Informations relatives au suivi de CONFINTEA VI fournies par la Thaïlande, le Japon et l’Ouzbékistan
Version thaï du Cadre d’action de Belém
Afin d’élargir la diffusion du Cadre d’action de Belém, le ministère de l’Éducation thaïlandais a publié une traduction en thaï de ce document. Du 17 au 19 mars 2010, le ministère a organisé un atelier national afin de débattre de la mise en application du Cadre d’action de Belém. Cet atelier a rassemblé des directeurs de l’éducation non formelle et d’autres parties prenantes issus de cinq régions thaïlandaises.
Télécharger ici la version thaï du Cadre d’action de Belém
Séminaire " Résultats et Enjeux de CONFINTEA VI” au Japon
l'Institut national japonais de la recherche en politique d'éducation (NIER) a organisé un séminaire de suivi de CONFINTEA VI intitulé “Résultats et enjeux de CONFINTEA VI” au Japon. Ce séminaire qui s’est tenu du 18 au 22 février 2010 à Tokyo poursuivait un double objectif : passer en revue CONFINTEA VI et le Cadre d’action de Belém ainsi que promouvoir et approfondir le concept de Centres d’apprentissage communautaire au Japon.
Table ronde sur le Cadre d’action de Belém en Ouzbekistan
Le 17 mars 2010 une table ronde s’est tenue à Tashkent en Ouzbekistan pour accroître la visibilité et débattre du Cadre d’action de Belém. La table ronde était organisée par la Commission nationale de la République d’Ouzbekistan pour l’UNESCO, en collaboration avec le ministère de l’Éducation publique d’Ouzbekistan et le bureau UNESCO de Tashkent. 40 éducateurs de l’Institut de formation des enseignants, qui coordonne 14 centres provinciaux de formation des enseignants en Ouzbekistan, ont participé à cette table ronde.
Le Centre national d’éducation des adultes projette une prochaine table ronde consacrée à la reconnaissance et à la validation de l’apprentissage non formel des adultes et à la question de la qualité et du pilotage des programmes d’éducation des adultes
contact: unesco(at)natcom.ccc.uz