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| La
technologie de l'information constitue une des grandes priorités
du Gouvernement en Malaisie |
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| Par Anil
Netto |
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PENANG, mars 24 (IPS) - Un autobus roule vers une école
éloignée. Quand il s'arrête, 20 élèves excités et leur maître
montent à bord. L'autobus se distingue nettement. Il est futuriste,
peint en gris. Sur sa carrosserie est dessiné un arc-en-ciel.
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Mais à bord du bus, les élèves appuient sur des souris et des
claviers et se lancent dans le voyage inoubliable de l'univers
Internet, sous la supervision de leurs formateurs. |
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vue de réduire l'écart entre les élèves qui ont accès à la Technologie
de l'Information (IT) et ceux qui n'en ont pas, la Malaisie
a initié une série de projets pilotes destinés à mettre la nouvelle
technologie à la disposition des populations rurales. |
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| Avec
seulement 2, 2 millions de personnes qui possèdent un micro-ordinateur
sur une population de 22 millions, la Malaisie offre un taux
de couverture de 11 pour cent environ. Selon les autorités,
ces chiffres sont en-dessous de la moyenne mondiale qui est
de 35 pour cent. |
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De plus, seulement 5 pour cent des Malais naviguent sur l'Internet,
comparé à une moyenne mondiale de 30 pour cent. |
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| Jusqu'ici,
les autorités ont mis l'accent sur le projet ''Multimédia Super
Corridor'', qui vise à transformer une grande zone à haute technologie
au Sud de Kuala Lumpur en une seconde ''Silicon Valley''. |
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| Silicon
Valley est une ville située en Californie (Etats Unis). Elle
abrite la plus grande fabrique d'ordinateurs au monde. |
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| Le
Gouvernement est en train de transformer les écoles en 'écoles
élitistes' (les fameuses Smart Schools) pour faire la promotion
de la Technologie de l'Information. A la fin de l'année 1999,
90 écoles étaient supposées être transformées en 'Ecoles Elitistes'.
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| La
Malaisie a quelques 7.000 écoles primaires et 1.500 écoles secondaires
qui sont connectées sur l'Internet. La majorité de ces écoles
se trouvent en milieu rural. |
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| Les
autorités prennent de plus en plus conscience que les zones
rurales vont être probablement exclues des bienfaits de la haute
technologie, créant ainsi une division fondée sur l'accès au
digital. |
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| Enter
Mimos Bhd, un prestataire de services Internet, et son projet
pilote, 'l'Unité Mobile Internet', sont fondamentalement composé
d'ordinateurs sur roulettes et de bus munis d'Internet. |
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Le PNUD a accordé une subvention. Une firme privée a participé
au projet en faisant un don d'autobus, que Mimos et une firme
constructeur de mini-bus ont réhabilité. |
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| Lancée
en août dernier, l'unité comprend maintenant trois bus. Le plus
grand, équipé de 20 ordinateurs, parcourt 20 écoles qui n'en
ont pas. Ces écoles sont situées dans le Sélangor Central. Les
deux plus petits, qui ont chacun 12 ordinateurs, passent dans
20 écoles situées dans la capitale. |
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| ''La
réponse est fantastique, très positive,'' affirme Kang Wei Chin,
le directeur du projet MIU à Mimos. Les autobus vont dans les
écoles une fois par quinzaine et sont stationnés toute la journée
sur le site, précise Kang. |
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| Ordinairement,
cinq groupes comprenant 20 élèves et 20 enseignants participent
à une session type organisée le matin. Ils passent chacun une
heure dans l'autobus. Deux formateurs de Mimos donnent aux groupes
une formation pratique sur les notions de base de l'ordinateur
et de l'Internet. |
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| Les
après-midis sont consacrées aux débats auxquels prennent part
40 autres élèves, enseignants et parents. |
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| Chaque
quinzaine, les autobus passent dix fois dans chaque école, en
plus d'une séance de briefing au titre de la pré-formation,
ainsi que des visites d'évaluation post-formation. |
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| Chaque
élève du groupe reçoit ainsi à peu près dix heures de formation
pratique aux techniques de l'ordinateur. ''Notre objectif est
d'atteindre autant de personnes que possible'', dit Kang. |
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| Ces
séances ne donnent certes qu'un avant-goût de l'Internet, mais
selon Kang, l'excitation et l'enthousiasme qu'elles génèrent
sont ressentis par tous. |
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| A
la fin d'une série de sessions de formation à l'école par exemple,
il est courant de voir le directeur d'école ou l'association
des parents d'élèves et des enseignants cotiser de l'argent
pour acheter encore plus d'ordinateurs. Ceux-ci s'ajoutent aux
PC déjà dotés d'Internet que les équipes du projet laissent
derrière eux à leur départ. |
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| Les
détracteurs du projet estiment toutefois qu'il est plus urgent
de résoudre les besoins fondamentaux des populations rurales,
avant de songer à des projets de haute technologie tels que
les Ecoles Elitistes et les unités mobiles d'Internet. |
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| Un
lecteur a écrit à un quotidien national et a cité les exemples
d'écoles situées dans l'hinterland, notamment dans l'Etat de
Sabat, au Borneo du Nord. |
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| Ce
lecteur a indiqué que ces écoles manquent d'équipement de base
tels que les tableaux, tables et bancs et, même dans certains
cas, d'électricité et d'eau potable. Il a décrit la malnutrition
dont souffrent les élèves et les conditions médiocres dans lesquelles
vivent les enseignants. |
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| ''Ma
question est la suivante : comment un pays comme la Malaisie
peut-il ne pas disposer de fonds adéquats susceptibles d'assurer
l'éducation des enfants qui vivent en zone rurale,'' a demandé
le lecteur. |
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| ''Je
ne suis pas contre la technologie de l'information, mais le
ministère de l'Education devrait s'assurer d'abord que toutes
les écoles disposent des infrastructures de base nécessaires
à l'acquisition des connaissances dans des conditions acceptables.
C'est seulement après, que le gouvernement pourra allouer des
fonds à d'autres projets.'' |
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| Cette
question est d'un intérêt certain. Récemment, un politicien
de l'opposition a indiqué que 1.000 écoles dans le pays ne disposent
même pas d'électricité. |
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| D'autres
disent qu'il aurait été de loin préférable d'utiliser les ressources
publiques pour que les écoles s'équipent elles-mêmes en ordinateurs,
afin que chaque élève puisse passer plus de temps pour sa formation
en informatique. |
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| Cela
ne décourage pas Kang, qui affirme que pour le cas des écoles
non électrifiées, les générateurs électriques seront installés
pour permettre aux élèves des zones éloignées d'avoir accès
à l'Internet. |
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| Cela
ne décourage pas Kang, qui affirme que pour le cas des écoles
non électrifiées, les générateurs électriques seront installés
pour permettre aux élèves des zones éloignées d'avoir accès
à l'Internet. |
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| Mais
une communauté des régions montagneuses à Bario est en train
de faire sa première expérience de la nouvelle technologie.
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| Dans
cette communauté éloignée, à dominance Kelabit, l'Université
Malaise de Sarawak (UNIMAS) expérimente un projet appelé 'e-Bario'.
Le projet couvre trois domaines : l'école, la communauté et
les communications. |
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| Le
défi est énorme. Situé à 1.000 mètres au-dessus de la mer, Bario
est entouré de montagnes et n'a aucun accès sur la route; alors,
la seule voie d'accès est la voie aérienne. |
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| Premièrement,
l'accès à l'Internet sera introduit dans les écoles de Bario
en même temps qu'une plus grande utilisation d'ordinateurs.
Le projet se basera sur le concept 'Ecoles Elitistes' du Gouvernement,
qui a été jusque-là expérimenté dans les zones urbaines, pour
servir de guide à l'application et à l'utilisation des Technologies
de l'Information et de la Communication (TIC) dans les écoles.
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| Le
projet étudiera aussi les besoins de la communauté en information
et élaborera des applications innovées des TIC, qui peuvent
être fournies à travers les télécentres communautaires avec
accès à l'Internet. Des dispositions satisfaisantes sur la manière
de gérer et de faire fonctionner ces télécentres par la communauté
locale seront testées. |
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| Des
tests seront également conduits sur des technologies variées,
afin de fournir un meilleur accès au téléphone et à la connexion
à Internet. Ceci intégrera les technologies associées pour la
fourniture d'électricité. |
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| ''Un
intérêt véritable dans la technologie de l'information peut
être généré si les ordinateurs sont utilisés pour réaliser certaines
fonctions utiles pour la communauté,'' a déclaré le Dr Harris
de la Faculté de Technologie de l'Information de UNIMAS. |
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| Ceci
peut avoir un rapport avec le marketing électronique de produits
locaux, ou avec la promotion du tourisme dans la zone du site
de recherche. |
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| Selon
Harris, le projet va définir les opportunités qui sont disponibles
pour le développement social à partir de l'utilisation des TIC
dans les communautés rurales éloignées du Sarawak. A travers
des mesures orientées vers l'action, Kang espère que le projet
prouvera comment un développement social durable et significatif
peut être atteint à travers la mise en place d'une telle technologie. |
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| Selon
Harris, ce projet ''va détruire le mythe selon lequel les ordinateurs,
les téléphone et l'Internet sont seulement des artifices de
la vie urbaine. Au contraire, le projet va prouver qu'ils représentent
le moyen le plus efficace pour l'habilitation des populations
rurales. |
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