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La UNESCO lleva a cabo una acción de fomento de capacidades para la alfabetización sostenible mediante actividades multidimensionales. 

Los principales ámbitos del fomento de capacidades en materia de alfabetización y de educación no formal abarcan:

. la formulación y aplicación de políticas
. el fomento institucional
. la planificación y la gestión
. la elaboración de planes de estudio y la concepción de material didáctico
. las estrategias y los métodos de enseñanza y aprendizaje 
. la formación de formadores y de mediadores
. el establecimiento de mecanismos y estructuras de apoyo y la evaluación de los resultados del aprendizaje 
. el seguimiento y la evaluación

Las modalidades de fomento de capacidad en materia de alfabetización incluyen la formación, las visitas de estudio, la evaluación por parte de los homólogos, los intercambios Sur-Sur y Norte-Sur, la constitución de redes y la elaboración de iniciativas conjuntas.

Diversas entidades emanadas de los poderes públicos o de la sociedad civil son las que más se benefician del fomento de las capacidades. Se trata fundamentalmente de responsables políticos, planificadores y responsables de la gestión y ejecución de los programas. La viabilidad de cualquier proyecto de alfabetización está subordinada a la calidad de las capacidades; los esfuerzos destinados a fomentar las capacidades deben comenzar por la evaluación de las necesidades de capacidad en la esfera nacional.

Ejemplos

A situation analysis, such as that carried out by LIFE countries, is one way of identifying capacity-building needs. Another tool for this purpose is the UNESCO National Education Support Strategy (UNESS).&nb