La EPT Evaluación 2000: Informes de Países Portada del Foro Mundial sobre la Educación
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PARTE II.- SECCIONES ANALÍTICAS.

Los Archivos de Excel complementarios de esta sección son enviados aparte.

Análisis de las Matrículas Escolares por Grados de Estudio en el último Decenio

III.4 MATRICULA DE EDUCACIÓN BASICA EN LOS PLANTELES DE DEPENDENCIA NACIONAL, POR GRADOS DE ESTUDIO

AÑOS ESCOLARES 1988 - 89 AL 1997 - 98

Fuente: MEMORIA Y CUENTA DEL MINISTERIO DE EDUCACION 1998

Años Escolares

Total

Grados de Estudio

Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Sexto

Séptimo

Octavo

Noveno

88 - 89

2.204.141

327.512

285.586

272.933

252.680

226.035

196.588

305.314

184.162

153.331

 

89 - 90

 

22.412.276

 

334.210

 

285.190

 

273.478

 

262.168

 

231.698

 

199.504

 

313.747

 

190.957

 

150.324

 

90 - 91

 

2.034.098

 

343.088

 

295.676

 

278.074

 

264.609

 

242.390

 

206.992

 

321.961

 

198.841

 

152.467

 

91 - 92

 

2.340.511

 

339.705

 

300.443

 

285.936

 

268.086

 

244.867

 

217.293

 

326.403

 

202.073

 

155.705

 

92 - 93

 

2.315.443

 

329.323

 

293.877

 

286.083

 

268.828

 

242.816

 

216.164

 

324.145

 

200.386

 

153.821

 

93 - 94

 

2.262.698

 

316.989

 

282.395

 

274.989

 

263.788

 

240.883

 

212.322

 

316.187

 

200.451

 

154.694

 

94 - 95

 

2.268.737

 

310.563

 

79.028

 

271.091

 

259.046

 

240.112

 

215.363

 

325.479

 

205.483

 

162.572

95 - 96

2.207.473

316.335

281.726

271.799

256.914

235.555

212.341

293.222

190.433

149.148

96 - 97

2.267.313

318.098

283.976

271.301

258.274

237.983

214.108

311.852

209.121

162.600

97 - 98

2.310.516

307.631

288.975

278.914

262.111

241.402

218.908

327.577

214.157

170.841

Crecimiento decenal

106.375

-19.881

3.389

5.981

9.431

15.367

22.320

22.263

29.995

17.510

% de Crecimiento

4,60%

-6,46%

1,17%

2,14%

3,60%

6,37%

10,20%

6,80%

14,01%

10,25%

Los datos oficiales del Ministerio de Educación, muestran que, en los últimos 10 años, la matricula estudiantil ha tenido un crecimiento marginal en los planteles de dependencia nacional en el nivel de Educación Básica. En el decenio comprendido entre los años escolares 1988 – 89 y 1997 – 98, el crecimiento total del nivel sólo alcanza la cifra de 106.375 alumnos (4,60 % de crecimiento decenal) lo cual comporta un crecimiento promedio interanual de apenas 11.000 estudiantes en los nueve grados de EducaciónBásica

Si observamos el crecimiento por grado el resultado es más alarmante, ya que en el primer grado hay una disminuc de los niños atendidos por los planteles de dependencia nacional. En el año 1997-98 se atendieron casi 20.000 niños menos que hace diez años. Si bien en los demás grados no disminuye el número de estudiantes atendidos por los planteles de dependencia nacional, se puede observar que el aumento de la matrícula sólo es más o menos significativo en los últimos grados de la Educación Básica ( 6°, 7°, 8° y 9° Grados). Esto nos lleva a suponer que las políticas educativas, de las administraciones anteriores, estaban dirigidas a la reducción de la atención que el Estado debía prestar a los ciudadanos.

Las causas de este descalabro de la Educación Pública, se pueden encontrar en la política de privatización de la Educación Venezolana que se llevó a cabo en forma premeditada y sostenida por las administraciones de los últimos gobiernos. Esto es una realidad indiscutible que nadie puede negar, se pretendió durante estos diez últimos años disminuir la inversión que el Estado debía hacer en la Educación, buscando ahorros económicos en detrimento de la formación de los niños y jóvenes venezolanos, y descargando sobre las espaldas de los padres y representantes tener que pagar la educación de sus hijos, por imposición de unos gobiernos que reducían los recursos del presupuesto que debían ser destinados al sector educativo para orientarlos hacia áreas que ellos consideraban mas productivas en términos económicos.

La política de privatización del sector educativo tenía varios componentes para el logro de los resultados que ellos esperaban, algunos de ellos son:

- Desinversión de recursos para el mejorar la planta física de los planteles y construcción de otros.

Algunas consecuencias de esta política fueron

Porcentaje de alumnos que se inscriben al año siguiente en el grado inmediato superior

Años Escolares

89 - 90

87,08%

95,76%

96,06%

91,70%

88,26%

159,60%

62,54%

81,63%

90 - 91

88,47%

97,50%

96,76%

92,46%

89,34%

161,38%

63,38%

79,84%

91 - 92

87,57%

96,71%

96,41%

92,54%

89,65%

157,69%

62,76%

78,31%

92 - 93

86,51%

95,22%

94,02%

90,57%

88,28%

149,17%

61,39%

76,12%

93 - 94

85,75%

93,57%

92,21%

89,60%

87,44%

146,27%

61,84%

77,20%

94 - 95

88,02%

96,00%

94,20%

91,02%

89,41%

153,29%

64,99%

81,10%

95 - 96

90,71%

97,41%

94,77%

90,93%

88,43%

136,15%

58,51%

72,58%

96 - 97

89,77%

96,30%

95,02%

92,63%

90,90%

146,86%

71,32%

85,38%

97 - 98

90,84%

98,22%

96,61%

93,47%

91,98%

153,00%

68,67%

81,69%

Promedio

88,30%

96,30%

95,12%

91,66%

89,30%

151,49%

63,93%

79,32%

La tabla de datos anterior sirve para hacer un análisis de la prosecución de los estudios de los estudiantes que han pasado por la Educación Basica en los últimos diez años. Se construyó tomando la matrícula de los estudiantes que cursaban un grado en un año y se comparó con la matricula del grado inmediato superior del siguiente año. Con los datos de esta tabla podemos analizar la prosecución escolar en los planteles de dependencia nacional. Aquí no se refleja el índice de repitencia de los estudiantes en el nivel de Educación Básica, sólo toma en cuenta los inscritos en cada año escolar, sea esto regular o no. Estos datos se desprenden de la tabla anterior

El estudio de esta tabla nos lleva a observar que en el promedio de los últimos diez años, la situación de la prosecusión de los estudios en los planteles de dependencia nacional, es crítica en segundo, sexto, octavo y noveno grados en los cuales la matrícula de los estudiantes oscila entre 60 y 90 % de los estudiantes que cursaban el año anterior, lo cual nos induce a pensar que en los grados 1°, 5°, 7° y 8° los estudiantes desertan, o repiten o se van a la educación privada. Es importante hacer una revisión minuciosa de lo que está sucediendo en estos grados para corregir las dificultades que se han venido presentando en los últimos años.

Un caso especial es la problemática de séptimo grado, en ese grado la matrícula es sistemáticamente mucho mayor que los estudiantes cursantes de sexto grado el año anterior, asi como también observamos que la matrícula de octavo grado disminuye sensiblemente con respecto a la matrícula de séptimo. Las razones para que esto ocurra se encuentran en la altísima repitencia que ocurre en este grado, es bien importante que realice un estudio que determine las razones que hacen que esto sea un nudo crítico en el nivel de Educación Básica. Las razones pueden ser múltiples que van desde la falta de adaptación de los alumnos a un regimen donde se encuentran con docentes por asignatura después de estudiar con docentes integrales desde preescolar, la falta de continudad de las asignaturas de la segunda etapa con las de séptimo grado, el alto número de asignaturas que deben cursar, hasta la actitud de los docentes en este grado. Las causas que producen esta situación deben ser cientificamente establecidas para darle una respuesta coherente que haga que este grado no sea mas un freno para Educación Básica.

Las cifras indican la necesidad de evaluar todo el funcionamiento del nivel de Educación Básica debido a que, además de la problemática que se ha descrito anteriormente, los resultados muestran que de cada tres niños que comienzan los estudios en primer grado, sólo 2 de ellos culminan el sexto grado en los planteles de dependencia nacional y de cada 2 niños que se inscriben en primer grado, sólo uno culmina el noveno grado


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