| L'évaluation de l'éducation pour tous à l'an 2000 : Rapport des pays | |
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| Togo |
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Indicateurs 9-10 et 11 : Les enseignants
Evolution des effectifs d’enseignants selon la région et le sexe
Pourcentage des maîtres ayant le titre académique requis
1990 |
1997 |
|||||||
MF |
M |
F |
F/M |
MF |
M |
F |
F/M |
|
| Maritime | 75,1 |
79,4 |
62,9 |
0,79 |
63,2 |
64,6 |
56,6 |
0,88 |
| Plateaux | 73,4 |
77,6 |
51,7 |
0,67 |
74,6 |
77,9 |
51,3 |
0,66 |
| Centrale | 75,3 |
80,5 |
46,5 |
0,58 |
77,8 |
81,0 |
53,8 |
0,66 |
| Kara | 78,6 |
81,2 |
56,6 |
0,70 |
78,5 |
80,6 |
58,8 |
0,73 |
| Savanes | 67,5 |
70,4 |
36,0 |
0,51 |
61,1 |
61,3 |
58,2 |
0,95 |
| Ensemble | 74,7 |
78,7 |
57,5 |
0,73 |
70,2 |
72,6 |
55,2 |
0,76 |
Pourcentage des maîtres ayant le titre académique requis
1990 |
1997 |
|||||||
MF |
M |
F |
F/M |
MF |
M |
F |
F/M |
|
| Maritime | 90,3 |
90,0 |
91,0 |
1,01 |
28,0 |
23,8 |
47,1 |
1,98 |
| Plateaux | 89,3 |
88,3 |
94,5 |
1,07 |
32,5 |
31,6 |
39,2 |
1,24 |
| Centrale | 90,1 |
90,5 |
87,7 |
0,97 |
32,2 |
30,5 |
45,2 |
1,48 |
| Kara | 91,0 |
91,2 |
88,8 |
0,97 |
29,9 |
29,4 |
34,7 |
1,18 |
| Savanes | 84,6 |
85,0 |
80,0 |
0,94 |
15,8 |
15,4 |
20,9 |
1,35 |
| Ensemble | 89,8 |
89,4 |
91,2 |
1,02 |
29,2 |
27,1 |
42,7 |
1,58 |
Nombre d’élèves par maître
1990 |
1997 |
|||||
Total |
Public |
Privé |
Total |
Public |
Privé |
|
| Ensemble | 58 |
62 |
50 |
45 |
49 |
39 |
| Maritime | 64 |
71 |
52 |
46 |
53 |
37 |
| Plateaux | 51 |
54 |
42 |
42 |
43 |
39 |
| Centrale | 54 |
55 |
51 |
46 |
50 |
35 |
| Kara | 58 |
58 |
57 |
44 |
46 |
39 |
| Savanes | 66 |
69 |
56 |
55 |
55 |
54 |
Evolution du taux de redoublement au niveau national par grade et par sexe
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
|
F90 |
41% |
36% |
40% |
30% |
41% |
42% |
F97 |
35% |
29% |
32% |
24% |
31% |
30% |
M90 |
40% |
34% |
36% |
28% |
39% |
42% |
M97 |
36% |
28% |
30% |
22% |
29% |
29% |
MF90 |
40% |
35% |
38% |
29% |
40% |
42% |
MF97 |
35% |
28% |
31% |
23% |
30% |
29% |
Evolution du taux de redoublement moyen par région et par sexe
1990 |
1997 |
|||||||
MF |
M |
F |
F/M |
MF |
M |
F |
F/M |
|
| Ensemble | 37% |
37% |
38% |
1,03 |
29% |
29% |
30% |
1,03 |
| Maritime | 36% |
36% |
36% |
1,00 |
24% |
24% |
25% |
1,04 |
| Plateaux | 37% |
36% |
40% |
1,11 |
31% |
30% |
33% |
1,10 |
| Centrale | 40% |
39% |
42% |
1,08 |
38% |
37% |
39% |
1,05 |
| Kara | 38% |
37% |
40% |
1,08 |
31% |
30% |
33% |
1,10 |
| Savanes | 42% |
41% |
44% |
1,07 |
34% |
34% |
34% |
1,00 |
Evolution du rendement interne du système éducatif togolais entre 1990 et 1997
MF |
M |
F |
||||
| Accès en Veme Année d'études | 1990 |
1997 |
1990 |
1997 |
1990 |
1997 |
| Taux survie jusqu'au CM1 | 32% |
44% |
36% |
47% |
27% |
40% |
| Coefficient d'efficacité | 37% |
48% |
40% |
51% |
32% |
44% |
| Accès au diplôme | ||||||
| Taux survie jusqu'au diplôme | 15% |
25% |
18% |
29% |
10% |
19% |
| Coefficient d'efficacité | 19% |
30% |
22% |
34% |
14% |
23% |
Synthèse graphique sur les principaux indicateurs de rendement au niveau national
Synthèse graphique sur les principaux indicateurs de rendement au niveau des garçons
Synthèse sur les principaux indicateurs au niveau des filles
Acquis scolaires (Résultats de l’enquête par échantillon représentative nationale sur l’examen final de la sixième année du primaire)
Performances en lecture-ecriture
1990 |
1998 |
|||||
F |
M |
MF |
F |
M |
MF |
|
| ENSEMBLE | 51,4% |
52,5% |
52,2% |
65,9% |
69,3% |
68,2% |
| Maritime | 62,2% |
62,7% |
62,5% |
68,1% |
69,6% |
69,1% |
| Plateaux | 28,3% |
32,0% |
30,9% |
63,0% |
66,9% |
65,6% |
| Centrale | 55,0% |
56,5% |
56,1% |
64,4% |
70,9% |
68,9% |
| Kara | 57,7% |
60,8% |
59,9% |
64,7% |
69,9% |
68,1% |
| Savanes | 64,9% |
56,1% |
58,2% |
73,8% |
72,6% |
72,8% |
Performances en mathématiques
1990 |
1998 |
|||||
F |
M |
MF |
F |
M |
MF |
|
| Ensemble | 13,6% |
12,8% |
13,1% |
15,0% |
19,4% |
18,0% |
| Maritime | 18,5% |
16,2% |
16,9% |
10,6% |
12,8% |
12,0% |
| Plateaux | 11,4% |
10,6% |
10,9% |
8,9% |
12,9% |
11,6% |
| Centrale | 5,7% |
5,7% |
5,7% |
27,3% |
31,4% |
30,2% |
| Kara | 11,6% |
15,1% |
14,0% |
22,5% |
26,8% |
25,3% |
| Savanes | 9,5% |
13,5% |
12,5% |
33,6% |
36,3% |
35,8% |
Performances dans compétences utiles à la vie courante
1990 |
1998 |
|||||
F |
M |
MF |
F |
M |
MF |
|
| Ensemble | 86,1% |
89,3% |
88,3% |
78,0% |
83,9% |
82,0% |
| Maritime | 89,6% |
90,6% |
90,3% |
71,4% |
78,5% |
75,9% |
| Plateaux | 79,1% |
85,7% |
83,7% |
77,1% |
82,8% |
81,0% |
| Centrale | 84,7% |
87,9% |
87,0% |
86,9% |
89,6% |
88,7% |
| Kara | 88,7% |
93,0% |
91,6% |
88,8% |
93,3% |
91,7% |
| Savanes | 91,9% |
92,8% |
92,6% |
86,9% |
86,9% |
86,9% |
Performances générales
1990 |
1998 |
|||||
F |
M |
MF |
F |
M |
MF |
|
| Ensemble | 26% |
34% |
32% |
53% |
61% |
58% |
| Maritime | 29% |
35% |
33% |
50% |
59% |
56% |
| Plateaux | 28% |
37% |
34% |
59% |
67% |
65% |
| Centrale | 16% |
26% |
23% |
47% |
59% |
55% |
| Kara | 21% |
32% |
29% |
48% |
53% |
51% |
| Savanes | 32% |
34% |
34% |
62% |
62% |
62% |
Taux d’alphabétisme des 15-24 ans
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