Mme Martina Nibbeling-Wrießnig, Ambassadrice, Déléguée permanente de l’Allemagne auprès de l’UNESCO et M. Mark Richmond, Directeur de la Division de la coordination des priorités des Nations Unies en matière d’éducation, ont ouvert le panel de jeunes en plaisantant sur le fait qu’ils font partie des « voix légèrement plus âgées » en faveur de l’EDD.  

Lina Mata, ainsi que Sally Asker (Australie) et Claudia Matta (Liban) étaient quelques-unes des 25 “jeunes voix” sélectionnées parmi 550 candidats originaires des cinq grandes régions du monde pour représenter les jeunes à la Conférence mondiale sur l’Éducation pour le développement durable de l’UNESCO qui s’est tenue à Bonn, en Allemagne, du 31 mars au 2 avril 2009. Chacune d’entre elles a donné un aperçu de l’implication des jeunes experts dans l’EDD, dans leurs pays respectifs : de la conception des boîtes à outils pour le secteur de l’éducation formelle, aux activités relatives à la Charte de la Terre, ou à la participation active aux campagnes de sensibilisation conduites par les ONG.  

Les trois jeunes déléguées ont présenté leurs projets visant à créer un réseau et une plate-forme sur Internet dans le cadre desquels les jeunes experts pourront dialoguer sur l’EDD : les 25 « jeunes voix » représentées à Bonn engageront les échanges et seront rejointes par les 525 autres candidats, qui se sont déjà rencontrés et qui ont déjà travaillé ensemble, « virtuellement », en amont de la Conférence.

Interrogée sur les actions que les gouvernements pourraient mener pendant la seconde phase de la Décennie des Nations Unies, Claudia Matta a proposé “des mesures incitatives, telles que des prix nationaux et internationaux, et le renforcement des capacités grâce à l’éducation par les pairs.” Lina Mata a estimé que les conseils consultatifs nationaux de la jeunesse étaient essentiels et qu’au niveau mondial, ils pourraient jouer un rôle de coordination. Sally Asker a approuvé le principe selon lequel les gouvernements « devraient créer des espaces dans le cadre desquels les jeunes pourraient exercer des fonctions de leaders » et « démontrer en quoi l’éducation pour le développement durable diffère de l’éducation environnementale. »

Les Commissions nationales canadienne et koweitienne pour l’UNESCO étaient également représentées au sein du panel et ont donné des exemples du soutien qu’elles apportent à la création de réseaux de jeunes pour l’EDD. En sa qualité de modératrice, Mme Trudie Amulungu, déléguée permanente adjointe de la Namibie auprès de l’UNESCO, a parfaitement conduit les débats.

“Si vous recherchez « éducation au changement climatique » avec Google, vous obtenez 400 000 résultats, » a déclaré M. Arjen Wals, Professeur d’apprentissage social et de développement durable à l’université de Wageningen, aux Pays-Bas. M. Wals s’est exprimé dans le cadre du séminaire sur « le changement climatique vu à travers le prisme de l’EDD » organisé après le panel de jeunes et a exploré les causes écologiques, mais également non écologiques, les implications et les conséquences du changement climatique. Parmi les attitudes que provoque le changement climatique, a expliqué M. Wals, il y a le déni, la peur, le désespoir et le trouble que sèment les informations contradictoires. L’EDD consiste à démêler l’écheveau de ces intrications grâce à une « éducation contre le changement climatique incontrôlé », qui inclut « le b.a.-ba du changement climatique », « les sciences citoyennes » (surveiller l’impact de nos propres actions) et une pédagogie de l’espoir qui propose des alternatives viables afin de lutter contre l’apathie et l’inaction.  

En tant que pays hôte de la Conférence des Nations Unies sur le changement climatique 2009 (COP15) (7- 8 décembre 2009, Copenhague), le Danemark est en train d’intégrer l’EDD dans tous les programmes d’études pertinents grâce à une série d’initiatives qui seront prises du primaire au supérieur, a expliqué M. Nils-Georg Lundberg, membre de la Commission nationale danoise pour l’UNESCO. Le Danemark a renforcé le soutien qu’il apporte à l’UNESCO en matière d’éducation au changement climatique et attribue 12 « bourses COP15 » entièrement financées aux étudiants du monde qui viendront étudier le changement climatique dans des universités danoises.

La « responsabilité » a été le maître mot de l’intervention de M. John Crowley - Chef de la section Éthique des sciences et des technologies au secteur des sciences sociales et humaines de l’UNESCO - sur l’éthique et le changement climatique. Induite par des « prévisions qui créent l’obligation », la nécessité d’agir (même si les informations dont nous disposons sont incomplètes) est un problème éthique auquel nous sommes souvent confrontés, a-t-il déclaré. M. Crowley a plaidé en faveur d’une nouvelle culture de la responsabilité et a

souligné qu’il est impossible « de construire une société responsable sans éduquer des citoyens responsables. » 

Contact:
Bernard Combes b.combes(at)unesco.org

Liens

"Panel des "Jeunes voix de l'EDD" à la Conférence mondiale sur l'EDD, à Bonn

L'éducation au changement climatique 2009 au ministère danois de l'Education (en anglais)

Présentation audio-visuelle de M. Arjen Wals

Site Web de la DEDD (Décennie des Nations Unies pour l'éducation au service du dévloppement durable)