Contexte

Réforme, Changement, Amélioration : un défi pour les dirigeants actuels de l’enseignement supérieur

De nombreux établissements d’enseignement supérieur font aujourd’hui face à plusieurs types de défis : élargir les possibilités offertes aux étudiants, améliorer l’adéquation entre la demande sociale et l’offre d’enseignement supérieur, diversifier et améliorer la qualité de leurs programmes, renforcer la recherche, améliorer leur gestion et leur gouvernance institutionnelle et s’adapter à la diminution des financements publics. De tels impératifs d'adaptation et de changement sont ressentis dans le monde entier et des solutions différentes sont développées et testées un peu partout. L’AIU compte, par l’intermédiaire du programme LEADHER, offrir l’opportunité aux établissements d’enseignement supérieur de traverser les frontières et de puiser dans la richesse des expériences et des connaissances de leurs pairs d’autres régions en espérant par ce biais contribuer au processus de réforme.


LEADHER : une opportunité de développement professionnel en partenariat

Le Programme LEADHER s’appuie sur une approche réellement participative de l'apprentissage pour le développement du leadership institutionnel,  nécessaire pour les réformes. Les subventions LEADHER financeront des projets de partenariat qui permettront aux responsables et cadres administratifs des établissements membres de l’AIU d’entreprendre de courtes 'visites d’étude' ou d’accueillir des pairs et des collègues d’autres établissements membres. Durant ces courtes visites d’étude, ils pourront étudier et analyser les mesures mises en œuvre par leurs pairs et partager leur expérience dans les divers domaines de la réforme.


Domaines de réforme et de changement

Les projets LEADHER peuvent être développés dans un ou deux des domaines suivants :

• Génération de revenus, diversification des sources de financement et responsabilité financière ;
• Application de mesures internes d’assurance qualité ;
• Gouvernance institutionnelle et structure de prise de décision ;
• Planification, gestion et dissémination de la recherche ;
• Usage des TIC dans l’apprentissage, la recherche et/ou la gestion ;
• Recrutement et développement professionnel du corps enseignant et du personnel administratif (DRH) ;
• Politique d'accès et d'équité, dont mesures pour assurer la réussite des étudiants ;
• Orientation, conseil aux étudiants et services sociaux ;
• Ouverture et services à la communauté ;
• Prise en compte du développement durable dans les programmes d'études et gestion des campus ;
• Stratégies d’internationalisation, incluant la réforme des cursus et les activités trans-frontalière