La EPT Evaluación 2000: Conocer más acerca del movimiento EPT
     
   
       Costa Rica
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  National Coordinator:

 
Name: Ms. Zaida Sánchez Moya
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Address: Casilla P. 10087-1000
San José
Phone: (506) 221-3482
Fax: (506) 233-0390
E-mail: minieduc@sol.racsa.co.cr



MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN PARA TODOS
EVALUACIÓN EN EL AÑO 2 000
COSTA RICA
Coordinadora
MSc. Zaida Sánchez Moya
Msc. María Isabel Corella Espinoza
Dra. Aleydi María Isabel Corella Espinoza
Licda. Marcela Vega Rodríguez
UNESCO

CONTENIDO

 

CAPITULO I SECCIONES DESCRIPTIVAS

  INTRODUCCIÓN
1 Justificación
  1.2 Objetivos
    1.2.1

Objetivos generales

    1.2.2

Objetivos específicos

  1.3

Contexto

    1.3.1

Características del contexto socioeconómico y cultural cultural.

    1.3.2

Educación

    1.3.3

Áreas organizativas.

    1.3.4

Breve descripción del proceso de evaluación.

  1.4 Estructura del Sistema Educativo
    1.4.1

Matrícula

    1.4.2

Preescolar

    1.4.3

I y II Ciclos de Educación General Básica (Primaria)

    1.4.4

III Ciclo de Educación General Básica y IV Ciclo de Educación Diversificada

    1.4.5

Verificación de la calidad y requisitos de graduación..

    1.4.6

Educación de Adultos

    1.4.7

La atención de las necesidades educativas

    1.4.8

Formación y capacitación de docentes

    1.4.9

Servicios de compensación social.

      1.4.9.1

Comedores escolares

      1.4.9.2

Seguro de Salud Estudiantil

      1.4.9.3

Bono Escolar

      1.4.9.4

Transporte de estudiantes

      1.4.9.5

Suministros escolares

2. Metas y objetivos de EF

 

2.1

Objetivos y estrategias generales de la Evaluación de Educación para Todos (EFA)

   

2.1.1

Objetivos generales

   

2.1.2

Metas

 

2.2

Estrategia de EFA. Plan de Acción.

  2.3 Toma de decisiones y manejo de EFA.
 

2.4

Cooperación con EFA

 

2.5

Inversión en EFA desde 1990 (¿Cuánto y en qué se invirtió?)

 

CAPITULO II. SECCIONES ANALÍTICAS

3.

Descripción de los indicadores de los logros de EFA

 

3.1

Educación preescolar

   

3.1.1

Hogares comunitarios

   

3.1.2

Centros de educación y nutrición

   

3.1.3

Centros infantiles de atención integral (CINAI)

   

3.1.4

Centros de desarrollo infantil (CDI)

   

3.1.5

Educación preescolar

 

3.2

I y II Ciclos de la Educación General Básica

3.3 III Ciclo diurno de la Educación General Básica
 

3.4

Educación de adultos

   

3.4.1

Educación académica formal nocturna

   

3.4.2

Escuelas nocturnas

   

3.4.3

III Ciclo Nocturno

   

3.4.4

Institutos Profesionales de la Educación Comunitaria (IPEC) y Centros de Capacitación Comunitaria (CCC)....

   

3.4.5

Modalidad de educación no formal o abierta.

   

3.4.6

Primaria por suficiencia

   

3.4.7

III Ciclo por suficiencia

   

3.4.8

Educación Diversificada a Distancia.

   

3.4.9

Bachillerato por Madurez

   

3.4.10

Alfabetización y promoción humana.

 

3.5

Educación Especial

 

3.6

La eficacia de la estrategia del plan y los programas de E.F.A.

4.

CONSIDERACIONES FINALES

 

4.1

Principales problemas encontrados y anticipados..

 

4.2

Conciencia pública. Intenciones políticas y capacidades nacionales

 

4.3

Síntesis de la evaluación

 

CAPITULO III PERSPECTIVAS

 

4.4

Direcciones de las políticas para el futuro. Recomendaciones. Nuevas políticas y estrategias.

   

BIBLIOGRAFIA