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Qu'est-ce
que le Bilan de l'éducation pour tous à l'an 2000 ? |
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 Le
Bilan de l'éducation pour tous à l'an 2000 est l'évaluation
de l'éducation la plus approfondie jamais entreprise. Réalisé
dans plus de 180 pays, ce Bilan fait le point sur l'état actuel
de l'éducation de base dans chaque pays et évalue les progrès
qui ont été accomplis durant la décennie qui a suivi la Conférence
mondiale sur l'éducation pour tous (Jomtien, Thaïlande, mars
1990). Son objectif ? Générer des informations fondamentales
sur tous les types de programmes, activités et services destinés
à répondre aux besoins éducatifs fondamentaux des enfants, adolescents
et adultes. Au niveau national, il permet aux gouvernements
et à leurs partenaires de dresser un tableau complet des progrès
réalisés dans leur pays vers les objectifs d'éducation pour
tous et d'identifier les stratégies efficaces pour accélérer
les progrès. Au niveau international, il apporte la base d'un
dialogue et d'une coopération pour les années à venir. |
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Bilan de l'éducation pour tous à l'an 2000 se base essentiellement
sur les rapports d'évaluation nationaux afin d'analyser les
mesures prises par les pays pour répondre aux besoins éducatifs
fondamentaux de leur peuple. Toutefois, cette synthèse mondiale
comprend une douzaine d'études thématiques sur des questions
relatives à l'éducation qui présentent un intérêt mondial et
une vingtaine d'études de cas nationales portant sur le degré
d'alphabétisation et de réussite éducative des adolescents et
des adultes. Les études thématiques font l'inventaire des meilleures
pratiques éducatives, ainsi que des expériences qui marchent
et/ou celles qui ne marchent pas lors de la mise en œuvre de
la politique. Chaque étude est parrainée par une agence de développement
ou une ONG. Les études de cas sont réalisées par les pays intéressés. |
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| Enfin,
des enquêtes sur les résultats scolaires et les conditions d'enseignement
et d'apprentissage dans les écoles primaires, lancées dans plus
de trente pays en voie de développement, principalement en Afrique,
apportent des informations précises sur les conditions de travail
des enseignants, l'environnement scolaire et la qualité de l'apprentissage..
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| "Le
Bilan de l'éducation pour tous à l'an 2000 est une évaluation
tant qualitative que quantitative", dit Svein Osttveit, Secrétaire
exécutif du Forum consultatif international sur l'éducation
pour tous, mécanisme mis en place pour assurer le suivi de la
Conférence de Jomtien, pour piloter et maintenir l'éducation
pour tous à l'ordre du jour du développement. Denise Lievesley,
Directrice de l'Institut de statistiques de l'UNESCO, le considère
comme "un point de repère indispensable pour nous permettre
d'évaluer les progrès futurs et pour garantir que les objectifs
que nous fixons, sont réalistes et s'accompagnent de ressources
adéquates". |
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| Le
bilan a mobilisé des milliers de personnes de par le monde.
Un réseau mondial d'évaluation sans précédent s'est constitué,
comprenant dix groupes consultatifs
techniques régionaux, créés au sein des bureaux régionaux
des parrains du Forum (PNUD, UNESCO, FNUAP, UNICEF et la Banque
Mondiale). Au niveau national, les
coordonnateurs, nommés généralement par les Ministres de
l'Education des pays concernés, ont été chargés de l'établissement
du bilan et de la rédaction des rapports
nationaux sur l'éducation pour tous. |
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| Les
rapports nationaux seront examinés au cours des six conférences
régionales qui établiront des recommandations pour le Forum
mondial sur l'éducation. |
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Pour en savoir plus : Note d'information
sur le Bilan de l'éducation pour tous à l'an 2000.
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