| L'évaluation de l'éducation pour tous à l'an 2000: |  |
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Coordinateur national: | |||||||||||||
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EDUCATION POUR TOUS : Bilan à
l’an 2000
RAPPORT NATIONAL
Nom du pays : C O N G O
Coordonnateur National : Marie-Joseph
MALLALI-YOUGA
Directeur des Etudes et de la Planification
Addresse Postale:
Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Supérieur chargé de la
Recherche Scientifique
B.P. 2078 Brazzaville / No Téléphone 81 52 65 / No Fax: 242 81.52.65
| Superficie : 342 000Km² Population (habitants) : 2 505 000 (1995 estimation) Urbaine : 57 % Rurale : 43 % Taux de croissance : 2,3 % (1995 estimation) Densité : 7,3 hab./km² PNB/hab. : 409 200 F CFA Taux d’analphabétisme : 24,9% (1995 estimation) Taux brut de scolarisation : 78,5 % (1998 enseignement public) |
| I Partie: Section Descriptive |
| AVANT – PROPOS |
| INTRODUCTION |
| I-CONTEXTE ET FONDEMENTS DE L’EDUCATION POUR TOUS |
| 1- Objectifs et buts de l’éducation pour tous |
| 2- Stratégie et plan d’action de l’éducation pour tous |
| 3- Prise de décision et gestion de l’éducation pour tous |
| 4- Principaux événements en faveur de l’éducation pour tous |
| 5- Coopération dans le cadre de l’éducation pour tous |
| 6- Investissements en faveur de l’éducation pour tous depuis 1990 |
| II Partie: Section Analitique |
| II- IMPACT DE LA DECENNIE DE L’EDUCATION POUR TOUS |
| 1- Progression vers les buts et les objectifs de l’éducation pour tous entre 1990 et 1998 |
| Progression vers les buts et les objectifs de l’éducation pour tous entre 1990 et 1998: cont. 1 |
| Progression vers les buts et les objectifs de l’éducation pour tous entre 1990 et 1998: cont. 2 |
| 2- Efficacité et stratégie du plan d’action et des programmes |
| 3- Principaux problèmes rencontrés et prévus |
| 4- Sensibilisation du public, volonté politique et capacités nationales |
| 5- Evaluation générale des progrès |
| III partie: Perspectives |
| 1- Au niveau des orientations et des objectifs |
| 2- Au niveau de l’éducation de base |
| 3- Au niveau de la condition enseignante |
| 4- Au niveau du financement de l’éducation |
| 5- Au niveau de l’enseignement privé |