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Investigación
© People's Action Forum, Zambia
El objetivo primordial de la UNESCO en este ámbito consiste en mejorar las políticas y los métodos mediante la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación también se lleva a cabo con el fin de supervisar y evaluar, además de analizar la labor de alfabetización. Una publicación fundamental sobre la situación de esta labor es el Informe de seguimiento de la EPT en el mundo de 2006, titulado “La alfabetización, un factor vital”, aunque otras ediciones del Informe abordan periódicamente el mismo tema.
Aprovechando la investigación teórica y empírica de la comunidad académica, la UNESCO evalúa la repercusión de la alfabetización, los métodos de acopio y compendio de estadísticas, y los problemas que exigen soluciones novedosas, tales como las situaciones de plurilingüismo, los grupos que tienen necesidades especiales de aprendizaje o el costo y la financiación de la labor de alfabetización.
La UNESCO colabora con universidades, institutos de investigación especializados y organismos de la sociedad civil en la promoción y realización de investigaciones. Gracias a su función de centro de difusión de informaciones, la UNESCO traza la cartografía de la investigación más avanzada, fomenta la creación de redes y proporciona una plataforma para el diálogo y la circulación de las ideas.
La Organización pone a disposición de los interesados una gama de instrumentos de investigación en diversos ámbitos relacionados con la alfabetización. El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) lleva a cabo vastos estudios en materia de alfabetización, enseñanza no formal, educación de adultos y aprendizaje permanente. Además, el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU) facilita datos e indicadores mundiales sobre el tema y los actualiza cada año.
La información también se difunde mediante publicaciones, bases de datos y el Portal de Alfabetización de la UNESCO.