El Ministerio de Educación está realizando trabajos de planificación para el largo plazo, con una metodología participativa que ha provisto de información sobre requerimientos de los diferentes sectores organizados de la población guatemalteca. El proceso ha cumplido una primera etapa de consulta, con la cual se ha logrado establecer las áreas estratégicas para el plan de educación en los próximos 20 años. La próxima etapa corresponde a la formulación de las estrategias y las políticas que regirán los plazos del plan.

Los resultados obtenidos en la evaluación de Educación para Todos en Guatemala, Año 2000, solamente permiten sugerir las siguientes líneas de orientación, que podrían ser de utilidad para el desarrollo educativo del país, en los primeros ocho años del nuevo siglo.

• Desarrollar e implementar un nuevo Plan Nacional de Acción de Educación para Todos 2000 -2008, sobre la base de una programación de largo plazo, concebida de conformidad con los problemas y necesidades actuales y futuros de la población guatemalteca. Para ello se pueden aprovechar los esfuerzos que está realizando el país, por los que se ha logrado establecer áreas estratégicas para la planificación.
• Continuar el desarrollo de la política de cobertura de educación vigente, fortaleciéndola mediante la aplicación más amplia, de los programas y proyectos innovadores que en la enseñanza preprimaria y primaria, han demostrado ser eficaces para ampliar la cobertura y eficientes para mejorar la calidad educativa.
• Proceder a la evaluación y revisión de la legislación educativa vigente, para establecer, entre otras cosas, la normalización de las edades de ingreso a cada nivel y modalidad educativa, tanto en el ámbito escolar como extraescolar.
• Diseñar y desarrollar un sistema escolar de clasificación por edades y niveles de rendimiento, para promover anualmente a los repetidores en preprimaria y primaria, en un plazo no mayor de cuatro meses y facilitar el avance de los nuevos, según los resultados de una medición periódica de logros.
• Establecer las prioridades en educación, para hacer más coherentes las políticas de desarrollo educativo, tanto para lograr la congruencia en la horizontalidad del sistema, como para moderar su verticalidad; es decir, hacer de la educación una Educación para Todos.
• Ampliar la cobertura de la educación inicial, institucionalizando la atención que se debe proporcionar a los niños de 0 a 4 años de edad y madres de familia; así como un sistema de información que permita captar, tanto los alcances cuantitativos como cualitativos del nivel.
• Desarrollar una campaña de sensibilización dirigida en especial a padres y madres de familia, sobre la importancia de la educación preescolar y adoptar medidas que faciliten la llegada de los niños y niñas a los centros educativos, para ser atendidos en jornadas más cortas, días alternos en la semana, período final del año, o proporcionarles la educación como aprestamiento a domicilio.
• Fortalecer las acciones de la educación bilingüe intercultural, dentro de las políticas de cobertura y calidad, para lograr mayor integración de niños y niñas indígenas a las escuelas preprimarias y primarias con atención bilingüe.
• Desarrollar la investigación estadística, mediante estudios por muestreo en calificaciones obtenidas en las asignaturas del plan de la enseñanza primaria o por indicadores de rendimiento, obtenidos con la aplicación de pruebas estándar.
• Apoyar y promover las iniciativas y propuestas de continuidad de los programas de alfabetización y post-alfabetización, para la formulación del próximo Plan Integral 2000-2008.
• Ampliar los alcances de la educación extraescolar, con especial énfasis en las zona rurales del país, mediante la oferta de módulos equivalentes a la educación primaria, con inclusión de la capacitación para el trabajo y para el desarrollo comunitario.
• Transformar integralmente el sistema educativo, de conformidad con las orientaciones del proceso de Reforma Educativa, para responder con efectividad a las necesidades, características y demandas que plantean los distintos sectores de la población guatemalteca.
• Continuar el desarrollo de las políticas vigentes que persiguen: fortalecer la gestión participativa de las comunidades en los niveles departamental, municipal y local; y mejorar la eficacia del sistema, descentralizando los procesos técnico-administrativos y técnico-pedagógicos.
• Establecer dentro de la capacitación de personal, espacios para la formación de equipos especializados, que se encarguen de continuar el esfuerzo de elaboración de indicadores en la serie histórica y del análisis estadístico, a nivel central y departamental.
• Continuar la optimización de la cooperación técnica y financiera, mejorando y fortaleciendo la coordinación con organismos nacionales e internacionales, para que las acciones que están en ejecución y las que se emprendan, respondan oportunamente a las orientaciones y necesidades del sector.
• Promover mayor divulgación de la situación educativa del país, para crear conciencia acerca de las necesidades de participación y contribución, que la población debe hacer para el mejoramiento de los índices de beneficio y rendimiento, tanto en la educación inicial, preescolar y primaria; como en la educación extraescolar y la alfabetización.