La EPT Evaluación 2000: Informes de Países Portada del Foro Mundial sobre la Educación
   Honduras
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9. PERSPECTIVAS

Honduras ha avanzado en el logro de las metas propuestas al inicio de la década en Plan Nacional de Educación para Todos. Pero todavía queda mucho por hacer. Se hace actualmente un importante esfuerzo por introducir las tecnologías informatizadas a la escuela primaria hondureña en base a experiencias pilotos que se tienen el proyecto de ampliar cada vez más. A pesar de los logros obtenidos en el mejoramiento de la calidad de la educación, este es, quizá, uno de los espacios en que en los próximos años deberán volcarse esfuerzos mayores y más sostenidos.

La tormenta y huracán Tropical Mitch ha colocado la educación en un lugar central del debate público nacional. Es seguramente el Foro Nacional de Convergencia (FONAC), un espacio en que concurren representantes del gobierno y de la sociedad civil, el lugar donde está arraigando el debate más amplio y prometedor sobre los nuevos rumbos de la política educativa nacional. A través del FONAC se está concertando con los diferentes sectores del Estado y la sociedad civil una interesante propuesta de transformación del sistema educativo que está llamada a tener un gran impacto en la educación nacional en los próximos.

Esta propuesta de transformación educativa está siendo consultada con los diferentes sectores sociales de la nacionalidad hondureña y se han logrado establecer compromisos con el Congreso Nacional de la República que pueden eventualmente conducir a la aprobación de una nueva Ley General de Educación y a hacer de la educación una política prioritaria del Estado independientemente de los regímenes políticos que se sucedan. Los ejes fundamentales de la propuesta educativa que está siendo consensuada en el FONAC por funcionarios gubernamentales y representantes de la sociedad civil son los siguientes: Gestión y gerencia del sistema educativo; flexibilidad e iniciativa curricular; modelos alternativos de financiamiento; ampliación de la cobertura con calidad y equidad; formación y capacitación de docentes y administradores educativos, y, atención y reorganización de la educación no formal.

Esta propuesta de reforma educativa está llamada a tener un profundo impacto no solo en el diseño de la política educativa para los próximos años sino que también en la elevación del nivel de consciencia y participación de la sociedad civil en el diseño y ejecución de las políticas educativas del Estado.

BIBLIOGRAFÍA SUMARIA

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