| L'évaluation de l'éducation pour tous à l'an 2000: |  |
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Coordinateur national: | |||||||||||||
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L’ENSEIGNEMENT POUR TOUS
EVALUATION L’AN 2000
Le Rapport National
Nom du pays : Liban
Le Coordinateur National
Mme Salwa BAASSIRI
Commission Nationale Libanaise pour l’Unesco
L’Equipe Technique
Gaby SALIBA /Youssef SADER / Hassaan JOMAA / Amal CHRARA
Beyrouth-Liban / Décembre 1999
| I Partie: Section Descriptive |
| Introduction |
L’enseignement pour tous et les politiques adoptées pour Atteindre cet objectif |
| I- L’enseignement pour tous, objectif des politiques éducatives |
| II- Les plans d’action |
III- Les centres de décision et de gestion éducatives |
IV- Quelques activités propres à l’enseignement pour tous depuis 1990 |
V- La collaboration dans le domaine de l’enseignement pour tous |
VI- L’investissement dans l’enseignement de base depuis 1990 |
| II Partie: Section Analytique |
Deuxième Partie: Evaluation de l’efficacité du système éducatif quant à la Réalisation des objectifs de l’enseignement pour tous et Les difficultés qui y font obstacle |
| I- Le progrès réalisé en matière d’enseignement pour tous |
| 1- Soin et développement de la première enfance |
2- L’enseignement primaire |
| L'enseignement primaire: cont. |
| 3- Lapprentissage et ses résultats |
| 4- L’alphabétisme des adultes |
| 5- L’entraînement aux compétences de base |
| 6- L’éducation pour une vie meilleure |
7- Etude comparative des deux secteurs éducatifs au Liban en matière d’enseignement pour tous |
| Etude comparative des deux secteurs éducatifs au Liban en matière d’enseignement pour tous: cont. |
II- Evaluation des actions réalisées dans le domaine de l’enseignement pour tous |
III-Les principales difficultés |
IV-La conscience publique, la volonté politique et les capacités nationales |
V- Evaluation générale du progrès réalisé dans le domaine de l’enseignementpour tous |