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AIU : Pour une communauté mondiale de l’enseignement supérieur |
E-Bulletin
Pour un partage d’informations sur les activités de l’AIU et l’enseignement supérieur dans le monde.
Vol. 6, n.5, juin 2009
Activités de l’AIU
Federico Mayor Zaragoza, ex Directeur général de l’UNESCO, sera l’orateur principal de la Conférence internationale 2009 de l’AIU, qui a pour thème Le rôle de l’enseignement supérieur dans la promotion du dialogue et de la compréhension interculturels. La conférence sera hébergée par l’Université Notre-Dame de Louaize, au Liban du 5 au 6 novembre 2009. Les inscriptions sont ouvertes.
Vient de paraître: Higher Education Policy (HEP), 22/2, juin 2009
Le dernier numéro d’HEP comprend un article qui propose une Magna Charta pour la liberté académique en Europe, de Terenc Karran ; William Locke se penche sur les relations entre la recherche, les politiques et les pratiques au niveau de l’enseignement supérieur ; les finances des étudiants internationaux en Australie sont aussi étudiées, révélant le nombre important d’étudiants ayant des problèmes financiers; les politiques financière en Chine et leur impact sur l’équité en matière d’accès à l’enseignement supérieur ; le design des universités est étudié pour montrer que l’espace peu influencer la nature de la communauté ; la libéralisation du secteur de l’enseignement supérieur dans le cadre de l’AGCS est examiné ; le dernier article tente de voir comment la restructuration des effectifs des universités nigérianes peut être une solution au développement durable des universités du pays.
Les membres de l’AIU sont abonnés gratuitement à HEP. Les non membres peuvent commander leur exemplaire auprès de notre éditeur : Palgrave Macmillan Ltd.
http://www.palgrave-journals.com/hep/index.html
Représentation de l’AIU
Dans un entretien accordé à El Libertador à l’occasion de la 3ème Réunion mondiale des Associations d’Universités de l’AIU, qui s’est tenue à Guadalajara, Mexique, du 20 au 22 avril 2009, le Président de l’AIU, Juan Ramón de la Fuente, a mis l’accent sur le rôle crucial de l’éducation pour le Mexique pour faire face à la crise.
http://www.informador.com.mx/jalisco/2009/96386/6/en-medio-de-la-crisis-economica-el-
mayor-reto-para-mexico-es-la-educacion.htm (en espagnol)
Is-Haq Oloyede, membre suppléant du Conseil de l’AIU et Président de l’Université d’Ilorin, a été élu Président de l’Association des Universités africaines (AUA) lors de la Conférence générale de l’AUA qui s’est tenue à Abuja, Nigeria en mai.
World Civic Forum, Séoul, Corée, 5-8 mai
L’AIU a présidé la séance sur le rôle de l’université pour le renforcement des valeurs civiques (Role of University Engagement for Civic Enhancement). Elle y a présenté un intervention intitulée How Should, Could, Higher Education Be Better Involved in Education-Related MDGs? qui s’appuyait sur les résultats du projet en cours de l’AIU sur la nécessité de la mise en place de liens entre l’enseignement supérieur/recherche et l’EPT et les ODM qui lui sont liés. Un des événements majeurs du Forum était la Table ronde sur l’Avenir des Universités où les présidents d’universités ont débattu de la crise mondiale et des réponses que lui apporte les universités ainsi que de la vision, de la philosophie, de la responsabilité mondiale et des pratiques des universités du futur, aux côtés de représentants d’organismes gouvernementaux internationaux.
http://www.wcf2009.org (en anglais)
World Social Science Forum: One Planet – Worlds Apart – Bergen, Norvège, 10-12 mai
L’AIU a participé au premier Forum mondial sur les sciences sociales organisé par le Conseil international des Sciences sociales (CISS). Le principal objectif du Forum était de démontrer la présence, l’impact et l’autorité des sciences sociales au niveau mondial. Il a rassemblé des chercheurs et autres intervenants des sciences sociales pour discuter de la signification et des priorités futures du secteur. Amartya Sen a donné le ton en s’adressant à l’audience en identifiant les défis clés des sciences sociales pour ce siècle. Toutes les présentations sont disponibles sur le site du Forum. L’AIU s’est associée au CISS pour organiser une session spécifique sur les classements d’universités à laquelle elle a invité des intervenants d’Irlande, du Japon et d’Afrique du Sud.
http://www.rokkan.uib.no/wssf/ (en anglais)
Reminder of Important IAU Dates
- 30 juin 2009: Date limite d’envoi des articles pour le Prix AIU/Palgrave
- 5-6 novembre 2009: Conférence internationale 2009 de l’AIU sur Le rôle de l’enseignement supérieur dans la promotion du dialogue et de la compréhension interculturels, Université Notre-Dame de Louaize, Liban
- 25-26 juin 2010: Conférence internationale 2010 de l’AIU sur L’éthique et les valeurs dans l’enseignement supérieur à l’ère de la mondialisation : Rôle des différentes disciplines ? Université Mykolas Romeris, Vilnius, Lithuanie.
- L’AIU participera à la Conférence organisée par le Conseil de l’Europe sur L’université, vecteur du dialogue interculturel dans la société qui se tiendra à Moscou le 2 et 3 juin à l’Université russe de l’amitié des peuples. Les résultats de cette conférence seront présentés à la Conférence 2009 de l’AIU, au Liban, en novembre. http://www.coe.int/t/dg4/highereducation/moscow%202-3%20june%202009/default_FR.asp?
- L’AIU participera au titre de co-sponsor à la Conférence sur les futures tendances de l’enseignement supérieur dans les Balkans qui se tiendra à l’Université Suleyman Demirel, Isparta, Turquie, 11-12 juin 2009. http://sempozyum.sdu.edu.tr/balkansmeeting/index.html (en anglais)
- L’AIU prendra une part active à la CMES 2009 de l’UNESCO, Paris, France, 5-8 juillet 2009. Le Président de l’AIU interviendra dans un panel des parties prenantes à la cérémonie d’ouverture ; les résultats préliminaires de l’enquête sur l’internationalisation seront présentés par la Vice-présidente de l’AIU et la Secrétaire générale participera à une session sur l’accès et la réussite dans enseignement supérieur. http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL_ID=56642&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html (en anglais)
- L’AIU co-parraine le Forum mondial 2009 sur Enseignement supérieur au-delà des frontières, organise par le Observatory on Borderless Higher Education (OBHE) sur Global Connections – Local Impacts: Best Practices, Models and Policies for Cross-Border Higher Education, 21-24 octobre, 2009, Kuala Lumpur, Malaisie. Les inscriptions sont ouvertes. http://www.obhe.ac.uk/the_obhe_global_forum__malaysia/welcome
- L’AIU co-parainne le Congrès mondial des Universités organise par l’Université Çanakkale Onsekiz Mart sur: Quelles sont les nouveaux buts et responsabilités des universités dans le contexte des grandes questions mondiales? 20-24 octobre, 2010, Çanakkale, Turquie: http://www.comu.edu.tr/unicongress2010/english/index.php
Pour plus d’information sur ces
activités, veuillez nous contacter à: iau@unesco.org
Nouvelles/Opportunités du Monde entier
UNESCO
UNESCO: Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur (CMES)Le site de la CMES est en ligne et fonctionnel. Toutes les personnes conviées à la conférence seront bientôt invitées à participer à un forum de discussion sur The New Dynamics of Higher Education and Research For Societal Change and Development.
http://www.unesco.org/fr/wche2009/
UNESCO : Les perspectives de l’acquisition et du partage du savoir - Forum
La deuxième session du Forum UNESCO du Futur, qui s’est tenue le 11 mai 2009, a porté sur Les perspectives de l’acquisition et du partage du savoir. Le Forum a débattu de la façon dont les TIC affectent tous les aspects de la société et notamment les secteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche. L’allocution de Roberto Carneiro de la Universidade Católica Portuguesa intitulée : Les perspectives de l’acquisition et du partage du savoir - Une contribution à la "Vision 2025” et plusieurs autres documents sont disponibles en ligne.
http://portal.unesco.org/fr/ev.php-URL_ID=45025&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
UNESCO : Enseignement supérieur en Irak
Le Directeur général de l’UNESCO s’est rendu en Irak où il a confirmé la création d’un Collège d’Archéologie dans les universités de Samara et de Kofa et le soutien à l’enseignement supérieur et aux universitaires grâce à des fonds du Qatar.
http://portal.unesco.org/fr/ev.php-URL_ID=45357&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
UNESCO - Bureau de Bangkok : Reconnaissance des diplômes dans la région Asie-Pacifique
Le Bureau de Bangkok de l’UNESCO a publié le rapport de la neuvième Session de la Convention régionale sur la Reconnaissance des Etudes, des Diplômes et des Titres en Asie et dans le Pacifique ainsi qu’un CD-Rom regroupant les rapports de l’Australie, de la Chine, du Saint-Siège, d’Inde, de la République de Corée, du Laos, de la Mongolie, du Népal, du Sri Lanka et des Philippines.
http://www2.unescobkk.org/elib/publications/240_241/ (en anglais)
UNESCO - Bureau de Bangkok : Formation des maîtres dans la région Asie-Pacifique
L’étude multinationale sur le Statut de la Formation des Maîtres dans la Région Asie-Pacifique a été menée par le International Reading Association 2008 et le Bureau de Bangkok de l’UNESCO. Elle comprend des rapports sur le statut actuel des structures, politiques, procédures et pratiques de formation des maîtres de 26 pays de la région Asie-Pacifique. Elle vise à améliorer la formation professionnelle des enseignants dans la région.
http://www.reading.org/Libraries/Association_documents/Status_of_Teacher_Education_in_the_
Asia-Pacific_Region_Final.sflb.ashx (en anglais)
UNESCO - Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC) : Education au développement durable (EDD)
L’OREALC a publié une étude sur les politiques, stratégies et plans régionaux, sous-régionaux et nationaux dans les domaines de l’éducation au développement durable et de l’éducation environnementale en Amérique Latine et dans les Caraïbes (Políticas, estrategias y planes regionales, subregionales y nacionales en educación para el desarrollo sostenible y la educación ambiental en América Latina y el Caribe. Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005-2014) qui analyse et mesure les progrès réalisés dans la région.
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001819/181906S.pdf (en espagnol)
UNESCO - Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) : Podcast sur l’accès et l’équité au niveau de l’enseignement supérieur
L’UNESCO-IESALC a lancé, en mars 2009, la cinquième édition de puntoEDU, le podcast de l’enseignement supérieur en Amérique Latine et dans les Caraïbes. Ce podcast traite de l’accès et de l’équité au niveau du supérieur dans la région.
http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php/lang-es/categorias/75-movilidad-academica/368-podcast5 (en espagnol)
Autres initiatives internationales
Agence universitaire de la Francophonie (AUF) : Institut Panafricain de Gouvernance universitaireL’AUF a proposé la création d’un Institut panafricain de Gouvernance universitaire aux recteurs africains. Celui-ci viserait à améliorer la qualité et atteindre l’excellence par un soutien stratégique à tous les aspects (sociaux, administratifs, financiers et technologiques) de la gouvernance universitaire.
http://www.auf.org/communication-information/actualites/ipgu-2009.html
Consortium for North American Higher Education Collaboration (CONAHEC) : Virus H1N1 et la mobilité des étudiants et des enseignants dans le monde
L’apparition récente du virus HINI est un phénomène aux importantes implications sur l’enseignement supérieur international, et plus particulièrement sur la mobilité des étudiants et des enseignants. En réponse aux nombreuses questions reçues dernièrement, un partenariat entre différentes organisations et établissements a permis de développer un site web donnant des informations pertinentes sur le virus en Amérique du Nord et ses implications pour l’enseignement supérieur international en temps réel. Le site web comprend des nouvelles, des statistiques, des conseils aux voyageurs et des informations sur les réponses institutionnelles. Pour visiter le site web, cliquez sur le graphique H1N1 au milieu de la page d’accueil du CONAHEC.
http://www.conahec.org (en anglais)
Organisation pour la Coopération et le Développement économiques (OCDE) : Etudes sur l’éducation
Le rapport L’Education aujourd’hui : La perspective de l’OCDE examine les travaux conduits par l’OCDE dans tous les domaines de l’éducation – de la petite enfance à l’enseignement supérieur – depuis 2002. Il se compose de 9 chapitres (le chapitre 4 est consacré à l’enseignement supérieur), tous divisés en 2 mêmes sous-sections : Principales constations et conclusions et Orientations pour l’action publique.
http://www.oecdbookshop.org/oecd/display.asp?CID=&LANG=EN&SF1=DI&ST1=5KSQ9840NNR3
Université des Nations Unies (UNU) : Revitaliser l’enseignement supérieur en Afrique sub-saharienne
En avril, L’UNU a publié les résultats de son projet sur la revitalisation du secteur de l’enseignement supérieur des pays d’Afrique sub-saharienne dans un ouvrage intitulé Revitalizing Higher Education in Sub-Saharan Africa. Il traite des politiques et des réformes; des programmes, de la pédagogie et des instruments pédagogiques; de la formation des maîtres; de la recherche en sciences de l’éducation en Afrique.
http://www.unu.edu/africa/files/UNU_RevitalizingHigherEducation.pdf (en anglais)
Universitas 21 (U21) : Gestion des universités
Les participants à la 5ème réunion des responsables administratifs organisée par U21, qui s’est tenue à l’Université de Fudan, Shanghai, Chine, en avril 2009, ont débattu des différents aspects de leur activité.
http://www.universitas21.com/AdminHeads/HoA2009.pdf (en anglais)
Initiatives régionales
AfriqueAssociation des Universités africaines (AUA): Conférence générale
La Conférence générale de l’AUA s’est tenue à Abuja, Nigeria, du 4 au 9 mai. Elle avait pour thème Le développement durable en Afrique: Le rôle de l’enseignement supérieur. Le Prof. Is-haq Oloyede, Vice-Chancelier de l’Université d’Ilorin, Nigeria, a été élu président de l’Association.
http://gc.aau.org/fr/index.htm
Conseil Africain et Malgache de l’Enseignement supérieur (CAMES) : Réforme LMD
Un Forum sur la mise en oeuvre du système LMD dans les pays africains et les problèmes rencontrés a eu lieu le 23 avril, en parallèle avec la 26ème session du Conseil des Ministres du CAMES.
http://www.cames.bf.refer.org/spip.php?article77 (Forum)
http://www.cames.bf.refer.org/spip.php?article72 (Conseil)
Southern African Regional Universities Association (SARUA) : Enseignement supérieur dans la région SADC
Dans un ouvrage intitulé Towards a Common Future: Higher Education in the SADC Region. Research Findings from Four SARUA Studies, l’association analyse le secteur de l’enseignement supérieur dans la région SADC en fonction de son processus de revitalisation, son impact sur le développement régional, son financement, sa recherche publique, et des interactions université-entreprise.
http://www.sarua.org/?q=towards-common-future (en anglais)
Union Africaine (UA) : Projet de réseau panafricain
La 6ème réunion du Comité de pilotage du Projet de réseau panafricain en ligne pour la télé-éducation et la télémédecine s’est tenue à Addis-Abeba, Ethiopie, les 7 et 8 mai 2009. Les participants ont discuté du rapport d’avancement, de la sélection des universités et d’hôpitaux régionaux qui mèneront le projet, et du plan d’action. Le fichier ci-dessous décrit le projet.
http://www.africa-union.org/root/UA/Conferences/2009/mai/IE/6-7mai/PAnafrican%20e-
Network%20Project.pdf (en anglais)
Amériques
Canada/Amérique Latine : Réseaux de recherche
La brochure Etablir des réseaux de recherche: Subvention pour la coopération en recherche entre le Canada, l'Amérique Latine et les Antilles (SCR-CALA) décrit le programme et présente les résultats des travaux des équipes de recherche. Le programme est géré par l’Association des Collèges et des Universités du Canada (AUCC) et reçoit le soutien du Centre de Recherches pour le Développement international (CRDI).
http://www.aucc.ca/publications/auccpubs/brochures/lacreg_f.html
Unión de Universidades de América Latina y El Caribe (UDUAL) : Prix de soutien à la recherche
Les membres et les établissements affiliés à l’UDUAL sont invités à proposer des candidats au prix UDUAL de soutien à la recherche (Premio UDUAL de Apoyo a la Investigación) qui porte sur les domaines suivants : science et technologie; sciences sociales; enseignement supérieur. Date limite : 5 juin 2009.
http://www.udual.org/Premio/UDUAL/Convoca09/ConvocaPremioUDUAL09ver2.pdf (en espagnol)
Etats Arabes
Arab Network for Quality Assurance in Higher Education (ANQAHE) : Assurance de la qualité
L’ANQAHE a présenté un texte sur l’assurance de la qualité dans l’enseignement supérieur dans les pays arabes (Quality Assurance of Higher Education in the Arab Region) à la Conférence du Council for Higher Education Accreditation qui s’est tenue à Washington, USA, en janvier 2009. Il analyse les résultats d’une enquête qui avait pour but d’évaluer les systèmes d’assurance de la qualité dans la région arabe.
http://www.chea.org/pdf/2009_IS_Quality_Assurance_of_Higher_Education_in_the_Arab_Region_Badrawi.pdf (en anglais)
Asie
Asia Pacific Economic Cooperation (APEC) : Investissement et échanges au niveau de l’enseignement supérieur
L’APEC vient de publier une étude intitulée Measures Affecting Cross Border Exchange and Investment in Higher Education in the APEC Region qui identifie et évalue les politiques et les pratiques qui ont un impact sur les échanges et les investissements transfrontaliers dans le domaine de l’enseignement supérieur, résume les engagements commerciaux récents et fait des recommandations.
http://www.apec.org/apec/publications/all_publications/human_resources_development.
MedialibDownload.v1.html?url=/etc/medialib/apec_media_library/downloads/workinggroups/
hrdwg/pubs/2009.Par.0005.File.v1.1 (en anglais)
Association of Southeast Asia Nations (ASEAN) University Network (AUN) : Coopération universitaire régionale
L’AUN a publié le rapport et les recommandations de la 2ème Conférence des Recteurs de l’AUN sur une gestion stratégique et les nouveaux défis de la coopération universitaire (A Strategic Management and New Challenges Ahead for University Collaboration), qui s’est tenue le 29 janvier 2009 à l’Universiti Brunei Darussalam. La réunion a identifié des stratégies pour relever les défis de la coopération universitaire de l’ASEAN dans les domaines de l’enseignement et de la coopération universitaire (programmes de diplômes conjoints) et de recherche (ASEAN Research Centre).
http://www.aun-sec.org/rectors-01.html (Recommandations) (en anglais)
http://www.aun-sec.org/rectors-02.html (Rapport de la Conférence) (en anglais)
Association of Southeast Asia Nations (ASEAN) University Network (AUN) : Système de transfert de crédits de l’ASEAN
Les membres du Comité de pilotage de l’AUN-ACTS (Asian Credit Transfer System) du Brunei Darussalam, d’Indonésie, du Laos, de Malaisie, des Philippines, de Thaïlande, et du Vietnam et des représentants du Secrétariat de l’AUN ont participé à la première réunion AUN-ACTS qui s’est tenue à l’Université De La Salle les 25 et 26 mars 2009. Les participants ont convenu de principes qui ont conduit à la rédaction de la note conceptuelle pour l’établissement du système de transfert des crédits de l’ASEAN (Concept Paper of the Establishment of ASEAN Credit Transfer System).
http://www.aun-sec.org/download/april09/FinalConceptpaperACTS.doc (en anglais)
Association of Southeast Asia Nations (ASEAN) University Network (AUN) : Dialogue sur la politique d’enseignement supérieur
Les recommandations faites lors du ASEAN+3 Higher Education Policy Dialogue 2009 qui s’est tenu à Phuket, Thaïlande les 21 et 22 mars 2009 sont disponibles dans un document sur la contribution intellectuelle au soutien de l’enseignement supérieur en Asie orientale (Intellectual Contribution to Enhancing the Future of Higher Education in the East Asian Community). La réunion avait pour objectif de mettre en place une plate-forme officielle sur les questions de politique d’enseignement supérieur entre les pays de l’ASEAN+3 afin d’améliorer la coopération universitaire et la mobilité des étudiants dans la région, sujet longuement débattu pendant la Conférence.
http://www.aun-sec.org/download/april09/FinalRecommendation22Mar09.pdf (en anglais)
Chine/Australie : Coopération en matière de recherche
La China Education Association for International Exchanges a organisé un Atelier sur l’amélioration de la coopération sino-australienne en matière de recherche à Pékin, Chine, le 9 avril 2009. Il a étudié le cadre de coopération entre l’Australie et la Chine en matière de recherche et de financement de la coopération universitaire.
http://www.ceaie.edu.cn/english/news_detail.asp?ID=341&C=news (en anglais)
Chine/Nouvelle-Zélande : Coopération universitaire
La China Education Association for International Exchanges et le New Zealand Vice-Chancellors’ Committee (NZVCC) ont signé un accord pour consolider les échanges bilatéraux et la coopération universitaire. Les domaines de coopération comprennent le partage d’informations, les échanges d’enseignants et d’étudiants, la reconnaissance des diplômes, la formation du personnel, les échanges de chercheurs, la gestion universitaire et les échanges.
http://www.ceaie.edu.cn/english/news_detail.asp?ID=343&C=news (en anglais)
Europe
Commission Européenne : Research Connection 2009
La Commission Européenne a organisé une conférence pour présenter les principaux programmes de recherche de l’Union Européenne afin d’améliorer la participation et le réseautage des Etats membres dans ce domaine.
http://ec.europa.eu/research/conferences/2009/rtd-2009/index_en.cfm (en anglais)
Commission Européenne : Evaluation du Programme-cadre pour la recherche
La Commission a publié un communiqué sur les progrès réalisés sous le 7ème Programme-cadre pour la recherche. Le but du programme est d’aider à la construction de l’Espace européen de la Recherche. Ce rapport évalue les progrès réalisés dans la mise en oeuvre du programme et ce qui reste à faire pour atteindre les objectifs originaux. Il servira de base à l’évaluation intermédiaire 2010 du programme.
http://ec.europa.eu/research/reports/2009/pdf/fp7-progress-report-communication-270409_en.pdf (en anglais)
Commission Européenne : Renforcement du Programme Erasmus Mundus
Plus d’étudiants européens pourront obtenir des bourses pour étudier à l’étranger dans le cadre du nouveau programme Erasmus Mundus. Pour ce faire, son budget 2009-2013 sera multiplié par quatre, le programme sera étendu aux étudiants doctorants et les étudiants pourront étudier dans un pays non membre de l’Union Européenne.
http://ec.europa.eu/news/culture/090216_1_fr.htm
Espagne/Portugal : Espace ibérique de la Recherche
Des Recteurs espagnols et portugais se sont réunis à Coimbra en avril. Ils ont discuté de la création d’un Espace ibérique de la recherche, de la promotion de nouvelles formes de coopération entre les deux pays, et de la création de doctorats ibériques. La réunion s’est achevée par la Déclaration de Coimbra.
http://www.crue.org/export/sites/Crue/doc_portada/8_05_09_Declaracion_Coimbra.pdf (en espagnol)
European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) : Assurance Qualité – Revues externes
L’ENQA a publié un document sur le rôle des experts dans l’évaluation de la qualité intitulé : Assessing Educational Quality: Knowledge Production and the Role of Experts. Ce document est le résultat d’un atelier organisé par l’ENQA en collaboration avec l’Agence norvégienne d’assurance qualité (NOKUT) à Oslo, Norvège, en février 2008, où des représentants d’établissements d’enseignement supérieur et d’agences d’assurance qualité ont débattu des évaluations externes et du rôle des experts dans ces évaluations.
http://www.enqa.eu/files/Assessing_educational_quality_wr6.pdf (en anglais)
European Distance and E-Learning Network (EDEN) : Accès technique à des outils pédagogiques pour le e-learning
Les actes de la Conférence LOGOS - projet visant à offrir un accès universel à des outils pédagogiques pour le e-learning - sur le renforcement de la recherche en matière d’intégration des TIC (Strengthening the Integration of ICT Research Effort), qui s’est tenue à Budapest en janvier, comprennent des présentations sur l’université virtuelle européenne; l’apprentissage mobile et les nouvelles technologies émergentes; les outils d’extraction de données; l’apprentissage en réseau et en collaboration; et des études de cas innovantes.
http://www.eden-online.org/contents/publications/LOGOS_D12_Proceedings.pdf (en anglais)
European University Association (EUA) : Diplômes de Master
L’EUA a publié une enquête sur es diplômes de Master en Europe (Survey of Master’s Degrees in Europe). Cette étude montre que le diplôme de Master sera de plus e plus important au fur et à mesure de la croissance de la mobilité verticale. Elle met l’accent sur le fait que l’offre de diplômes de Master doit devenir plus flexible pour répondre aux besoins du marché du travail.
http://www.eua.be/index.php?id=1075 (en anglais)
Eurydice : Données sur l’Espace européen de l’Enseignement supérieur
Eurydice a publié L'enseignement supérieur en Europe 2009: les avancées du processus de Bologne. Ce rapport vise à évaluer l’impact des développements de la décennie de Bologne et à identifier les principaux futurs défis de l’Espace européen de l’Enseignement supérieur.
http://eacea.ec.europa.eu/portal/page/portal/Eurydice/showPresentation?pubid=099EN
Processus de Bologne : Réunion ministérielle
Une réunion ministérielle du Processus de Bologne s’est tenue à Louvain-la-Neuve en avril. Elle a étudié les priorités de l’Espace européen de l’Enseignement supérieur au-delà de 2010 que sont : l’apprentissage pour demain, la dimension sociale du processus, l’éducation tout au long de la vie, l’employabilité, l’enseignement axé sur les étudiants, et les outils multidimensionnels de la transparence. Le Groupe de suivi du Processus va préparer un plan de travail jusqu’en 2012. Un communiqué a été publié à la fin de la réunion.
http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/conference/documents.htm (documents) (en anglais)
http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/conference/documents/
Leuven_Louvain-la-Neuve_Communiqu%C3%A9_April_2009.pdf (communiqué) (en anglais)
Voir aussi l’appel à un financement durable de l’enseignement supérieur public présenté par l’Internationale de l’Education lors de la réunion.
http://www.ei-ie.org/highereducation/fr/newsshow.php?id=901&theme=
highereducation&country=global
En outre, à la fin de la réunion, les ministres du Processus de Bologne ont rencontré des représentants de pays hors Bologne (Australie, Brésil, Chine, Mexique, Maroc et Canada) et de l’AIU à l’occasion du premier Forum politique Bologne.
http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/forum/ (en anglais)
Union Européenne : Les chercheurs dans l’Espace européen de la Recherche
La Conférence Chercheurs dans une Europe sans barrières s’est tenue à Prague, République Tchèque, les 28 et 29 avril sous les auspices du Ministère Tchèque de l’Education, de la Jeunesse et des Sports et avec le soutien de l’Académie des Sciences de la République Tchèque dans le cadre de la Présidence Tchèque du Conseil de l’Union Européenne. Elle a traité de l’environnement et de l’attractivité de l’Espace européen de la Recherche (EER). Elle a étudié les possibilités d’amélioration du cadre de travail des chercheurs en Europe, de soutien aux jeunes talents et à leur engagement dans l’EER et de développement des compétences en matière scientifique et de l’esprit d’entreprise chez les jeunes chercheurs.
http://www.eramobility.cz/ (en anglais)
Coopération interrégionale
Asie/Europe : Rencontre ministérielle sur l’éducation
La 2ème Réunion ministérielle Asie-Europe sur l’Education qui s’est tenue à Hanoi, Vietnam, du 14 au 15 mai 2009 comprenait deux sessions : Assurance de la qualité, reconnaissance des diplômes et transfert des crédits dans la région ASEM et développement durable des ressources humaines pour les futurs besoins de la région ASEM.
http://www.aseminfoboard.org/Calendar/MinisterialMeetings/?id=249 (en anglais)
Asie/Europe : Diplômes conjoints et doubles diplômes
La plate-forme Union Européenne/Asie sur l’enseignement supérieur (EAHEP) comprend les présentations de l’Atelier sur la mobilité des étudiants, les diplômes conjoints et le développement institutionnel qui s’est tenu les 16 et 17 février 2009 à Kuala Lumpur, Malaisie. L’atelier avait pour objectif de trouver des moyens d’améliorer la qualité de l’enseignement supérieur grâce à la coopération internationale via le développement de programmes d’études et de mobilité des étudiants, en mettant l’accent sur les diplômes conjoints et les doubles diplômes.
http://www.eahep.org/web/index.php/events/workshops/joint-degrees-malaysia/
111-joint-degrees.html (en anglais)
Espagne/Amérique Latine/Fédération de Russie : Structure pour encourager la coopération universitaire
La première rencontre entre des Recteurs d’universités espagnoles, latino-américaines et russes s’est tenue à la Casa de América. Il a été estimé que la création d’un comité permanent de coopération entre la Conférence des Recteurs russes et la Conférence des Recteurs espagnols, et d’un réseau universitaire hispano-russe pour encourager l’étude de l’espagnol, du portugais et du russe, de diplômes conjoints de Master et un programme sur le modèle d’Erasmus pour l’espace ibéro-américain et la Russie seraient nécessaires.
http://www.crue.org/boletines/BOLETIN_N35/Boletin35.html#ei3 (en espagnol)
Etats-Unis/Afrique : Subventions - Résultats
La U.S. Agency for International Development (USAID) et le Higher Education for Development (HED) ont publié la liste des 40 établissements qui ont obtenu une subvention dans le cadre de la Africa-U.S. Higher Education Initiative Grant Competition. Les subventions leur permettront de travailler sur les priorités régionales et nationales africaines en matière de développement économique.
http://www.hedprogram.org/tabid/225/itemid/194/Twenty-Partnerships-Awarded-USAID
Funded-Grants-in.aspx (en anglais)
Etats-Unis/Fédération de Russie : Programmes de coopération en éducation
En 2009, le programme américano-russe d’amélioration de la recherche et des activités éducatives dans l’enseignement supérieur (Improving Research and Educational Activities in Higher Education) offrira trois subventions dans des disciplines scientifiques à des établissements de la Fédération de Russie et des Etats-Unis pour renforcer les partenariats et la coopération entre les deux pays. Date limite : 7 juillet 2009.
http://www.ed.gov/programs/fipserussia/applicant.html (en anglais)
Irlande/Afrique : Consolidation des capacités de recherche
Le 3ème Atelier pour la consolidation des capacités de recherche s’est tenu à Maputo, Mozambique, du 11 au 14 mai 2009. Des chercheurs en santé, éducation, genre et TIC du Mozambique, du Malawi, d’Afrique du Sud, de Tanzanie, d’Ouganda et d’Irlande y participaient.
http://www.irishafricanpartnership.ie/content/workshop3 (en anglais)
Royaume-Uni/Afrique : Partenariats en enseignement supérieur
Dans le deuxième numéro de sa Lettre d’information, l’Africa Unit, UK-Africa higher and further education partnerships, décrit sa mission et ses objectifs stratégiques. Elle contient aussi une liste des établissements britanniques et africains qui sont à la recherche de partenaires.
http://www.ukafricapartnerships.org/Resources/Africa%20Unit/Newsletters/
Africa%20Unit%20April%20Newsletter%20(Electronic)%20(A).pdf (en anglais)
Initiatives nationales et institutionnelles
Allemagne : Retraite des chercheursLa Conférence des Recteurs allemands estime que les plans de retraite font obstacle à la mobilité des universitaires et des scientifiques en Europe et propose des recommandations à destination des universités, des compagnies d’assurances, du Gouvernement fédéral et ses Länder.
http://www.hrk.de/eng/download/dateien/PM_Mobilitaet_gm.pdf (en anglais)
Australie : Impact des investissements dans l’enseignement supérieur sur l’économie nationale
Universities Australia soutient l’idée que les réformes universitaires seront le fer de lance de la reprise économique. Son analyse est basée sur les résultats d’un rapport préparé par KPMG Econtech intitulé Economic Modelling of Improved Funding and Reform Arrangements for Universities qui a mesuré l’impact économique d’investissements plus importants dans l’enseignement supérieur et la recherche.
http://www.universitiesaustralia.edu.au/documents/publications/policy/submissions/KPMG-Econtech-April-2009.pdf (en anglais)
Australie : Enseignement supérieur et enseignement professionnel
Le National Centre for Vocational Education Research (NCVER) a publié Reflections on the tertiary education sector in Australia qui analyse le Cadre de qualifications australien, les caractéristiques des étudiants et des établissements d’enseignement supérieur et professionnel et les mouvements des étudiants entre les deux types d’enseignement.
http://www.ncver.edu.au/pubs/confs/ReflectionsTertiary_Nov08_Karmel.pdf (en anglais)
Australie : Publications sur les résultats de l’enseignement supérieur et l’abandon des études
L’Australian Council for Educational Research (ACER) vient de publier :
- Graduate Pathways Survey (GPS), une étude menée pour le Department of Education, Employment and Workplace Relations qui analyse la formation et l’emploi des diplômés cinq ans après avoir obtenu leur diplôme de Bachelor dans une université australienne. Elle souligne, parmi ses résultats, les inégalités entre hommes et femmes en ce qui concerne les salaires.
http://www.acer.edu.au/documents/GPS_FullReport.pdf (en anglais)
- Australasian Survey of Student Engagement (AUSSE), une enquête menée en 2008 qui montre qu’un étudiant du supérieur sur trois envisage de quitter l’enseignement supérieur avant d’avoir complété ses études.
http://www.acer.edu.au/documents/AUSSE_2008-StudentEngagementReport.pdf (en anglais)
Bahreïn : Projets dans le domaine des technologies de l’information et de la communication (TIC)
Le Bahreïn a fait état de deux nouveaux projets dans le domaine des sciences et des technologies. Le premier – @barhain – vise la création d’un institut de recherche et d’un parc technologique et d’un centre d’attractions techniques (techntainment) ; le deuxième, la création de la ‘ville de l’enseignement supérieur’ qui comportera une e-Université pour l’Asie et le Moyen-Orient.
http://www.scidev.net/en/middle-east-and-north-africa/news/bahrain-invests-in-science-and-technology-innovati.html (en anglais)
Brésil : Nouvel examen national de sortie du secondaire
Le Ministério da Educação du Brésil va remplacer l’actuel certificat de fin d’études secondaires par un nouveau diplôme : l’ Exame Nacional de Ensino Médio - Enem. Les universités fédérales ont été invitées à confirmer avant la fin mai si elles adopteraient l’Enem comme critère d’admission à l’université. Les caractéristiques d’un système de sélection unique à l’entrée à l’université (Sistema de Seleção Unificada) sont également en cours de discussion.
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=
13392:universidades-devem-definir-ate-fim-de-maio-se-adotam-o-novo-enem&catid=
212&Itemid=86 (en portugais)
Canada : Le processus de Bologne et les universités canadiennes
Le rapport du Symposium organisé en janvier 2009 par l’Association des Collèges et Universités du Canada (AUCC) sur Le processus de Bologne et ses répercussions pour les universités canadiennes analyse l’impact du processus de Bologne sur l’enseignement supérieur canadien et sur les partenariats universitaires canado européens.
http://www.aucc.ca/_pdf/francais/publications/bologna_report_f.pdf
Canada : Impact de la recherche en matière de développement sur les politiques publiques
Le Centre de Recherches pour le Développement international (CRDI) a publié Knowledge to Policy: Making the Most of Development Research. Basé sur l’analyse de 23 projets de recherche financés par le CRDI, il analyse l’impact de la recherche en matière de développement sur la conception des politiques publiques et les avancées en matière de développement. La version française sera disponible en septembre.
http://www.idrc.ca/openebooks/417-8/ (en anglais)
Canada : Professeurs de la diaspora et coopération internationale en matière de recherche pour le développement
Le résumé des résultats du dialogue politique sur Le renforcement de la participation des professeurs de la diaspora des universités canadiennes à la collaboration internationale en matière de recherche pour le développement, organisé par l’Association des Universités et Collèges du Canada (AUCC), offre des exemples de bonnes pratiques institutionnelles et des modèles de coopération internationale dans le domaine de la recherche dans lesquels la diaspora participe.
http://www.aucc.ca/_pdf/francais/reports/2009/diaspora_summary_web_f.pdf
Canada : Excellence de la recherche
Le Gouvernement du Canada a donné la liste des universités sélectionnées à participer à la 2ème phase du Programme des chaires d’excellence en recherche du Canada. Quarante propositions soumises par 17 universités – dans les domaines des sciences et technologies environnementales; des ressources naturelles et de l’énergie; de la santé et des sciences et technologies de la vie connexes; et des technologies de l’information et de la communication – ont été retenues.
http://www.cerc.gc.ca/releases-communiques/nr-co-20090423-fra.shtml
Canada : Recherche en sciences humaines
Le Gouvernement du Canada a annoncé qu’il investirait 136 millions de dollars pour soutenir quelque 2500 chercheurs dans les domaines des sciences humaines.
http://www.sshrc.ca/site/whatsnew-quoi_neuf/pr-communiques/2009/standard-ordinaires-fra.aspx
Canada : Bibliothèques universitaires
L’étude sur L’évolution des bibliothèques universitaires québécoises : Un aperçu statistique 1991-2007 offre une analyse statistique détaillée des ressources humaines, financières, matérielles et documentaires des bibliothèques universitaires.
http://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/Evolution_BUQ_apercu_statistique_1991-2007.pdf
Chine : Candidature en ligne pour l’accès à l’enseignement supérieur des étudiants étrangers
Le China Education and Research Network (CERN) a annoncé la création de CHIWEST, une plate-forme électronique permettant de centraliser les demandes d’admission dans les universités chinoises des étudiants étrangers.
http://www.edu.cn/Internationaledu_1499/20090417/t20090417_373292.shtml* (en anglais)
http://www.e-admission.edu.cn (plate-forme) (en anglais)
Chine, Hong-Kong : Consultation publique sur le système d’enseignement supérieur
Dans le cadre du récent Higher Education Review 2010 (HER 2010), le University Grants Committee (UGC) sollicite des contributions sur les questions éducatives pour aider le gouvernement à définir les orientations qu’il donnera au futur système national d’enseignement supérieur. Date limite: 30 juin 2009.
http://www.ugc.edu.hk/eng/ugc/publication/other/2009/public_views_herg.htm (en anglais)
Chine, Taiwan : Campus verts
Le 22 avril 2009, le Ministère de l’Education a tenu une conférence de presse sur la promotion des économies d’énergie où il a fait état des résultats des dernières initiatives prises par les universités pour répondre au problème du changement climatique et du réchauffement de la planète. Parmi celles-ci, on peut citer : un manuel de bonne utilisation de l’électricité qui sera distribué dans 163 universités et l’introduction de la norme ISO 14064 contre les émissions de gaz sur les campus.
http://english.moe.gov.tw/ct.asp?xItem=10941&ctNode=516&mp=1 (en anglais)
Chine, Taiwan : Séminaire enseignement supérieur/industrie pour améliorer l’employabilité
Le Ministère de l’Education a annoncé le lancement d’une série de quatre séminaires sous le nom de 2009 Human Resource Upgrades for Future Employment où l’enseignement supérieur et l’industrie se réuniront pour débattre des orientations, du financement, de la qualité de l’enseignement supérieur et de sa réaction aux besoins du marché du travail afin d’améliorer l’employabilité des étudiants et la compétitivité nationale.
http://english.moe.gov.tw/ct.asp?xItem=10954&ctNode=2225&mp=1 (en anglais)
Danemark : Services rendus à l’administration
Universities Denmark a publié Research-based public-sector services. Ce rapport définit une terminologie et des concepts communs aux services rendus au gouvernement par les universités. De plus, il présente une série de recommandations pour une meilleure inclusion de ces services rendus dans le portefeuille des activités des universités.
http://www.ubst.dk/institutioner-og-okonomi/universitetsevalueringen-i-2009/
evalueringspanelets-andet-mode/2.52%20Research-based%20public-sector%20
services%20April%202009.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Enseignement supérieur public et crise économique
L’Association of Governing Boards of Universities and Colleges (AGB) a publié un rapport intitulé Public Institution and University System: Financial Conditions Survey qui analyse comment le secteur de l’enseignement supérieur américain fait face aux contraintes financières actuelles.
http://www.agb.org/user-assets/Documents/center/BudgetReportonPublicsApril2009.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Etudes à l’Etranger
Un décret en vue de la création de la Paul Simon Study Abroad Foundation a été présenté à la Chambre. Il vise, par la création d’un programme de partenariat public-privé, à accroître le nombre d’étudiants allant étudier à l’étranger, en offrant cette possibilité à tous les étudiants américains, quelle que soit leur origine, et en encourageant les études dans les pays en développement.
http://www.govtrack.us/congress/bill.xpd?bill=s111-473 (en anglais)
Etats-Unis : Etudiants internationaux
Le United States Government Accountability Office (GAO) a publié une étude intitulée Higher Education: Approaches to Attract and Fund International Students in the United States and Abroad. Cette étude comparative analyse les politiques mises en place par les Etats-Unis et cinq autres Gouvernements ou Institutions (Australie, Chine, Commission européenne, Allemagne et Royaume-Uni) pour attirer et financer les étudiants étrangers.
http://www.gao.gov/new.items/d09379.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Internationalisation de l’enseignement supérieur
Le portail du Inter-Association Network on Campus Internationalization (INCI), un nouveau réseau composé de 11 établissements américains, offre un accès aux établissements d’enseignement supérieur et à des ressources sur l’internationalisation des campus.
http://campusinternationalization.wordpress.com/about/international-collaboration/ (en anglais)
Etats-Unis : Programme Fulbright
Le Council of International Exchange of Scholars (CIES) de l’Institute of International Education (IIE) a publié un rapport intitulé Building International Connections for U.S. Universities: Fulbright Scholar Program. Il décrit l’impact de l’expérience des bourses Fulbright sur l’internationalisation de l’enseignement supérieur américain.
http://www.cies.org/college_admin/download/InsImpact_InternationalConnections.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Privatisation de l’enseignement supérieur
Dans une brève publié en mars 2009 intitulée Privatization in Higher Education: Cross-Country Analysis of Trends, Policies, Problems, and Solutions, l’Institute for Higher Education Policy (IHEP) analyse le mouvement vers la privatisation de l’enseignement supérieur dans quatre pays : Brésil, Mongolie, Pays-Bas et Ukraine. Elle étudie aussi les politiques et les attitudes des gouvernements envers la privatisation.
http://www.ihep.org/assets/files/publications/m-r/(Issue_Brief)_
Privatization_in_Higher_Education-Cross_Country_Analysis_of_Trends__
Policies__Problems__and_Solutions.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Etudiants issus des groupes minoritaires
L’Institute for Higher Education Policy (IHEP) et la Wal-Mart Foundation viennent de sélectionner les premières institutions Wal-Mart pour le succès des étudiants issus des groupes minoritaires (Wal-Mart Minority Student Success Institutions). Chacune recevra une subvention de 100,000 dollars.
http://www.ihep.org/press-room/news_release-detail.cfm?id=165 (en anglais)
Ethiopie : Recherche en sciences de l’éducation pour le développement – Conférence
Le Education College de l’Université d’Addis-Abeba a organisé une Conférence internationale sur la recherche en sciences de l’éducation pour le développement du 13 au 15 mai derniers. La conférence a traité de la formation des enseignants ; du paradigme de la recherche en éducation ; de la petite enfance et d’éducation spécialisée ; de l’enseignement supérieur: innovation et défis; du genre ; de l’éducation des adultes et de l’éducation à l’environnement.
http://www.aau.edu.et/workshop/tschedule.html (en anglais)
Finlande : Université novatrice
Le TIEKE Finnish Information Technology Development Centre, un centre à but non lucratif, a publié ICT Cluster Finland Review 2009 à titre de contribution à l’objectif du gouvernement finlandais de développer le meilleur système innovant du monde, système dans lequel les universités auront le premier rôle. Le projet clé de cette réforme, l’université novatrice finlandaise : l’université Aalto (issue de la fusion de trois universités existantes) sera mise en place pour montrer la voie à suivre.
http://www.tieke.fi/mp/db/file_library/x/IMG/36422/file/ictcluster09_net.pdf (en anglais)
France : Stratégie de recherche et d’innovation
Cette première version de la stratégie nationale française pour la recherche et l’innovation propose des solutions pour coordonner les efforts nationaux dans le domaine et mieux faire face à la compétition mondiale scientifique et économique.
http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid20797/strategie-nationale-de-la-
recherche-et-de-l-innovation.html
Italie : Sommet des étudiants
Afin de faire entendre la voix des étudiants, la Conférence des Recteurs italiens et la Commission italienne auprès de l’UNESCO ont organisé le G8 des étudiants à Palerme en mai. Des représentants d’universités du Brésil, de Chine, d’Inde, du Mexique, d’Afrique du Sud, de Corée, d’Australie, d’Indonésie et des Pays Arabes riverains de la Méditerranée y ont aussi participé. Parmi les thèmes débattus figuraient l’éducation au développement durable et la légalité et l’héritage de la paix. La réunion a donné lieu à une Déclaration.
http://www.g8universitystudent.com/pagine/pagina.aspx?ID=Declaration001&L=EN (en anglais)
Japon : Livre blanc sur la science et la technologie
Le Ministère de l’Enseignement supérieur a publié la traduction provisoire de son Livre blanc 2008 sur la science et la technologie. Sous-titré The State of Science and Science and Technology in Transcending the Storm of Fierce International Competition, il analyse l’évolution de la concurrence internationale en matière de science et technologie, étudie la situation du pays et propose des mesures en termes de priorités, de réformes et de financement pour promouvoir ce secteur.
http://www.mext.go.jp/english/wp/1260270.htm (en anglais)
Malaisie : Audit des établissements d’enseignement supérieur
Le Ministre de l’Enseignement supérieur a annoncé l’audit de 20 universités publiques et de 29 établissements d’enseignement supérieur en août. Encadré par la Malaysian Qualifications Agency (MQA), le Malaysian Benchmarking System for Institutions of Higher Learning (Setara) a été crée pour améliorer la reconnaissance de la qualité de l’enseignement supérieur malais aux niveaux national et international.
http://www.lan.gov.my/berita/may09/Quality%20Audit%20of%20All%20Universities%20-%20NST,%206%20May%202009_doc.pdf (en anglais)
Mexique : Couverture géographique des structures d’enseignement supérieur
Dans un discours prononcé lors de la première Conférence nationale sur la mobilité des étudiants et des enseignants organisée par l’Espacio Común de Educación Superior – ECOES en avril 2009, le Recteur de la Universidad Nacional Autónoma de México a souligné le besoin d’améliorer la couverture géographique des structures d’enseignement supérieur dans le pays.
http://www.ecoes.unam.mx/img/cartel/PROGRAMA_COLOQUIO_ECOES.pdf (en espagnol)
Mexique : Autonomie universitaire
Les participants au forum sur la réforme de la constitution pour l’autonomie universitaire (La reforma al Artículo 6o. Constitucional en las Universidades Públicas Autónomas: Un Debate Nacional) ont confirmé que la transparence et l’accès à l’information renforcent l’autonomie universitaire.
http://www.comunicacionuniversitaria.uam.mx/boletines/indice/abril-20-09a.html (en espagnol)
Nouvelle Zélande : Stratégie 2009-2012
La New Zealand Qualifications Authority (NZQA) a publié Pasifika Strategy 2009-2012 qui, en offrant un aperçu de l’éducation et de l’enseignement supérieur dans la zone Pasifika, présente la stratégie en termes de domaines prioritaires et les actions clés des trois prochaines années tout en expliquant comment elle s’ajustera aux autres stratégies gouvernementales.
http://www.nzqa.govt.nz/publications/docs/pasifika-strategy09.pdf (en anglais)
Nouvelle Zélande : Réussite dans l’enseignement supérieur, domaines d’études choisis - Publications
Education Counts a publié :
- A closer look at completion in higher education in New Zealand, une étude sur le taux peu élevé d’étudiants qui terminent leurs études qui analyse l’impact des études à temps partiel et compare les taux d’achèvement des études en Nouvelle-Zélande avec ceux d’autres pays.
http://www.educationcounts.govt.nz/__data/assets/pdf_file/0014/42071/
A-Closer-Look-At-Completion-In-Higher-Education-In-New-Zealand-journal-final.pdf (en anglais)
- Trends in fields of study of bachelor’s degree graduates in New Zealand, une étude sur les préférences en matière de domaine d’études au niveau du diplôme de bachelor et leur évolution entre 2002 et 2006.
http://www.educationcounts.govt.nz/__data/assets/pdf_file/0005/41945/
Bachelor_Grads_Fos_Trends.pdf (en anglais)
New Zealand : Financement de l’enseignement supérieur et reprise économique
Le New Zealand Vice Chancellor’s Committee (NVCC) prône le rôle de l’enseignement supérieur comme élément clé de la reprise économique.
http://www.nzvcc.ac.nz/node/396 (en anglais)
Position confirmée par la réaction du NVCC à la publication par le NZ Institute of Economic Research Inc (NZIER) – une société à but non lucratif – d’un document de travail intitulé The unemployment challenge - Labour market policies for the recession qui désigne l’investissement dans la formation comme solution à la reprise économique.
http://www.nzvcc.ac.nz/node/399 (en anglais)
http://www.nzier.org.nz/includes/download.aspx?ID=102100 (Document de travail) (en anglais)
Nigeria : Massification et qualité de l’enseignement supérieur
Un document sur la massification et la qualité de l’enseignement supérieur l’expérience du Nigeria (Massification and quality in tertiary education: The Nigerian experience) écrit par deux enseignants de l’Université de Lagos a été mis en ligne sur African Higher Education Research Online (AHERO).
http://ahero.uwc.ac.za/index.php?module=cshe&action=viewtitle&id=cshe_503 (en anglais)
Pakistan : Répertoire des PhD
La Higher Education Commission a créé le premier Répertoire des PhD soutenus dans les universités pakistanaises entre 1947 et 2007. Un moteur de recherche permet de rechercher les thèses selon les critères suivants : nom du chercheur, sujet, titre, année d’obtention du diplôme, nom du tuteur et nom de l’établissement.
http://hec.gov.pk/content/Director_Phd.html (en anglais)
Royaume-Uni : Normes universitaires
La Quality Assurance Agency for Higher Education a publié un rapport sur les normes académiques dans l’enseignement supérieur. Il met l’accent sur cinq domaines : travail des étudiants et heures de contact ; niveau de langue anglaise des étudiants étrangers ; pratiques de recrutement des étudiants étrangers ; utilisation d’examinateurs externes ; méthodes d’évaluation.
http://www.qaa.ac.uk/standardsandquality/thematicenquiries/FinalReportApril09.pdf (en anglais)
Royaume-Uni : Expériences d’apprentissage des étudiants au Royaume-Uni
Le Higher Education Policy Institute a publié The Academic Experience of Students in English Universities. La principale conclusion à tirer de l’enquête 2009 est qu’il y a eu peu de changements par rapport aux enquêtes précédentes. Le nombre d’heures consacrées aux contacts enseignants/étudiants n’a pas évolué. Mais il semblerait qu’il y ait eu une légère hausse dans le nombre d’heures consacrées à l’étude personnelle de la part des étudiants.
http://www.hepi.ac.uk/downloads/40Theacademicexperienceofstudents2009.pdf (en anglais)
Royaume-Uni : Expérience d’apprentissage des étudiants au Royaume-Uni et en Europe
Le Centre for Higher Education Research and Information (CHERI) de la Open University a été mandaté par le Higher Education Funding Council for England (HEFCE) pour mener une étude sur la diversité des expériences d’apprentissage des étudiants intitulée Diversity in the student learning experience and time devoted to study: a comparative analysis of the UK and European evidence. Elle met l’accent sur le nombre d’heures que les étudiants consacrent à leurs études, mais elle tient également compte d’autres facteurs et de différentes réflexions sur l’expérience des étudiants.
http://www.hefce.ac.uk/pubs/rdreports/2009/rd06_09/rd06_09.pdf (en anglais)
Royaume-Uni : Stages pour les diplômés
Les diplômés qui souhaitent perfectionner leurs compétences en vue d’un emploi obtiendront une aide de l’initiative Graduate Talent Pool dont l’objectif est de trouver des stages pour les diplômés. Les stages permettront aux diplômés de consolider leurs compétences acquises et faire leurs preuves auprès des employeurs.
http://www.dius.gov.uk/news_and_speeches/press_releases/graduate_talent_pool_launch.aspx (en anglais)
Suède : Enseignement supérieur et marché du travail
Les résultats des calculs sur l’équilibre futur du marché du travail effectués par Statistics Sweden en collaboration avec l’Agence nationale suédoise pour l’Enseignement supérieur et qui figurent dans le rapport Higher education and the employment market: planning for the academic year 2009/10 montrent qu’il y a un risque de pénurie de médecins, d’infirmières et autres professionnels de la santé si le nombre de places pour les étudiants n’augmentait pas ; qu’il faut accroître le nombre de places dans les programmes de premier cycle en ingénierie ; qu’il y a déjà une pénurie d’enseignants, notamment d’enseignants de maternelle et de formation professionnelle ; etc.
http://www.hsv.se/aboutus/publications/reports/reports/2009/highereducationand
theemploymentmarketplanningfortheacademicyear200910.5.25f5fc89120437ec9bb7ffe1666.html (en anglais)
Suisse : Plan stratégique 2012-2016
La CRUS élabore son plan stratégique pour les années 2012-2016. Il est basé sur une réflexion sur le rôle des universités suisses dans la société, l’indépendance de la recherche et l’égalité des chances.
http://www.crus.ch/index.php?id=1590&L=1
Suisse: Portail pour les chercheurs
Le 5 mai 2009, la Conférence des Recteurs suisses a lancé le Portail suisse Euraxess pour les chercheurs. Il offre des informations utiles pour les chercheurs venant s’installer en Suisse, des offres d’emploi et comprend une section sur la Charte et le Code des chercheurs signé par la CRUS en 2005. Le portail comprend aussi les coordonnées des Centres régionaux Euraxess dans les universités suisses, centres apportant une aide de proximité aux chercheurs s’installant en Suisse et leurs familles.
http://www.euraxess.ch
Venezuela : Accès à l’enseignement supérieur
Le Bureau de planification universitaire du Ministère de l’enseignement supérieur a finalisé le registre unique d’accès à l’enseignement supérieur (Registro Único al Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Superior – RUSNIES).
http://www.opsu.gob.ve/extranet/rrpp/noticias/index.php?id_not=179 (en espagnol)
Vietnam : La Chine soutient l’enseignement supérieur au Vietnam
Le Premier Ministre adjoint et le Ministre de l’éducation du Vietnam se sont rendus en Chine pour solliciter un appui au secteur de l’enseignement supérieur vietnamien. La Chine a donné son accord pour former 1000 doctorants d’ici 2020, le diplôme de Bachelor a été reconnu de façon bilatérale et les établissements vietnamiens seront évalués par l’Inspection du Ministère de l’éducation et des transports chinois.
http://vietnamnews.vnanet.vn/showarticle.php?num=01EDU040509 (en anglais)
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