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3ème journée : Ateliers parallèles 15h30–17h00
3.1 Reconnaissance et validation de l'apprentissage non formel et informel
Organisateur : Association européenne pour l'Éducation des Adultes (AEEA) et Institut national pour l'apprentissage
tout au long de la vie (République de Corée)
Description : Examen de l`Academic Credit Bank et des systèmes de crédit de l'apprentissage tout au long de la vie en République de Corée, ainsi que des politiques nationales en Europe qui reconnaissent l'apprentissage non formel et informel. Formulation de recommandations pour élaborer des cadres de validation de l'apprentissage non formel.
Modérateurs : Dae-Bong Kwon et Sue Waddington
Presenteurs : Ein-Soon Baik et Eeva-Inkera Sirelius
3.2 La parole aux apprenants
Organisateur : National Institute of Adult Continuing Education (England and Wales) & Scottish Adult Learning Partnership
Description : Importance d'encourager les apprenants à exprimer leurs opinions sur les systèmes et structures d'éducation des adultes et de leur donner les moyens de le faire par le partage des meilleures pratiques et des diverses solutions quant au meilleur moyen de faire en sorte que les apprenants prennent et conservent la parole.
Modérateur : Lord Tony Young
Présentateurs : Sue Neilson, Jan Helga Svendsen/Ellen Stavlund, Anne Vinerier/Nadia Baragiola, Peter Lavender/ Fiona Boucher/John Gates/Chris Fairgrieve/ Winifred Hignell, Magdalena Motsi and Alemayehu Hailu Gebre
3.3 Coopération Sud-Sud dans le domaine de l'apprentissage et de l'éducation des adultes
Organisateur : AlfaSol, Ministère de l'éducation de Sao Tomé-et-Principe, Établissement Qataro-Mauritanien pour le développement social et Fondation du Qatar
pour l'éducation, la science et le développement communautaire
Description : Grandes lignes des expériences d’AlfaSol à Sao Tomé-et-Principe et dans d'autres pays en développement. Examen des moyens d'incorporer les questions transversales aux projets d'apprentissage et d'éducation des adultes et comment ces projets peuvent promouvoir la citoyenneté et les droits de l'homme. L'accent est mis sur la nécessité pour les pays donateurs de soutenir la coopération Sud-Sud.
Modérateurs : Luara Landulpho Alves Lopes and Ednéia Gonçalves
Présentateurs : Regina Célia Esteves de Siqueira, Maria Helena Pinheiro Bonfim, Filipe Bandeira Paquete
3.4 Les mécanismes de responsabilisation dans l'offre d'alphabétisation des adultes
Organisateur : Asian South Pacific Association for Basic and Adult Education et Conseil international d'éducation des adultes (CIEA)
Description : Question de la définition des responsabilités dans les politiques et la gouvernance, à partir des expériences de l'Asie, du Pacifique Sud et de l'Afrique. Grandes lignes des mécanismes de responsabilisation dans l'éducation non formelle et recours aux analyses coûts-avantages à des fins de responsabilisation dans l'offre d'alphabétisation.
Modérateur : Ana Agostino
Présentateurs : Malini Ghose, Rene Raya et Boaz Waruku
3.5 Échange sur les expériences nationales pour relever le défi de l'alphabétisation des adultes
Organisateur : UNESCO–UIL et UNLD
Description : Exemples typiques tirés de certains pays des grands défis en alphabétisation nationale ainsi que d'expériences relevant ces défis ; échange d'idées sur les meilleures stratégies pour aborder les défis subsistants ; débat et formulation de recommandations pour exploiter efficacement les cadres mondiaux, tels que le Cadre stratégique de la DNUA ou le document stratégique de LIFE : savoir pour pouvoir, comme directives pour relever ces défis au niveau national.
Modérateurs : Mmantsetsa Marope et Hassana Alidou
Presenteurs : El Habib Nadir (Maroc), Ehsanur Rahman (Bangladesh), Meissa Diop (Sénégal), Ulrike Hanemann et Margarete Sachs-Israel
3.6 Alphabétisation et apprentissage intergénérationnels : promotion du développement de la petite enfance et promotion du développement des qualifications parentales
Organisateur : Bureau de l'UNESCO à Dakar et Bureau régional pour l'éducation en Afrique (BREDA) et Association pour le développement de l'éducation en
Afrique (ADEA)
Description : Promotion de l'apprentissage intergénérationnel par l'alphabétisation en famille dans un certain nombre de pays africains. Comment faire apparaître des stratégies garantissant la mise en oeuvre (passerelles entre l'éducation formelle, informelle et non formelle ; rôle de l'apprentissage de la fonction de parent, composantes du développement du jeune enfant et place des médias dans les programmes d'alphabétisation).
Modérateurs : Ann Therese Ndong-Jatta et Jean-Marie Ahlin Byll-Cataria
Présentateurs : Koumba Boly (ADEA), Rokhaya Diawara (UNESCO/ADEA), Binetou Rassoul Aw Sall (Senegal) et Salum R. Mnjagila (Tanzania)
3.7 Déterminer la situation de l'alphabétisation et évaluer les programmes s'y rapportant
Organisateur : Open Systems Foundation (OSF)
Description : Explication de deux modèles fondamentaux d'alphabétisation, du Pacifique Sud et d'Afrique, et leur pertinence à l'échelle mondiale.
Modérateur : Ian Macpherson
Présentateurs : David Archer, Emma Pearce, Rene Raya, Maria Josep Cascanti et Louise Knight
3.8 Bonnes pratiques pour des évaluations efficaces de l'apprentissage : le cas des pays E-9
Organisateur : UNESCO-Section de coordination de l'EPT, Bureau de l'UNESCO à Brasilia et Ministère brésilien de l’éducation
Description : Étude des bonnes pratiques en matière d'évaluation de l'apprentissage. Partage de l'information correspondante avec les pays E-9 et d'autres pays du Sud, dans le cadre de la coopération triangulaire. Orientations sur les politiques que les pays pourraient adopter et élaboration de recommandations à incorporer aux activités du réseau E-9.
Modérateur : Guilherme Canela (UNESCO)
Présentateurs : Fernando Almeida (PUCSP), Carlos Beilschowsky (MEC) et Regina Festa (UNESCO)
3éme JOURNÉE : Ateliers parallèles 17h30 –19h00
4.1 Le dilemme du décideur : Quelle importance donner à l'alphabétisation des adultes dans les politiques éducatives globales ?
Organisateur : Ministère norvégien de l'Education et de la Recherche
Description : Étude de l'alphabétisation et de l'apprentissage des adultes comme moyen de parvenir aux objectifs de l’EPT et aux OMD. Les moyens d'intégrer l'apprentissage et l'éducation des adultes aux politiques sectorielles et le rôle des OIG/ONG. Élaboration de stratégies visant à mettre l'apprentissage et l'éducation des adultes à l'ordre du jour des organismes qui s'occupent de l'éducation et à obtenir un financement stable
Modérateur : Ole Briseid (Délégation norvégienne pour l'UNESCO)
Présentateurs : Daggubati Purandeswari (Inde), Andre Luiz de Figueiredo Lazaro (Brésil), Sarah Wright (USAID - Agence américaine pour le développement international) et Koumba Boly-Barry (Burkina Faso)
4.2 Inclusion des populations autochtones dans l'apprentissage et l'éducation des adultes
Organisateur : Institut national pour l'éducation des adultes (INEA) au Mexique et Ministère brésilien de l'éducation
Description : Analyse d'études de cas nationales et régionales pour en tirer des recommandations sur les politiques publiques, la participation des gouvernements à la définition des cadres juridiques, les moyens de mobiliser les parties prenantes et les moyens d'obtenir les budgets nécessaires pour un financement adéquat de l'offre d'alphabétisation à l'intention des groupes autochtones.
Modérateur : Sylvia Schmelkes
Présentateurs : Gersen Luciano (Brazil) Ursula Klesing (DVV) et Luz María Castro (INEA)
4.3 La première langue comme base de l'apprentissage et de l'éducation des adultes
Organisateur : SIL International et Programme Asie-Pacifique d'éducation pour tous (APPEAL) – Bureau de l'UNESCO à Bangkok /Ministère de l'éducation de l’État plurinational de Bolivie
Description : Difficultés que la diversité linguistique pose à l'apprentissage et l'éducation des adultes. Comment ces difficultés pourraient être surmontées par l'enseignement dans la première langue des apprenants. Partage des études de cas et des bonnes pratiques dans ce domaine et importance des savoirs culturels et autochtones en cas d'utilisation des langues locales.
Modérateur : Hameed A Hakeem (UNESCO) et Ian Cheffy (SIL International)
Présentateurs : Kimmo Kosenen (SIL International – Institut d’été de linguistique), Rudy Klass (SIL International), Clinton Robinson (consultant), Chey Chap (Cambodge), Hassana Alidou (UIL), Myriam Crestian Cunha (Brésil) and Dato’ Ahamad bin Sipon (SEAMEO – Organisation des Ministères de l'Education des Pays du Sud-Est Asiatique)
4.4 Promotion de l'apprentissage et de l'éducation des adultes – Semaines des apprenants adultes et régions d'apprentissage
Organisateur : Association européenne pour l'éducation des adultes (AEEA)
Description : Comment associer les institutions, les particuliers, les hommes et les femmes politiques et le secteur économique à l'apprentissage et l'éducation des adultes en mettant en place des réseaux efficaces. Analyse d'exemples de meilleures pratiques internationales en vue de susciter de nouvelles idées à l'intention des pays qui envisagent d'organiser des semaines de l'éducation des adultes.
Modérateur : Ruth Jermann
Présentateur : Katarina Popovic (AEEA)
4.5 Bonnes pratiques dans la mise en oeuvre de programmes d’alphabétisation
Organisateur : UNESCO Unité EPT, UNESCO bureau de Brasilia et ministère de l'Éducation du Brésil
Description : Examen des bonnes pratiques dans le domaine de l'évaluation de l'apprentissage. Échange de l'information afférente avec les pays du groupe E9 et d'autres pays du Sud dans le cadre de la coopération triangulaire. Objectifs : fournir des conseils pour les politiques et formuler des recommandations à intégrer dans les activités de réseau du groupe E9.
Modérateur : Un délégué invité
Présentateurs : Des délégués invités des Etats membres et des organisations
4.6 Évaluation et suivi de l'alphabétisation
Organisateur : Organisation des États ibéro-américains (OEI)
Description : Examen des différents moyens d'élaborer des stratégies d'évaluation pour combattre l'analphabétisme, et analyse de l'impact des interventions directes.
Modérateur : Rogelio Pla (OEI)
Présentateurs : Paz Barreiro (MEC), Rodolfo Elías (OEI), César Guadalupe (UIS) et Dan Wagner (Université de Pennsylvanie)
4.7 Cadres nationaux de validation des acquis et apprentissage des adultes
Organisateur : Fondation européenne pour la formation (ETF)
Description : Comment les cadres de validation des acquis peuvent favoriser les objectifs des pouvoirs publics en matière d’apprentissage des adultes dans la perspective de l'apprentissage tout au long de la vie. Analyse des réformes en cours dans différentes régions et de leurs incidences sur l'apprentissage et l'éducation des adultes, en ce qui concerne plus particulièrement la Tunisie, la Turquie et l'Afrique du Sud.
Modérateur : Borhène Chakroun
Présentateurs : James Keevy (South Africa), Mohamed Charfeddine (Tunisia)
4.8 Possibilités de pilotage de CONFINTEA VI : diverses perspectives
Organisateur : Plate-forme africaine pour l’éducation des adultes
Description : Discussions sur les problèmes soulevés par la collecte des données et le pilotage de l’apprentissage et de l’éducation des adultes.
Modérateur : Mahamadou Cheick Diarra
Présentateurs : Sara Longwe (FEMNET), Martijn Marijnis (ICCO), Diaby Moussa (Mali) et Friedrich Huebler (Institut de statistique de l'UNESCO)