L’UNESCO vise à renforcer son aide aux États membres afin que ceux-ci améliorent leur système d’EFTP et leurs pratiques dans ce domaine, conformément à l’objectif 3 de l’Éducation pour tous (EPT) qui concerne les « programmes adéquats ayant pour objet l’acquisition de connaissances ainsi que de compétences nécessaires dans la vie courante ».

L’action de l’Organisation se concentre sur les domaines suivants : 

- Fournir une aide à la formulation des politiques en amont et procéder au renforcement connexe des capacités en vue d’aider à préparer des plans d’ensemble nationaux pour l’EFTP, essentiellement dans les écoles secondaires et post-secondaires ainsi que pour l’EFTP non formel. 

- Soutenir un EFTP intégré qui soit lié au marché du travail ; cibler les groupes vulnérables et accorder l’attention qui convient au secteur non structuré mais aussi promouvoir des stratégies comportant des dispositions pour le recrutement durable, la formation et la certification des enseignants et des formateurs. 

- Promouvoir une approche holistique de l’EPT pour répondre au fait que de nombreuses stratégies nationales d’EFTP ont un caractère éclaté, les responsabilités étant éparpillées entre divers acteurs.  

- Aider ses États membres à coordonner les activités de tous les partenaires agissant au niveau national, et en particulier de la société civile, du secteur privé, des syndicats, et des organisations d’enseignants et de formateurs. 

- Servir de centre d’échange d’informations pour l’EFTP et notamment moderniser les réseaux UNEVOC mondiaux, qui regroupent des ministères et des établissement de formation et de recherche, de façon à offrir une plate-forme utile pour la coopération et le partage de l’information en vue de l’amélioration de l’EFTP partout dans le monde. 

- Soutenir la production de connaissances en encourageant et commandant des analyses thématiques sur des aspects particuliers de l’EFTP présentant un grand intérêt, comme les relations entre l’EFTP et l’égalité des sexes ou le développement durable. 

- Mobiliser les parties prenantes et explorer la possibilité de procéder régulièrement à des examens à mi-parcours des progrès accomplis dans le développement mondial de l’EFTP et organiser, avec des partenaires clés, le troisième Congrès international sur l’enseignement et la formation techniques et professionnels.

(La stratégie de l’UNESCO en matière d’EFTP est actuellement en cours d’élaboration. Elle sera ensuite examinée par le Conseil exécutif.)

La Convention sur l'enseignement technique et professionnel (1989)

La enseignement et formation techniques et professionels pour le vingt et unième siècle (2001)