 ,39

24,30

KIRUNDO

H+F

29,41

19,66

29,96

29,98

29,87

29,77

29,68

29,58

29,48
 

H

40,11

40,45

40,85

40,89

40,72

40,59

40,47

40 ,33

40,20
 

F

20,22

20,38

20,59

20,61

20,53

20,46

20,40

20,33

20,26

MAKAMBA

H+F

40,12

40,45

40,86

40,89

40,74

40,60

40,48

40,33

40,20
 

H

51,64

52,07

52,60

52,64

52,44

52,30

52,11

51,93

51,75
 

F

29,15

29,39

29,68

29,71

29,59

29,49

29,41

29,31

29,21

MURAMYA

H+F

38,90

39,22

39,61

39,65

39,49

39,36

39,25

39,11

38,98
 

H

49 ,54

49,95

50,45

50,49

50,30

50,13

49,98

49,81

49,64
 

F

30 ,27

30,52

30,83

30,85

30,73

30,63

30,54

30,44

30,33

MUYINGA

H+F

31,27

31,53

31,84

31,87

31,75

31,64

31,55

31,44

31,33
 

H

41 ,93

42,28

42,70

42,74

42,57

42,42

42,30

42,16

42,01
 

F

21,70

21,88

22,10

22,12

22,03

21,89

21,89

21,82

21,75

NGOZI

H+F

32,37

32,97

32,97

32,99

32,86

32,75

32,66

32,55

32,44
 

H

42,70

43,06

43,49

43,72

43,36

43,21

43,08

42,94

42,79
 

F

22,99

23,19

23,42

23,44

23,35

23,27

23,20

23,12

23,04

RUTANA

H+F

29 ,78

30,03

30,33

30,36

30,24

30,14

30,05

29,95

29,84
 

H

41,87

42,22

42,64

42,68

42,52

42,37

42,25

42,10

41,96
 

F

19,15

19,31

19,50

19,52

19,44

19,38

19,32

19,25

19,19

RUYIGI

H+F

34,30

34,58

34,94

34,26

34,82

34,71

34,60

34,49

34,37
 

H

45,63

46,01

46,48

46,51

46,34

46,18

46,04

45,89

45,73
 

F

24,05

24,25

24,49

24,51

24,42

24,33

24,26

24,18

24,10

BUJA M

H+F

73,18

73,79

74,53

74,59

74,30

79,05

73,83

73,58

73,33
 

H

79,85

80,51

81,32

81,39

81,7

80,80

80,56

80,29

80,12
 

F

64,05

64,58

65,23

65,28

65,03

64,81

24,65

64,40

64,18

NATIONAL

H+F

37,29

37,60

37,98

38,01

37,86

37,73

37,62

37,50

37,37
 

H

48,25

48,61

49,05

48,97

48,81

48,68

48,58

48,45

48,32
 

F

27,31

27,58

27,90

28,02

27,87

27,75

27,63

27,50

27,33
                     

Ce taux d’alphabétisation est resté constant tout au long de la décennie, soit environ 37%

Certaines provinces ont continué à évoluer sous la moyenne nationale. Ce sont les mêmes provinces défavorisées aussi du point de vue de la scolarisation . Il s’agit des provinces Bubanza,Karusi, Kirundo,Muyinga et Rutana. On constate que certaines provinces périphériques comme Cankuzo et Cibitoke, se démarquent et qu’elles sont au dessus de la moyenne nationale d’alphabétisation. Le tableau ci-après montre les parités entre les sexes en matière d’alphabétisation.

Tableau 36 : Evolution des taux d'alphabétisation des adultes par sexe de 1990 à 1998.

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

 

Hommes

 

48,25

 

48,61

 

49,05

 

48,97

 

48,81

 

48,68

 

48,58

 

48,45

 

48,32

 

Femmes

 

27,31

 

27,58

 

27,90

 

28,02

 

27,87

 

27,75

 

27,63

 

27,50

 

27 ,38

Indice de

Parité

 

0,56

 

0,56

 

0,56

 

0,57

 

0,57

 

0,57

 

0,56

 

0,56

 

0,56

En faisant la moyenne des taux d’alphabétisation par province et par sexe nous obtenons le tableau suivant pour la période de 1990 à 1998.

Tableau 37: Evolution des taux d'alphabétisation des adultes par région géographique.

Province

Femmes

Hommes

Indice de parité

Bubanza

20.4

42.7

0.4

Bujumbura M

64.7

89.5

0.7

Bujumbura R

25.8

47.0

0.5

Bururi

35.2

55.0

0.6

Cankuzo

35.1

57.5

0.6

Cibitoke

33.7

53.9

0.6

Gitega

30.0

48.5

0.6

Karuusi

21.6

41.7

0.5

Kayanza

24.8

42.8

0.6

Kirundo

20.4

40.5

0.5

Makamba

29.4

40.5

0.7

Muramvya

27.1

50.0

0.5

Muyinga

21.9

42.3

0.5

Ngozi

23.2

43.1

0.5

Rutana

19.3

42.3

0.4

Ruyigi

24.3

46.1

0.5

National

28.5

48.8

 

0.6

En analysant les deux tableaux précédents on constate que la proportion de femmes adultes alphabétisés représente à peu près la moitié des effectifs masculins.

L’indice de parité moyen est de 0.6 au niveau national. Dans tous les cas le Burundi doit fournir plus d’efforts que par le passé pour réaliser l’éducation pour tous par le biais de l’alphabétisation et mettre en place une politique volontariste ferme.

V. LA FORMATION A DES COMPETENCES ESSENTIELLES.

L’objectif à atteindre est l’expansion des services d’éducation de base et des formations à d’autres compétences essentielles destinées aux adolescents et aux adultes ; l’efficacité des actions étant appréciée en fonction de la modification des comportements et de l’impact sur la santé, l’emploi et la productivité.

V.1. Le secteur public.

  1. Ministère de l’Education Nationale

A travers certains programmes le Ministère de l’Education Nationale a lancé des actions visant à améliorer la qualité de la vie des individus et de la collectivité.

Les projets les plus importants

Ce projet veut contribuer à la formation harmonieuse des jeunes et à leur épanouissement personnel en les amenant à développer des attitudes et comportements responsables dans leur vie sexuelle et familiale et à tirer le profit maximum des possibilités éducatives qui leur sont offertes.

Résultats

Initié en 1989 le projet a assuré l’intégration des contenus d’EVF/EMP dans les curricula à partir de la 5ème année primaire jusqu’à tout le cycle secondaire. Il a en même temps assuré la formation des formateurs et la sensibilisation des parents d’élèves. Une évaluation indépendante du projet réalisé en septembre 1992 a recommandé la poursuite de ses activités.

Nombre d’enseignants formés : 2065 au primaire et 705 au secondaire

Nombre d’écoles ciblées : 97 du primaire, 73 du secondaire

Nombre d’élèves sensibilisés au cours de l’année scolaire 1998-1999 : 5.820 au primaire et 2.700 au secondaire.


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