AIU : Pour une communauté mondiale de l’enseignement supérieur

E-Bulletin

Pour un partage d’informations sur les activités de l’AIU et l’enseignement supérieur dans le monde.

Vol. 6, n.4, mai 2009

Activités de l’AIU – Nouvelles/Opportunités du Monde entier

Activités de l’AIU

RMA III
La troisième édition de la Réunion mondiale des Associations (RMA) de l’AIU s’est terminée à Guadalajara, Mexique, le 22 avril sur une note positive, les participants étant tous tombé d’accord sur le fait que ce type de réunions permettait de promouvoir le renforcement de la coopération entre les associations des différentes régions. Grâce à la collaboration avec l’ANUIES, les participants ont pu avoir une solide introduction au système d’enseignement supérieur du Mexique. L’accueil de la réunion par l’Université de Guadalajara a été l’occasion de connaître la riche histoire culturelle de cet établissement et la chaleureuse hospitalité mexicaine. La taille humaine de la réunion a été très appréciée car elle a facilité les interactions et les conversations entre collègues. Il a été demandé à l’AIU de continuer à préparer ce type de réunions en les associant à des activités des associations régionales. Les présentations et les documents de référence seront disponibles en ligne très prochainement.

Rapport Annuel
Au titre de la diffusion d’informations sur ses activités, l’AIU vient d’envoyer le Rapport annuel 2007-08 à tous ses membres. Le rapport de cette année, qui recouvre le mandat de deux Présidents et de deux Conseil d’Administration, sera largement diffusé. Il est disponible en ligne.

Internationalisation de l’enseignement supérieur
L’enquête mondiale sur l’internationalisation de l’enseignement supérieur de l’AIU est toujours en cours, l’AIU continuant à accepter les questionnaires remplis des établissements d’enseignement supérieur, des associations nationales d’universités et des conférences des recteurs. Merci de vous assurer que votre université a bien rempli son questionnaire. Pour plus d’informations : hudson.iau@unesco.org

Conférence internationale 2009 de l’AIU sur Le rôle de l’enseignement supérieur dans la promotion du dialogue et de la compréhension interculturels se tiendra à l’Université Notre-Dame, Louaize, Liban, les 5 et 6 novembre 2009. Les pré-inscriptions sont ouvertes. Pour plus d’informations : vantland.iau@unesco.org.

LEADHER
Les dossiers de candidatures commencent à arriver et n’étant plus qu’à 2 semaines de la clôture de l’appel à candidatures au troisième concours pour les subventions du programme LEADHER, nous vous encourageons à nous adresser les vôtres très rapidement. Seuls les membres de plein droit de l’AIU peuvent postuler et les candidatures doivent impliquer au moins un établissement d’un pays en développement. Des informations détaillées sur le programme et les lignes directrices de présentation d’une candidature sont disponibles en ligne. Pour savoir si votre établissement ou votre partenaire sont éligibles ou pour plus d’informations : iau@unesco.org. Date limite: 15 mai 2009.

Représentation de l’AIU

Innovact, le Forum européen de la jeune entreprise innovante, Reims, France, 24 mars
Chaque année l’AIU fait partie du jury de sélection des meilleurs projets innovants d’étudiants européens. Le jury est présidé par le Secrétaire général du Programme Eureka. Le concours est organisé par AEF.info, un organisme de presse spécialisé dans l’enseignement supérieur. Cette année, quatre projets ont été sélectionnés: le premier vient de Russie et de l’Université nationale médicale russe (peau artificielle) ; le second de France et de l’Université de Grenoble (purification de l’eau) ; le troisième de Grèce et de l’Université de Patras (purification hypersonique de l’eau) et le quatrième de France et de l’Institut d’Optique (Effilux).
http://innovact.com/-Innovact-

Conférence mondiale sur l’Education pour le Développement durable de l’UNESCO, Bonn, Allemagne, 31 mars- 2 avril
L’AIU a été rapporteur et faisait partie du comité de rédaction de la Déclaration de Bonn. La Conférence, à l’invitation de la Délégation de l’Allemagne auprès de l’UNESCO, a regroupé quelque 900 participants de 147 pays. Les participants ont trouvé que cette Conférence avait lieu à un moment historique compte tenu du contexte de crise économique et sociale mondiale. La plupart des présentations (plénières et ateliers) et les débats qui ont suivi ont mis en exergue un sentiment d’urgence en faveur d’actions immédiates et pour le futur. L’accent a été mis sur la nécessité de donner des outils à tous afin de promouvoir une action au niveau local qui se répercutera constructivement au niveau mondial et sur le besoin de changement ou d’une meilleure adaptation des ordres du jour du domaine éducatif aux réalités nationales et régionales. La Déclaration a été rédigée par un groupe de 30 personnes et a été présentée comme un programme pour le changement et l’action. Pour plus d’informations, veuillez consulter la rubrique UNESCO, ci-après.

Groupe de travail sur “la dimension globale de la reconnaissance”, Bruxelles, Belgique, 3 avril
Cette réunion a rassemblé des représentants des réseaux ENIC et NARIC; de l’UNESCO; du Conseil de l’Europe; et de la Commission européenne. L’AIU était le seul observateur invité. La réunion a débattu des dernières avancées en matière de reconnaissance au niveau mondial ; des problèmes de reconnaissance du programme Erasmus Mundus ; et a fait le point sur les travaux menés par le Groupe tels que la collection de statistiques sur le nombre de demandes annuelles reçues par les Centres ENIC/NARIC de la part d’étudiants étrangers ; l’élaboration d’une liste de contacts pour les problèmes de reconnaissance (l’AIU a offert son aide) ; et le listing des bases de données existantes (la Base de données mondiale sur l’Enseignement supérieur de l’AIU a été reconnue comme un outil très précieux).

L’AIU participe à une réunion du Bureau chargé de la préparation de la Conférence mondiale sur l’Enseignement supérieur (CMES) de l’UNESCO
Les 16 et 17 avril, la Division de l’Enseignement supérieur de l’UNESCO a tenu une réunion d’un jour et demi pour débattre de la forme finale du programme de la CMES 2009. La Secrétaire générale de l’AIU faisait partie des membres du Bureau qui ont été informés de la structure, du type, du budget et du programme de la conférence. L’UNESCO mettra en place un site Internet début mai et tiendra plusieurs e-forums d’une semaine sur les différents thèmes de la conférence, quelques semaines avant celle-ci.

Conférence ministérielle du Processus de Bologne, Louvain, Belgique, 28-29 avril
Les pays du Benelux ont accueilli la Conférence ministérielle du processus de Bologne dans les Universités de Louvain et de Louvain-la-Neuve. Un nouveau Communiqué a été adopté par les 46 Ministres qui peut être consulté à :
http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/conference/index.htm (en anglais)
Le jour suivant, le 29 avril, et pour la première fois, les Ministres ont été rejoints par une quinzaine de Ministres et de délégués de pays hors Bologne et de représentants de l’AIU invités à participer au premier Forum sur les politiques de Bologne. Le Vice-Président de l’AIU, Abdul Razak Dzulkifli et sa Secrétaire générale, Eva Egron-Polak, ont participé au Forum et ont offerts leur participation active à la préparation du prochain Forum qui se tiendra en mars 2010 en même temps que la prochaine conférence ministérielle, accueillie par l’Autrice et la Hongrie. Les participants ont reçu, dans les documents de travail du Forum, la présentation de la Secrétaire générale de l’AIU sur la perspective internationale du processus de Bologne (en anglais).

Rappel des dates importantes

15 mai 2009 : Date limite d’envoi des propositions au Programme LEADHER
30 juin 2009 : Date limite d’envoi des articles pour le Prix AIU/Palgrave
5-6 novembre 2009 : Conférence internationale 2009 de l’AIU, Liban
25-26 juin 2010 : Conférence internationale 2010 de l’AIU, L’éthique et les valeurs dans l’enseignement supérieur à l’ère de la mondialisation : Rôle des différentes disciplines, Université Mykolas Romeris, Vilnius, Lituanie

Conférences en partenariat

L’AIU organise une session sur les classements d’universités au 1er Forum mondial des Sciences Sociales du Conseil international des Sciences sociales (CISS). Le Forum se tiendra à Bergen, Norvège, du 10 au 12 mai 2009. http://www.rokkan.uib.no/wssf/ (en anglais)
L’AIU a été invitée à coordonner les activités sur l’accès et l’équité de la Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur +10 qui se tiendra à Paris, France, du 5 au 8 juillet 2009. http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL_ID=56642&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html (en anglais)
L’AIU co-parraine le Congrès mondial des universités organisé par l’Université Çanakkale Onsekiz Mart et intitulé : What should be the new aims and responsibilities of universities within the framework of global issues?, 20-24 octobre 2010, Çanakkale, Turquie http://www.comu.edu.tr/unicongress2010/english/index.php (en anglais)
L’AIU co-parraine le Forum mondial 2009 sur l’éducation au-delà des frontières, organisé par l’Observatory on Borderless Higher Education (OBHE) sur le thème Global Connections – Local Impacts: Best Practices, Models and Policies for Cross-Border Higher Education, 21-24 octobre 2009, Kuala Lumpur, Malaisie. Les inscriptions sont ouvertes. http://www.obhe.ac.uk/the_obhe_global_forum__malaysia/welcome (en anglais)

Pour plus d’information sur ces activités, veuillez nous contacter à: iau@unesco.org

Nouvelles/Opportunités du Monde entier

UNESCO

UNESCO : Conférence mondiale sur l’Education pour le Développement durable
La Conférence mondiale de l’UNESCO sur l’Education pour le Développement durable (EDD) intitulée S’engager dans la deuxième moitié de la Décennie des Nations Unies s’est tenue à Bonn, Allemagne du 31 mars au 2 avril. Parmi les thèmes débattus, deux étaient directement liés à l’enseignement supérieur: le rôle de l’enseignement supérieur et de la recherche dans l’EDD et l’application de l’EDD dans l’enseignement supérieur.
http://www.esd-world-conference-2009.org/fr/documents.html
La Déclaration de Bonn – adoptée par tous les participants le 2 avril – comprend la Déclaration de la Conférence évaluant les progrès réalisés vers les objectifs de la Décennie des Nations Unies sur l’Education pour le Développement durable et un appel à l’action à destination des Etats et des organismes.
http://www.esd-world-conference-2009.org/fileadmin/download/BonnDeclarationFINAL.pdf

UNESCO : Invitation au Forum du Sommet mondial sur la Société de l’Information (SMSI)
Tous les organismes intéressés peuvent s’inscrire au Forum 2009 du SMSI qui se tiendra à Genève, Suisse, du 18 au 22 mai. La manifestation s’organisera autour de panels de haut niveau qui traiteront des problèmes fondamentaux pour la mise en oeuvre et du suivi du SMSI et des possibilités de mise en réseau, d’apprentissage et de participation dans des discussions et des consultations multipartites.
http://www.itu.int/wsis/implementation/2009/forum/docs/invitation-letter.pdf (en anglais)

UNESCO : Bibliothèque numérique mondiale
Le 21 avril 2009, la Bibliothèque numérique mondiale a été lancée au siège de l’UNESCO. Elle offrira un accès libre et gratuit aux manuscrits, cartes, livres rares, films, enregistrements sonores, illustrations et photographies de bibliothèques nationales et d’établissements culturels et éducatifs du monde entier.
http://portal.unesco.org/fr/ev.php-URL_ID=44958&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

UNESCO : Université et patrimoine
Le 12ème Séminaire International Forum UNESCO - Université et Patrimoine intitulé Paysages urbains historiques. Un nouveau concept? Une nouvelle catégorie de sites du patrimoine mondial? s’est tenu à Hanoi, Vietnam, du 5 au 10 avril. Parmi les thèmes traités figuraient les politiques d’enseignement supérieur et de recherche pour la conservation de l’intégrité physique, fonctionnelle et visuelle des paysages urbains historiques.
http://universityandheritage.net/SIFU/XII_Hanoi_2009/fr/hanoi_2009-fr.html

UNESCO Asia-Pacific Programme of Educational Innovation for Development APEID) : Innovations qualitatives pour l’enseignement et la formation
Les présentations de la 12ème Conférence internationale UNESCO-APEID sur les innovations qualitatives pour l’enseignement et la formation – qui s’est tenue du 24 au 26 mars à Bangkok, Thaïlande – sont en ligne. La Conférence a souligné l’importance de la formation des enseignants dans la construction d’un avenir durable et a débattu des thèmes suivants : Consolider la profession enseignante pour le 21ème siècle, Réorienter la formation des enseignants pour le développement durable, Maîtriser le potentiel des TIC pour l’éducation, Combler la fracture sociale par l’éducation inclusive, Favoriser le développement holistique des enfants et des jeunes, Faire entrer les arts et la culture dans l’éducation.
http://www.unescobkk.org/education/apeid/apeid-international-conference/apeidconf08/ (en anglais)

UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE) : Ressources éducatives ouvertes
L’IITE et l’Institut d’Education ouverte de Moscou ont organisé, du 16 au 17 mars, un séminaire international et une réunion d’experts sur les Ressources et technologies éducatives libres. Le but du séminaire était de diffuser des informations et de promouvoir l’utilisation des ressources éducatives ouvertes dans la communauté des Etats Indépendants (CEI), les Etats Baltes et les pays d’Asie Centrale.
http://www.iite.ru/iite/events/events?id=127 (en anglais)

Bureau régional de l’UNESCO pour l’Education dans les Etats arabes, Beyrouth : Conférence régionale sur l’Enseignement supérieur
Le Bureau de l’UNESCO à Beyrouth a annoncé que la Conférence régionale arabe sur l’Enseignement supérieur (ARCHE + 10) se tiendra au Caire du 5 au 7 mai. Le but de la réunion sera de définir les défis et d’élaborer un nouvel agenda pour l’enseignement supérieur dans les Etats arabes qui sera présenté à la Conférence mondiale sur l’Enseignement supérieur (CMES + 10) de juillet 2009.
http://www.unesco.org/beirut/index.php?id=singlenews&tx_ttnews[tt_news]=
1191&tx_ttnews[backPid]=1024&cHash=c127959081 (en anglais)

UNESCO/European Association of Distance Teaching Universities (EADTU) : Assurance qualité dans les ressources éducatives ouvertes
L’UNESCO et l’EADTU ont organisé un séminaire conjoint sur Assurance Qualité dans le e-learning et les Ressources éducatives ouvertes à Paris, France, en mars, afin d’étudier les besoins de différents groupes cibles de différentes régions en contenu éducatif de grande qualité. Des modèles et des instruments d’assurance qualité dans l’éducation à distance en Afrique, Asie et Pacifique, Europe et Amérique latine ont été présentés.
http://www.eadtu.nl/files/Newsletter%202009/report_quality_assurance.mht (en anglais)
http://www.eadtu.nl/files/Newsletter%202009/report_open_educational_resources.mht (en anglais)

Autres initiatives internationales

Banque Mondiale : Universités internationales
Le rapport intitulé The Challenge of Establishing World-Class Universities propose tout d’abord une définition des universtés internationales. Cette section est suivie par une analyse des stratégies possibles pour la création de ce type d’université qui inclue les principaux problèmes liés à ces stratégies. En conclusion, le rapport propose que les systèmes nationaux d’enseignement supérieur développent des alternatives aux universités internationales pour répondre à leurs besoins nationaux.
http://siteresources.worldbank.org/EDUCATION/Resources/278200-
1099079877269/547664-1099079956815/547670-1237305262556/WCU.pdf (en anglais)
Banque Mondiale : TIC et éducation dans les Caraïbes
Le Survey of ICT and Education in the Caribbean, Volume 1: Regional Trends and Analysis et Volume 2: Country Reports publié par le Information for Development Program (InfoDev) est basé sur des enquêtes nationales dans 16 pays en développement des petites îles des Caraïbes. L’ouvrage offre un aperçu des pratiques et des problèmes liés aux TIC dont : les tendances régionales et internationales en la matière, les initiatives régionales choisies, les systèmes d’information et de gestion de l’éducation et les rapports nationaux.
http://infodev.org/en/Publication.441.html (vol. 1, en anglais)
http://infodev.org/en/Publication.585.html (vol. 2, en anglais)
Banque Mondiale : Projet en matière d’enseignement supérieur - Bangladesh
Le Bangladesh: Higher Education Quality Enhancement Project vient d’être approuvé. Il a quatre principaux objectifs : promouvoir l’innovation universitaire ; consolider les capacités des institutions ; accroître la connectivité du secteur de l’enseignement supérieur ; financer la gestion du projet.
http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/TOPICS/EXTEDUCATION/0,,content
MDK:22131775~menuPK:282391~pagePK:64020865~piPK:149114~theSitePK:282386,00.html (en anglais)

Commonwealth of Learning (COL) : Droits d’auteur
Le COL a commandité un ouvrage sur la protection des droits d’auteur sur tous supports, dont les droits numériques et la gestion des licences ouvertes dans le monde.
http://www.col.org/resources/publications/monographs/Pages/Copyright.aspx (en anglais)

International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE) : Nouvelles approches à l’assurance qualité
L’INQAAHE a tenu sa Conférence 2009 à Abu Dhabi, Emirats Arabes Unis, du 30 mars au 2 avril sur les nouvelles approches à l’assurance qualité dans le nouveau monde de l’enseignement supérieur (New Approaches to Quality Assurance in the Changing World of Higher Education). Toutes les présentations des orateurs invités sont disponibles en ligne.
http://www.inqaahe.org/main/conferences-and-fora/inqaahe-2009-conference (en anglais)

International Science Foundation (IFS) : La science au Vietnam
Le rapport n°9 de MESIA Impact Studies de l’IFS, une ONG internationale basée en Suède, traite de la science au Vietnam (Science in Vietnam: An assessment of IFS grants, young scientists, and the research environment). Elle offre un aperçu de la science et de l’enseignement supérieur au Vietnam et analyse l’impact du soutien de l’IFS dans ce pays.
http://www.ifs.se/Publications/Mesia/MESIA_9_Vietnam.pdf (en anglais)

Organisation pour la Coopération et le Développement économiques (OCDE) : Education Today
L’Education aujourd’hui : La perspective de l’OCDE présente les principales conclusions et orientations en éducation, de la maternelle à l’enseignement supérieur, et des aspects importants des politiques éducatives des pays de l’OCDE.
http://browse.oecdbookshop.org/oecd/pdfs/browseit/9609021E.PDF (en anglais)
Organisation pour la Coopération et le Développement économiques (OCDE) - Programme sur la Gestion de l’Enseignement supérieur (IMHE) : Evaluation des résultats de l’enseignement supérieur (AHELO)
Le résumé des discussions de la réunion du Groupe Consultatif des Partenaires AHELO qui s’est tenue à Paris, France, le 4 février met l’accent sur la pertinence; la gouvernance; la structure et l’étendue; et l’utilisation de l’étude de faisabilité de l’AHELO.
http://www.oecd.org/dataoecd/37/61/42494934.pdf (en anglais)
Organisation pour la Coopération et le Développement économiques (OCDE) - Programme sur la Gestion de l’Enseignement supérieur (IMHE) : Enseignement supérieur et régions
La page d’accueil du programme L’Enseignement supérieur dans le développement régional et urbain a été réorganisée en vue d’offrir une présentation plus claire du programme. Une brochure intitulée L’Enseignement supérieur dans les villes et les régions est également disponible.
http://www.oecd.org/document/16/0,3343,en_2649_35961291_34406608_1_1_1_1,00.html (en anglais)

Initiatives régionales

Afrique
Association des Universités africaines (AUA) : Archives institutionnelles
Le premier Advocacy Seminar on Institutional Repositories organisé par l’AUA en collaboration avec les Bibliothèques de recherche au Ghana et l’Institut tropical royal des Pays-Bas qui s’est tenu à Accra, Ghana, du 16 au 18 mars, a réuni des représentants de bibliothèques universitaires africaines et européennes pour discuter de la création d’archives institutionnelles.
http://irs.aau.org/ (en anglais)

Association pour le Développement de l’Education en Afrique (ADEA) et al. : Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur – Table ronde sur l’Afrique
La Conférence mondiale sur l’Enseignement supérieur qui se tiendra à Paris, France en juillet 2009 prévoit l’organisation d’une table ronde sur l’enseignement supérieur en Afrique. Le groupe de travail chargé de son organisation s’est réuni à Tunis, Tunisie les 9 et 10 mars. Il a débattu des études commanditées ; des personnalités, institutions et associations à inviter et des modalités de sn organisation.
http://www.adeanet.org/adeaPortal/action/changerLangue;jsessionid=7EC585CCBEA633FA212E56417E6EB05A
method=changerLangue&lang=fr

Banque Africaine de Développement (BAD)/Communauté Economique des Etats de l'Afrique de l'Ouest (CEDEAO) : Réseau d’institutions africaines de science et de technologie
La BAD a accepté de financer la création du Réseau d’institutions africaines de science et de technologie de la CEDEAO. Le projet a pour objectifs de développer la formation de qualité, faciliter les synergies et la mobilité des étudiants et des enseignants et la mobilité professionnelle entre les établissements de S&T de la région.
http://www.afdb.org/fr/news-events/article/ecowas-afdb-group-supports-science-and-technology-education-project-4422/

Nouveau Partenariat pour le Développement de l’Afrique (NEPAD) : African Science, Technology and Innovation Indicators Initiative (ASTII)
L’atelier de l’initiative africaine pour des indicateurs en science, technologie et innovation (ASTII) intitulé Towards an African Innovation Outlook qui s’est tenu à Johannesburg, Afrique du Sud, du 9 au 13 mars visait l’harmonisation des outils d’enquête pour la collecte des données sur la R&D et l’innovation en Afrique.
http://www.nepadst.org/doclibrary/pdfs/nepadws_mar2009.pdf (en anglais)

OER Africa : Blog sur les ressources éducatives ouvertes et l’enseignement supérieur en Afrique
OER Africa a mis en place un blog sur un nouvel avenir de l’enseignement supérieur en Afrique (A New Future for African Higher Education) qui donne la parole à Neil Butcher et à ses expériences de travail dans le secteur de l’enseignement supérieur en Afrique.
http://www.oerafrica.org/Blogs/tabid/55/BlogID/9/Default.aspx (en anglais)

Université de Ouagadougou/Agence universitaire de la Francophonie (AUF)/Banque Mondiale : Enseignement supérieur professionnel court en Afrique
Un atelier sur l’Enseignement supérieur professionnel court en Afrique s’est tenu à l’Université de Ouagadougou, Burkina Faso, les 6 et 7 avril. Il a rassemblé des représentants des Ministères, de l’industrie et du monde universitaire de 10 pays africains francophones et anglophones pour partager leur expertise en la matière.
http://www.auf.org/communication-information/actualites/atelier-espc-afrique-2009.html

Amériques
SEESCyT/Union of Universities of Latin America and the Caribbean (UDUAL)/Organisation universitaire interaméricaine (OUI) et al.: Déclaration de Saint Domingue
Les organisations universitaires qui se sont réunies à Saint Domingue, République Dominicaine, les 9 et 10 mars ont approuvé la Déclaration de Saint Domingue qui ratifie la Déclaration de la CRES et souligne la nécessité de consolider et de soutenir l’enseignement supérieur en Amérique Latine par la création de l’Espacio de Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior - ENLACES (Espace de coopération universitaire latino-américain et caraïbe).
http://www.udual.org/Anuncios/09/Enlaces/DeclaraStoDomingo.pdf (en espagnol)

Asie
Association of Southeast Asia Nations (ASEAN) Quality Assurance Network (AQAN) : Assurance qualité
La Malaysian Qualification Agency a rédigé un rapport sur les questions qui ont été abordées (manque d’évaluateurs, fiabilité des évaluations) et les décisions prises (ateliers pour les personnels confirmés et tables rondes pour ceux avec moins d’expérience) lors de la Table ronde 2009 du réseau d’assurance qualité de l’ASEAN qui s’est tenue à Bangkok, Thaïlande, du 20 au 22 mars 2009.
http://www.lan.gov.my/eng/berita6eng.cfm (en anglais)

Association of Southeast Asia Nations (ASEAN) University Network (AUN) : Coopération régionale
Les questions de politique et de mobilité figuraient parmi les thèmes abordés au Forum ASEAN+3 (pays de l’ASEAN + Chine, Japon et Corée) sur la contribution intellectuelle à l’amélioration de l’enseignement supérieur dans la communauté de l’Asie du Sud-Est (Intellectual Contribution to Enhancing the Future Higher Education in East Asian Community) qui s’est tenu à Phuket, Thaïlande, les 21 et 22 mars, en vue de soutenir et d’améliorer la coopération universitaire et l’intégration au niveau régional.
http://www.aun-sec.org/ASEAN+3.html (en anglais)

China Education Association for International Exchange (CEAIE) : Coopération régionale
Les responsables et les experts en enseignement supérieur d’universités chinoises, mongoles et japonaises se sont réunis pour débattre des programmes et de l’amélioration de la qualité de l’enseignement professionnel diplômant (The Curriculum Development and Quality Improvement of Higher Professional Degree Education) lors du 6ème Séminaire Sino-japonais d’échanges universitaires qui s’est tenu à Pékin, Chine, le 3 mars.
http://www.ceaie.edu.cn/english/news_detail.asp?ID=319&C=news (en anglais)

Europe
Coimbra Group Universities : L’enseignement supérieur post-Bologne
Le Coimbra Group a publié une déclaration de principe sur l’après Bologne (The Coimbra Group and European Higher Education after Bologna 2010) où il identifie un nombre de points critiques qu’il faudra suivre dans les années à venir : accent sur le contenu plutôt que les structures; plus de transparence dans la diversité institutionnelle; véritable soutien à la mobilité; attention permanente au rôle social des universités.
http://www.coimbra-group.eu/DOCUMENTS/CG%20Position%20Paper-Final-2March09.pdf (en anglais)

Commission Européenne : Dialogue université-entreprise
La Commission Européenne propose le renforcement du Forum européen pour le dialogue université-entreprise. Établissements de l’enseignement supérieur, entreprises, associations professionnelles, intermédiaires et pouvoirs publics y seront représentés et il organisera des réunions plénières et des séminaires à thèmes. Un site Internet encouragera le partage des bonnes pratiques.
http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/529&format=HTML&aged=0&language=FR&guiLanguage=fr
http://ec.europa.eu/education/higher-education/doc/business/com158_fr.pdf
Commission Européenne : Espace européen de la recherche
La Commission européenne a publié Le Partenariat de l’Espace européen de la Recherche Initiatives 2008. Il s’agit d’une compilation des documents officiels concernant l’Espace européen de la Recherche qui ont été adoptés par le Conseil ou la Commission en 2008.
http://ec.europa.eu/research/era/pdf/era-partnership-2008-initiatives_en.pdf
Commission Européenne : Consolider les capacités de création et d’innovation
Le deuxième débat de Bruxelles a été organisé en mars dans le cadre de l’Année européenne de la Créativité et de l’Innovation. Intitulé: Beyond chalk and talk: creativity in the classroom, il a étudié comment les écoles et les universités peuvent stimuler les capacités créatrices et novatrices des étudiants pour pouvoir les utiliser par la suite sur le marché du travail.
http://www.create2009.europa.eu/about_the_year/debates/2nd_brussels_debate.html (en anglais)
Commission Européenne : Réforme de l’enseignement supérieur au Kyrgyzstan
La Commission Européenne a octroyé 1 million d’euros à la mise en œuvre de la réforme de l’enseignement supérieur au Kyrgyzstan dans le cadre du programme Tempus. Le programme est mené via des compétitions inter-universités annuelles.
http://news-en.trend.az/print.shtml?newsid=1432118&lang=en (en anglais)

European Council of Doctoral Candidates and Junior Researchers (EURODOC) : Conditions de formation et de recherche des doctorants-chercheurs
EURODOC lance une enquête auprès de quelque 100.000 doctorants-chercheurs. Son objectif est d’aider EURODOC à pouvoir améliorer les conditions de formation et de recherche des doctorants-chercheurs.
http://hrz-vm146.hrz.uni-kassel.de/qtafi/projects/eurodoc_survey/ (en anglais)
European Council of Doctoral Candidates and Junior Researchers (EURODOC) : Conférence annuelle
La Conférence annuelle 2009 d’EURODOC s’est tenue en mars en Slovaquie. Elle portait sur les innovations en Europe (Innovations in Europe: from Academia to Practice and Back). Elle a traitée plus particulièrement de l’université à l’heure de l’économie du savoir; des programmes de doctorat en Europe – leur rôle dans une économie du savoir; du soutien à la collaboration entre l’université et le secteur privé; du succès de la mobilité intersectorielle – le point de vue des doctorants.
http://www.eurodoc.net/2009/ (en anglais)

European University Association (EUA) : Déclaration de Prague
L’EUA a publié sa Déclaration de Prague qui contient des recommandations des universités à propos de la crise économique et financière actuelle à destination des responsables politiques européens. A partir des résultats de sa récente Convention de Prague de l’EUA, elle propose aussi un programme à long terme à destination des universités qui identifie ‘10 chemins vers le succès’ pour la décennie à venir.
http://www.eua.be/fileadmin/user_upload/files/Publications/EUA_Prague_declaration.pdf (en anglais)

Coopération interrégionale
Amérique du Nord/Europe : Dialogue transatlantique
L’American Council on Education (ACE), avec le soutien de l’Association des Universités et Collèges du Canada (AUCC) et l’European University Association (EUA), a publié le rapport de la 11ème réunion du Dialogue transatlantique entre responsables universitaires des Etats-Unis, du Canada et d’Europe qui s’est tenue en juin 2008 au Canada. Ce rapport intitulé The Power of Partnerships: A Transatlantic Dialogue étudie les partenariats Européens-Nord-Américains entre organismes éducatifs, compagnies privées et/ou agences d’Etat et met l’accent sur la concurrence et la coopération entre les établissements d’enseignement supérieur des deux côtés de l’Atlantique.
http://www.aucc.ca/_pdf/english/reports/2009/transatlantic_dialogue_03_12_e.pdf (en anglais)

Chili/Allemagne : Collèges doctoraux
Les responsables de la Conférence des Recteurs allemands (HRK) et du Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) ont signé, le 9 mars 2009, un accord bilatéral pour la création de collèges doctoraux chiliens/allemands.
http://www.cruch.cl/documentos/COLEGIOS_DOCTORALES_CHILENO_ALEMANES.pdf (en espagnol)

Norvège/Malawi : Enseigenement supérieur et développement
Le Centre norvégien de Coopération universitaire internationale (SIU) et l’Université du Malawi ont organisé une Conférence sur Increasing the Impact of Higher Education Institutions in Development Processes pour étudier l’impact du développement international sur les établissements d’enseignement supérieur du Sud, l’impact des partenariats institutionnels Sud-Sud-Nord et la stratégie future de coopération institutionnelle Sud-Sud-Nord.
http://www.siu.no/en/Programme-overview/The-NUFU-programme/Seminars/
NUFU-Programme-Conference-in-Malawi (en anglais)

Union Européenne/Amérique Latine : Gestion universitaire
La première Réunion intercontinentale du Projet Alfa III – projet de trois ans qui a débuté en 2009 et dont le but est d’améliorer la gestion stratégique des universités et la qualité de l’enseignement supérieur par le biais de projets conjoints entre 27 Etats membres de l’UE et 18 pays latino-américains – s’est tenue à Valparaíso, Chili, du 31 mars au 1er avril.
http://ec.europa.eu/europeaid/where/latin-america/regional-cooperation/alfa/
documents/new-programme-documents/alfaiii-twopages_en.pdf (Projet Alfa III, en anglais))
http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=
302%3Aproyecto-internacional-de-mejora-en-la-gestion-universitaria-fija-reunion-en-
valparaiso&catid=19%3Ainternacional&Itemid=153&lang=es (Réunion, en espagnol)

Union Européenne/Australie : La collaboration internationale en matière de recherche en science et technologie de l’Australie
Le Forum pour la Coopération Europe-Australie en Science et Technologie a publié un document de travail intitulé une analyse bibliométrique de la collaboration en matière de recherche en science, ingénierie et technologie de l’Australie à l’international (A Bibliometric Analysis of Australia’s International Research Collaboration in Science, Engineering and Technology: Analytical Methods and Initial Findings), qui est le premier document d’une série qui vise à rendre compte de la coopération australienne avec l’Europe sur ces thèmes. Le document présente la méthodologie utilisée et les défis rencontrés, et présente les premiers résultats obtenus pour la période 2001-2005.
http://www.feast.org/document.php?ID=1 (en anglais)

Union Européenne/Pays ACP : Stratégie 2008-2013
La stratégie 2008-2013 (Intra-ACP Cooperation 10th EDF, Strategy Paper and Multiannual Indicative Programme 2008-2013) a été signée le 13 mars. En ce qui concerne la recherche, le programme aidera à la mise en œuvre du Plan d’action en science et technologie de l’Afrique et répondra aux lacunes qui existent dans les domaines de la gouvernance, du développement agricole, de la croissance économique et du commerce, du changement climatique et de la biodiversité, de la protection de l’environnement, de la santé et de l’éducation dans les programmes nationaux et sous-régionaux.
http://europafrica.net/2009/04/01/intra-acp-cooperation-10th-edf-2008-2013-
reference-to-the-joint-africa-eu-strategy/ (en anglais)

Union Européenne/Union Africaine : Forum de coopération de recherche sur les TIC
Le premier Forum de Coopération euro-africain de recherche sur les TIC, qui s’est tenu à Bruxelles, Belgique, les 25 et 26 mars, a rassemblé des décideurs européens et africains et des chercheurs en TIC des secteurs public et privé pour débattre des voies et moyens à mettre en place pour atteindre une société de l’information inclusive en Afrique et discuter des partenariats possibles.
http://euroafrica-ict.org/events/forum.php (en anglais)

Initiatives nationales et institutionnelles

Afrique du Sud : Leadership universitaire
First among Equals: Stories from higher education leaders in South Africa publié par Higher Education South Africa (HESA) a collecté le point de vue des responsables universitaires sur la nature du leadership universitaire et les qualités requises pour être un bon dirigeant universitaire.
http://www.hesa.org.za/resources/HELM First Among Equals.pdf (en anglais)

Allemagne : Cadre de qualifications
L’Allemagne propose son cadre national de qualifications pour garantir une plus grande transparence de ses qualifications en Europe. C’est le fruit d’une collaboration entre les autorités fédérales et des Länder qui a aussi impliqué des représentants du secteur de l’éducation, des partenaires sociaux et des experts.
http://ec.europa.eu/education/news/news1245_en.htm (en anglais)
Allemagne : Matières marginales
La deuxième phase du projet sur les matières marginales a débuté. Elle étudiera l’environnement de quelque 120 matières et l’impact du Processus de Bologne sur ces dernières et donnera des renseignements sur les processus de coordination interrégionaux.
http://www.hrk.de/95_2272.php (en anglais)

Australie : Le niveau d’anglais des étudiants internationaux
Le Australian Learning and Teaching Council a publié un rapport sur l’enseignement de la langue anglaise pratiqué dans les universités pour les étudiants internationaux intitulé Good Practice Principles for English Language Proficiency for International Students in Australian Universities qui recommande une liste de dix bonnes pratiques et inclut un guide thématique expliquant et illustrant ces pratiques.
http://www.altc.edu.au/carrick/webdav/site/carricksite/users/siteadmin/public/
Communications_web_AUQAreport_March09.pdf (en anglais)

Cambodge: Mesures en faveur de l’enseignement supérieur
A la cérémonie de clôture du Congrès national sur l’éducation, qui s’est tenu du 16 au 18 mars, le Ministre de l’Education, de la Jeunesse et des Sports a décrit les mesures qui seront prises a propos de l’égalité de l’accès à l’enseignement supérieur, de la qualité et de l’efficacité des formations et il a souligné les progrès réalisés par le Ministère.
http://www.moeys.gov.kh/Includes/Home/Cloosing%20speech%20HE%20Im%20Sethy.pdf (en anglais)

Canada : Internationalisation des programmes d’études
L’Association des Universités et des Collèges du Canada (AUCC) vient de publier Internationalisation des programmes d’études : Guide pratique à l’intention des universités canadiennes. Ce document présente les principaux défis du domaine et propose des exemples de bonnes pratiques, des études de cas portant sur des initiatives innovantes venant en soutien aux efforts des universités canadiennes pour internationaliser leurs programmes d’études.
http://www.aucc.ca/_pdf/francais/publications/curriculum-primer_f.pdf
Canada : Accès des adultes à l’enseignement supérieur
La Semaine québécoise des adultes en formation s’est tenue du 28 mars au 3 avril 2009 au Québec. A cette occasion, la Fédération québécoise des professeures et professeurs d'université (FQPPU) a publié un communiqué de presse intitulé Pour une meilleure accessibilité des adultes aux études supérieures – Apprendre ça vaut le coup !
http://fqppu.org/assets/files/bibliotheque/prises_de_position/communiques/
2009/semaine_quebecoise_adultes_formation_2009.pdf
Canada : Education dans les régions éloignées du Québec
Le Conseil supérieur de l'Education a publié un rapport L'éducation en région éloignée : une responsabilité collective qui analyse les défis actuels posés au secteur éducatif par ces régions et propose des solutions pour mieux répondre à leurs besoins.
http://www.cse.gouv.qc.ca/fichiers/documents/publications/CEBE/50-0188.pdf

Chili : Politique d’enseignement supérieur
La troisième édition du Boletín de Políticas en Educación Superior, publiée en avril 2009 par le Programa Anillo en Ciencias Sociales (SOC01) sobre Políticas de Educación Superior (Programme Anillo en sciences sociales sur les politiques d’enseignement supérieur), met l’accent sur les accords de performance (Convenios de Desempeño) signés entre le Ministère de l’Education du Chili et les établissements d’enseignement supérieur. Ces accords sont établis sur la base des plans pour l’amélioration des institutions (Planes de Mejoramiento Institucional – PMI) dont les résultats sont étudiés en fonction d’indicateurs de performance.
http://www.cpce.cl/descargas/boletin/Boletin_PPES_3.pdf (en espagnol)

Danemark : Réforme de l’enseignement supérieur
Universities Denmark a publié un document Danish Universities – a sector in change qui analyse la réforme de l’enseignement supérieur danois, sa gestion et son financement.
http://dkuni.dk/typo3conf/ext/naw_securedl/secure.php?u=0&file=fileadmin/
user_upload/downloads/publikationer/danish_universities.doc&t=1239271800&hash=
1ae9ea3ea827a845d4f6630edfa22460 (en anglais)

Etats-Unis d’Amérique : Effet des transitions sur l’accès à l’enseignement supérieur
Le Issue Brief publié par le Institute for Higher Education Policy (IHEP) intitulé The Effect of Transitions on Access to Higher Education analyse l’impact des transitions sur l’accès à l’enseignement supérieur. Elle est basée sur une étude comparative des systèmes éducatifs des Pays-Bas, d’Afrique du Sud, d’Ukraine et des Etats-Unis.
http://www.ihep.org/assets/files/publications/a-f/(Issue_Brief)_The_Effect_of_
Transitions_on_Access_to_Higher_Education.pdf (en anglais)
Etats-Unis d’Amérique : Le processus de Bologne et les Etats-Unis
The Bologna Process for US Eyes: Re-learning Higher Education in the Age of Convergence est la troisième publication sur les cinq que comptera la série publiée par le Institute for Higher Education Policy (IHEP) sur son initiative de mesure de la performance mondiale (Measuring Global Performance Initiative) lancée en 2007. Elle propose au public universitaire américain une analyse des derniers progrès du processus de Bologne dans des domaines tels que : les résultats de l’apprentissage des étudiants, le supplément au diplôme, l’assurance de la qualité et l’accréditation internationale.
http://www.ihep.org/assets/files/EYESFINAL.pdf (en anglais)
Toutes les publications de cette série et des informations complémentaires sont disponibles à:
http://www.ihep.org/research/GlobalPerformance.cfm (en anglais)
Etats-Unis d’Amérique : Intentions des étudiants étrangers en matière d’études post graduées
Une des conclusions de Losing the World’s Best and Brightest: America’s New Immigrant Entrepreneurs, Part V – enquête menée en octobre 2008 et publié par la Kauffman Foundation – est qu’un nombre croissant d’étudiants étrangers étudiant aux Etats-Unis projette de rentrer dans leur pays d’origine après avoir obtenu leur diplôme.
http://www.kauffman.org/uploadedFiles/ResearchAndPolicy/Losing_the_World%27s_
Best_and_Brightest.pdf (en anglais)
Etats-Unis d’Amérique : Admissions des diplômés internationaux
Le rapport publié en avril 2009 par le Council of Graduate Schools (CGS) et intitulé Findings from the 2009 CGS International Graduate Admissions Survey: Phase1: Applications offre une analyse statistique (par région/pays; domaine d’étude, type d’établissement) des résultats de l’enquête sur les admissions des diplômés étrangers.
http://www.cgsnet.org/portals/0/pdf/R_IntlApps09_I.pdf (en anglais)
Etats-Unis d’Amérique : Etudiants sans papiers
Le American Association of Collegiate Registrars and Admissions Officers (AACRAO) a publié les conclusions d’une enquête intitulée American Undocumented Students in the US: Admission and Verification. Cette étude - basée sur un nombre total de réponses en provenance de 613 institutions – fournit des statistiques sur les étudiants sans papiers.
http://www.aacrao.org/pro_development/surveys/undocumented_results.pdf (en anglais)
Etats-Unis d’Amérique : Etudes à l’étranger
Le Institute of International Education (IIE) a publié deux numéros de la série des Study Abroad White Papers :
- Expanding US Study Abroad in the Arab World: Challenges and Opportunities analyse les conclusions d’un atelier tenu à Ifrane, Maroc, en mars 2008, sur les possibilités d’études dans un pays arabe pour les Américains et propose des recommandations sur cette question.
http://www.iie.org/Content/NavigationMenu/Research_and_Evaluation/Study_Abroad_
White_Papers/StudyAbroad_WhitePaper4.pdf (en anglais)
- Promoting Study Abroad in Science and Technology Fields examine les possibilités d’accroissement des opportunités d’études à l’étranger des domaines sous-représentés tels que la science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques.
http://www.iie.org/Content/NavigationMenu/Research_and_Evaluation/Study_Abroad_
White_Papers/StudyAbroad_WhitePaper5.pdf (en anglais)

Finlande : Loi sur les universités
La loi finlandaise sur les universités est en cours de réforme. Le projet de loi vise à étendre l’autonomie des universités en leur accordant un statut indépendant qui sera soit sur le modèle des entreprises publiques, soit sur celui des fondations privées. Le système de gestion et de prise de décision sera également réformé. Si elle est votée, cette loi remplacera la Loi sur les universités de 1997.
http://80.248.162.139/OPM/Koulutus/koulutuspolitiikka/Hankkeet/Yliopistolaitoksen_
uudistaminen/index.html?lang=en (en anglais)
Finlande : Emploi des diplômés
La situation de l’emploi des jeunes diplômés s’est améliorée en 2007. Quelque 90% étaient employés à la fin 2007. Les diplômés du supérieur ont le moins de problèmes à entrer sur le marché du travail.
http://www.tilastokeskus.fi/til/sijk/2007/sijk_2007_2009-03-25_tie_001_en.html (en anglais)

France : Les universités, acteurs économiques
La Conférence des Présidents d’Université a tenu son colloque annuel à Brest sur L’Université, acteur économique en mars. La CPU suggère d’élaborer des schémas régionaux d’organisation, de gouvernance et de prospective de l’innovation, d’optimiser les circuits de financement et de retour sur investissement, fondés sur le choix d’un modèle économique de l’innovation adapté à chaque situation régionale, de créer dans toutes les régions des Observatoires régionaux des compétences, emplois et métiers.
http://www.cpu.fr/fileadmin/fichiers/actu/Synthese_colloque_brest.pdf
France : Analyse du processus de formation
Les journées nationales des Observatoires se sont déroulées à Marseille en mars. Parmi les thèmes figuraient les enjeux d’une accréditation des Observatoires impliqués dans la mesure de l’insertion professionnelle des diplômés et comment faire pour que les résultats des Observatoires soient réutilisés au sein des établissements d’enseignement supérieur.
http://www.resosup.fr/Les-journees-nationales-des,215.html

Hongrie : Etablissements d’enseignement supérieur
La Conférence des Recteurs hongrois a publié Hungarian Higher Education 2009 qui fournit des informations de base sur les établissements d’enseignement supérieur, les universités et les collèges hongrois accréditées par région.
http://www.mrk.hu/eng/files/dl_kiadvany/angol_beliv.pdf (en anglais)

Inde : Plan d’action pour les réformes académiques et administratives
La University Grant Commission a publié son plan d’action pour des réformes académiques et administratives (Action Plan for Academic and Administrative Reforms) qui se base sur les recommandations du Committee on Academic and Administrative Reforms. Les cinq domaines d’action sont : le système des semestres, le système de crédit basé sur le choix, le développement des programmes d’études, les procédures d’admission et les réformes des examens.
http://www.ugc.ac.in/notices/cmlette2303r09.pdf (en anglais)

Irlande : Alliance pour l’innovation
La Irish Universities Association a accueilli favorablement le soutien du Taoiseach et du Gouvernement pour l’initiative prise par les Trinity College et University College Dublin en vue de mettre en place une Alliance pour l’innovation (Innovation Alliance). Les universités avaient écrit à Taoiseach pour exprimer leur engagement envers les plans du Gouvernement pour l’économie intelligente (Smart Economy) et dire comment elles pouvaient contribuer à sa mise en place.
http://www.iua.ie/media-and-events/press-releases/releases/2007/UCDTCDInnovationAllicanceMarch09.html (en anglais)

Islande : La recherche, la connaissance et l’innovation dans une ère de changement mondial
Le Ministère de l’Education, de la Science et de la Culture a publié le programme de sa présidence du Conseil nordique des Ministres de la Recherche, Culture et Education sur l’éducation, la créativité et l’entrepreneuriat dans une ère de changement mondial (Education, Creativity and Entrepreneurship in an Era of Global Change: Programme for the Icelandic Presidency of the Nordic Council of Ministers in Research, Culture and Education) qui comprend des chapitres sur la recherche et le savoir comme moteurs du changement; la culture et la créativité; l’éducation et les compétences.
http://bella.mrn.stjr.is/utgafur/formennskuaaetlun_menntamal_enska.pdf (en anglais)

Malaisie : Atteindre l’excellence
La Akademi Kepimpinan Pengajian Tinggi - AKEPT - créée en janvier 2008 par le Ministère de l’Enseignement supérieur pour aider l’enseignement supérieur malais à s’ériger au niveau des normes internationales – a organisé des séminaires sur :
- le rôle des universités dans le développement d’entrepreneurs de haut niveau (The Role of Universities in developing first Class Entrepreneurs), le 19 mars.
http://www.mohe.gov.my/webkpt_v2/pdf/akept/2009_03_19_-_Brochure.pdf
- la gestion des facultés et des centres d’excellence : éthique, leadership et l’université (Managing Faculties and Centres of Excellence: Ethics, Leadership and the University), du 31 mars au 1er avril.
http://www.mohe.gov.my/webkpt_v2/pdf/akept/2009_03_31_-_Brochure.pdf
- l’amélioration de l’accès à l’enseignement supérieur (Improving Access to Higher Education), le 7 avril
http://www.mohe.gov.my/webkpt_v2/pdf/akept/2009_04_07_-_Improving_Access_Brochure.pdf

Mexique : Soutien à l’enseignement supérieur
Le communiqué de presse publié par le Vice-Ministère de l’Enseignement supérieur du Mexique, met l’accent sur la rétention des étudiants dans l’enseignement secondaire, l’accès à et la réussite dans l’enseignement supérieur et la prolongation du soutien du gouvernement aux établissements d’enseignement supérieur.
http://www.ses.sep.gob.mx/wb/ses/noticias (en espagnol)

Nouvelle Zélande : Réorganisation de la Tertiary Education Commission
La Tertiary Education Commission (TEC) a décidé de revoir son organisation et ses activités pour s’aligner sur la plus grande autonomie institutionnelle accordée aux établissements d’enseignement supérieur.
http://www.tec.govt.nz/templates/NewsItem.aspx?id=5306 (en anglais)
Nouvelle Zélande : Diplômés de l’université
Le New Zealand Vice-Chancellors’ Committee défend un alignement de la politique de l’enseignement supérieur sur celle de l’Australie en ce qui concerne le nombre de diplômés de l’université nécessaire au maintien de la compétitivité internationale du pays.
http://www.nzvcc.ac.nz/node/369 (en anglais)
Nouvelle Zélande : Rapport d’analyse des facteurs de promotion universitaire
Education Counts a publié le rapport Promoting quality research qui analyse comment la qualité et la quantité des travaux de recherche affectent la promotion du personnel enseignant à des postes plus élevés entre 2003 et 2006.
http://www.educationcounts.govt.nz/publications/tertiary_education/36789 (en anglais)

Nicaragua : Académie des Sciences
La Academia de Ciencias de Nicaragua a été officiellement inaugurée le 30 mars 2009. Elle vise à promouvoir le développement scientifique aux niveaux national et international.
http://www.scidev.net/en/news/nicaragua-creates-science-academy.html (en espagnol)

Norvège : Genre et recherche
La conférence (E)QUALITY 2009 s’est tenue les 23 et 24 mars à Oslo. Son thème principal était la relation entre l’égalité des genres et la qualité de la recherche. Les participants venus des pays Nordiques ont discuté de la recherche de très haut niveau de demain, du concept d’excellence et de l’égalité des genres dans le monde académique.
http://kilden.forskningsradet.no/c54617/artikkel/vis.html?tid=58483&strukt_tid=54617 (en anglais)

Royaume-Uni : Employabilité des diplômés
Universities UK et la Confederation of British Industry (CBI) ont publié un rapport intitulé Future fit: preparing graduates for the world of work. Il montre comment les universités et les entreprises peuvent aider les diplômés à s’équiper pour le marché de l’emploi. Il contient des études de cas sur les offres de stages aux étudiants pendant leurs études, l’ancrage de l’employabilité dans les cours et l’offre de rencontres avec des employeurs sur le campus.
http://www.universitiesuk.ac.uk/Publications/Pages/Futurefit.aspx (en anglais)
Royaume-Uni : Mesures concernant l’immigration
Universities UK a réagi aux nouvelles mesures concernant l’immigration qui affecteront les inscriptions des étudiants étrangers. Les visas seront dorénavant délivrés pour la durée des études et les niveaux demandés de maintenance ont été réajustés.
http://www.universitiesuk.ac.uk/Newsroom/Media-Releases/Pages/immigration31March.aspx
Royaume-Uni: Financement de l’enseignement supérieur
Le Centre for Social Cohesion a publié A Degree of Influence: the funding of strategically important subjects in UK universities qui étudie le niveau de financement étranger des matières stratégiquement importantes et des etudes de langues dans l’enseignement supérieur britannique. Il conclu que la plupart des fonds viennent de sources arabes et islamiques et que les universités ne sont pas assez protégées pour éviter que les donations affectent la façon dont elles sont gérées.
http://www.socialcohesion.co.uk/files/1238334646_2.pdf
Royaume-Uni : E-Learning
Le Higher Education Funding Council for England (HEFCE) a publié un document sur l’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage par l’utilisation des technologies (Enhancing learning and teaching through the use of technology - a revised approach to its strategy for e-learning). La nouvelle approche doit soutenir les établissements dans leur réflexion sur les priorités qu’ils souhaitent donner à leurs investissements techniques et leur permettre de développer des stratégies pertinentes d’apprentissage et d’enseignement.
http://www.hefce.ac.uk/pubs/hefce/2009/09_12/ (en anglais)
Royaume-Uni: Université/Entreprises/Communauté
Une évaluation publiée par le Higher Education Funding Council for England (HEFCE) montre que les fonds versés aux établissements d’enseignement supérieur pour travailler avec les entreprises et la communauté ont généré des bénéfices supérieurs aux investissements ces sept dernières années.
http://www.hefce.ac.uk/news/hefce/2009/3stream.htm (en anglais)

Sénégal : Atelier sur l’enseignement supérieur
L’Académie nationale des Sciences et Techniques du Sénégal a tenu un atelier, le 30 mars, à Hann, sur la situation de l’enseignement supérieur et les demandes relative à la qualité de l’enseignement au Sénégal.
http://www.aps.sn/aps.php?page=articles&id_article=54025

Singapour : Régulation de l’éducation privée
Le Ministère de l’Education a créé un Conseil de l’Enseignement privé pour améliorer la qualité du secteur et réponde aux normes internationales. Une de ses fonctions sera de piloter l’introduction d’un nouveau système de régulation qui comprendra l’obligation de s’enregistrer et un système volontaire d’assurance de la qualité.
http://www.moe.gov.sg/media/press/2009/03/towards-a-quality-private-educ.php (en anglais)

Suisse : Egalité des genres et processus de Bologne
La Confédération Suisse a publié un rapport sur les effets du processus de Bologne sur l’égalité des genres au cours des études et lors de l’entrée sur le marché de travail.
http://www.crus.ch/news/news/detail.html?L=1&tx_ttnews[tt_news]=133&tx_ttnews[backPid]=6&cHash=0e39f98c98

Tunisie : Assurance de la qualité
Le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Technologie et le British Council ont tenu un Atelier sur l’assurance qualité qui a conduit à des recommandations pour créer des normes de niveau international au niveau du secteur de l’enseignement supérieur.
http://allafrica.com/stories/200903250562.html (en anglais)

Vietnam : Frais d’inscription dans les établissements privés
A partir de la prochaine rentrée universitaire, toutes les universités et tous les colleges devront faire connaître le montant de leurs frais d’inscription avant l’organisation de leur examen d’entrée.
http://vietnamnews.vnanet.vn/showarticle.php?num=01EDU230309 (en anglais)

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