AIU : Pour une communauté mondiale de l’enseignement supérieur

E-Bulletin

Pour un partage d’informations sur les activités de l’AIU et l’enseignement supérieur dans le monde.

Vol. 6, n.6, juillet-août 2009

Activités de l’AIU

  La Conférence internationale 2009 de l’AIU  sur  Le rôle de l’enseignement supérieur dans la promotion et la compréhension interculturels se tiendra du 4 au 6 novembre à l’Université Notre-Dame-Louaize, Liban.
Les inscriptions sont ouvertes.
 
  Dans le cadre de sa Présidence du Groupe de Travail des ONG sur l’EPT, l’AIU a organisé, le 5 juin 2009, au siège de l’UNESCO, l’atelier introductif de la Journée sur l’éducation non formelle organisée par la CPM Jeunesse. L’atelier, modéré par une journaliste, a vu intervenir un représentant des ONG, une représentante des ONG de Jeunesse, un représentant des universités et une représentante de l’UNESCO.
http://www.unesco.org/ngo/comite/cpm-jeunesse.htm

  Du 9 au 12 juin, l’AIU a participé activement à la conférence internationale organisée par l’Université Suleyman Demirel (SDU) – une université membre de l’AIU - à Isparta, en Turquie. La conférence a porté sur le thème de l’avenir de l’enseignement supérieur dans les Balkans (Future Trends in Higher Education in the Balkans) et comprenait une session spéciale sur la mobilité, élément clé de l’accès et de la réussite. La conférence fut un jalon important de la construction du réseau des universités des Balkans, une initiative de la SDU en collaboration avec l’Université Trakya, Turquie. La Commission des adhésions de l’AIU, présidée par le Président de la SDU, a profité de l’occasion pour se réunir en marge de la Conférence.
http://sempozyum.sdu.edu.tr/balkansmeeting/index.html (en anglais)

  AIU Horizons,  vol.15, no.2 vient de paraître et est disponible en ligne. Le dossier thématique est consacré à la Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur 2009 qui a lieu à Paris ce mois-ci, du 5 au 8 juillet.  Ce numéro est presque entièrement réservé à la présentation des initiatives des Membres de l’AIU du monde entier dans les domaines relatifs aux thèmes retenus pour la Conférence. Georges Haddad, Directeur de la Division de l’enseignement supérieur, UNESCO a écrit un article sur "La Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur et la recherché – 10 ans plus tard”.
L’un des objectifs majeurs d’AIU Horizons est de présenter les travaux des Membres de l’AIU. Pour partager vos activités/informations, veuillez contacter : vantland.iau@unesco.org.

Représentation de l’AIU
 Juan Ramón de la Fuente, Président de l’AIU, est devenu membre du Comité de pilotage du Réseau  Talloires. Ce réseau est une association d’établissements engagé dans le renforcement du rôle communautaire et de la responsabilité sociale de l’enseignement supérieur.
http://www.tufts.edu/talloiresnetwork/?pid=224 (en anglais)

  NAFSA 2009 - Conférence internationale et expo, Los Angeles, Etats-Unis, 24-29 mai
La Directrice des Services Information et Communication de l’AIU a présenté une session visant à avoir l’avis des participants sur le besoin de typologies dans leur travail quotidien. La discussion était basée sur  l’exemple des ouvrages de référence (AIU); de l’évaluation des diplômes (World Education Services); et de la mobilité des étudiants (Institute for International Education).
http://www.nafsa.org/annual_conference (en anglais)
Les 29 et 30 mai, elle a également participé à une réunion du Comité de pilotage du Projet Atlas, un projet de  l’IEE sur la mobilité des étudiants, où elle a accepté de présider le groupe de travail sur les outils de communication liés au projet.
http://atlas.iienetwork.org/ (en anglais)

  L’université, vecteur du dialogue interculturel dans la société, Moscou, Russie, 2-3 juin
La Directrice des Adhésions et des Programmes de l’AIU était le rapporteur général de la conférence organisée par le Conseil de l’Europe sur le rôle de l’enseignement supérieur dans la promotion du dialogue interculturel en dehors des limites de l’établissement (voir aussi sous Europe).
http://www.coe.int/t/dg4/highereducation/moscow%202-3%20june%202009/default_FR.asp?

  Brainpower Forum, La Baule, France, 4 juin
L’AIU a participé au premier Brainpower Forum organisé dans le cadre de la Conférence mondiale sur l’Investissement par  Europe + pour étudier de possibles partenariats avec les organisateurs si le Forum avait lieu l’année prochaine.
http://www.labaulewic.org/-Brainpower-Forum-.html

  Réunion ENIC-NARIC: Larnaka, Chypre,  15-17 juin
Plusieurs éléments du programme de la Réunion ENIC-NARIC Meeting (conseillers en reconnaissance de diplômes des pays qui ont signé la Convention de Lisbonne) de cette année présentaient un intérêt tout particulier pour l’AIU : la présentation des systèmes d’enseignement supérieur de Chypre et de la Tunisie; la coopération avec d’autres réseaux de l’UE; le suivi de la réunion de Louvain, dont la reconnaissance des diplômes dans un contexte global. L’AIU avait le statut d’observateur à la réunion et dans le Groupe de Travail sur la dimension globale de la reconnaissance qui s’est réuni après la réunion.
http://www.enic-naric.org./index.php?id=19

  L’AIU bien représentée à la CMES 2009 de l’UNESCO, Paris, France, 5-8 juillet
Le Président de l’AIU, plusieurs Membres du Conseil d’Administration, la Secrétaire-générale et les cadres de l’AIU participeront activement à cette Conférence mondiale. L’UNESCO continuant de finaliser les documents et le programme de cette Conférence sur invitation, nous suggérons à nos lecteurs de se rendre régulièrement sur le site de la CMES 2009 pour disposer de l’information la plus à jour.
http://www.unesco.org/fr/wche2009/

Reminder of Important IAU Dates

• 4-6 novembre 2009 : Conférence internationale 2009 de l’AIU sur Le rôle de l’enseignement supérieur dans la promotion et la compréhension interculturels, Université Notre-Dame-Louaize, Liban
• 25-26 juin 2010 : Conférence internationale 2010 de l’AIU, L’éthique et les valeurs dans l’enseignement supérieur à l’ère de la mondialisation : Rôle des différentes disciplines, Université Mykolas Romeris, Vilnius, Lituanie

Conférences en partenariat

• L’AIU co-parraine le Congrès mondial des Universités organisé par l’Université Çanakkale Onsekiz Mart sur le thème: What Should Be the New Aims and Responsibilities of Universities within the Framework of Global Issues?, 20-24 octobre, 2010, Çanakkale, Turquie - http://www.comu.edu.tr/unicongress2010/english/index.php (en anglais)

• L’AIU co-parraine le Forum Global sur l’Enseignement supérieur au-delà des Frontières, organisé par le Observatory on Borderless Higher Education (OBHE) sur le thème Global Connections – Local Impacts: Best Practices, Models and Policies for Cross-Border Higher Education, qui se tiendra à Kuala Lumpur, Malaisie du 21 au 24 octobre 2009. Le programme préliminaire est disponible. -  http://www.obhe.ac.uk/the_obhe_global_forum__malaysia/welcome (en anglais)

Nouvelles/Opportunités du Monde entier

UNESCO

UNESCO : Conférence mondiale sur l’Enseignement supérieur (CMES) – Conférences régionales et initiative de l’IIPE
La Conférence régionale sur l’Enseignement supérieur pour les pays arabes (ARCHE+10), intitulée Vers un Espace arabe de l’Enseignement supérieur : Défis internationaux et responsabilités sociales, s’est tenue au Caire, Egypte, du 31 mai au 2 juin 2009. La réunion visait à évaluer les progrès, définir les nouveaux défis et explorer les perspectives futures de coopération universitaire entre les Etats arabes. Elle s’est terminée par l’adoption de la Déclaration du Caire sur l’enseignement supérieur pour une éducation de qualité et l’innovation.
http://www.arche10.org/main.php (en anglais)
Les documents et le Message de Bucarest du Forum UNESCO sur l’Enseignement supérieur dans la Région Europe: Accès, Valeurs, Qualité et Compétitivité qui s’est tenu à Bucarest, Roumanie, du 21 au 24 mai 2009, sont disponibles. Ils comprennent des présentations sur l’évolution et les tendances de l’enseignement supérieur en Europe et l’internationalisation de et l’accès à l’enseignement supérieur.
http://www.cepes.ro/forum/welcome.htm (en anglais)
L’Institut international pour la Planification de l’Education (IIPE) mettra l’accent sur l’enseignement supérieur jusqu’à la fin août 2009. Cette initiative inclut la mise en place d’un Forum sur l’Enseignement supérieur dans les petits Etats qui aura lieu juste avant la CMES.
http://www.iiep.unesco.org/fr/focus-on-higher-education/
lassurance-qualite-dans-lenseignement-superieur.html

UNESCO : Programme de bourses de recherche
Le programme de bourses de recherche UNESCO/Keizo Obuchi a été célébré le 8 juin à l’UNESCO. Depuis 2001, ce programme offre 20 bourses annuelles à de jeunes chercheurs des pays en développement et des pays en transition pour leur permettre de mener des recherches dans les pays développés, aidant ainsi au renforcement des échanges et au transfert des connaissances.
http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=45707&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html (en anglais)

UNESCO : Réseau de recherche
L’entretien du Directeur de la Section pour la Réforme, l’Innovation et l’Assurance qualité dans l’Enseignement supérieur de l’UNESCO sur le partenariat UNESCO-Hewlett Packard  dont l’objectif est d’utiliser l’informatique pour relier les universités d’Afrique et du Moyen Orient aux réseaux mondiaux de recherche peut être podcastée sur le site Internet de Hewlett Packard.
http://h41131.www4.hp.com/be/fr/podcasts/UNESCO.html (en anglais)

UNESCO: Stratégie d'appui à l'éducation nationale de la Jordanie
La stratégie d'appui de l’UNESCO à l'éducation nationale de la Jordanie, outil analytique développé en coopération et avec le soutien de toutes les parties prenantes du secteur de l’éducation au niveau national pour aider l’UNESCO à définir sa stratégie pour le pays, a été publiée. Elle analyse le contexte socio-économique, les problèmes et les défis du développement de l’éducation, les stratégies éducatives et les plans d’action du gouvernement, les priorités et les  interventions de principaux partenaires et les programmes UNESCO de développement de l’éducation passés et en cours. Elle définit également les futurs domaines d’intervention prioritaires, dont le renforcement du système d’assurance de la qualité et d’accréditation de l’enseignement supérieur.
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001824/182452e.pdf  (en anglais)

UNESCO - Forum sur l’Enseignement supérieur, la Recherche et la Connaissance : Systèmes de recherche
Le rapport final et les actes de la Conférence du Forum UNESCO sur l’Enseignement supérieur et qui avait pour thème Mieux partager les agendas de recherche sur les systèmes de connaissances sont disponibles. La Conférence, qui s’est tenue à Paris, France, du 28 au 29 novembre 2009, a rassemblé des chercheurs de quelque 50 Etats membres. Elle avait pour but de réfléchir sur les méthodologies d’étude des systèmes de recherche, leur application au niveau mondial et leurs dimensions spécifiques.
http://unesdoc.unesco.org/ulis/cgi-bin/ulis.pl?catno=181836&set=4A26361C_0_316&
database=new1&gp=0&mode=e&ll=1 (en anglais)

UNESCO Bangkok : Les TIC dans l’éducation – Appel à contributions
Un appel à contribution a été lancé pour la prochaine conférence du Programme Asie-Pacifique d’innovation éducative pour le développement  (APEID) de l’UNESCO qui se tiendra à Hangzhou, Chine, du 15 au 17 novembre 2009. L’appel porte sur les TIC dans l’éducation. Améliorer la qualité et l’efficacité de l’enseignement supérieur par les TIC et favoriser les innovations en éducation ouverte et à distance sont deux des thèmes proposés. Date limite: 1er août 2009.
http://www.unescobkk.org/education/apeid/apeid-international-conference/13-th-apeid-international-conference (en anglais)
http://cms.unescobkk.org/ocs/index.php/apeid/china/login?requiresPresenter=
1&source=%2Focs%2Findex.php%2Fapeid%2Fchina%2Fpresenter%2Fsubmit%3
FrequiresPresenter%3D1 (outil de soumission en ligne, en anglais)

UNESCO Beyrouth : Enseignement supérieur et prévention du VIH
L’UNESCO Beyrouth a organisé une consultation régionale le 2 juin au Caire, Egypte, pour étudier le rôle des établissements d’enseignement supérieur dans la prévention du VIH dans les pays arabes. A cette occasion, les participants ont aussi été familiarisés avec EDUCAIDS, initiative de l’UNESCO visant à promouvoir, développer et soutenir les solutions du secteur de l’éducation à la prévention du VIH.
http://www.unesco.org/en/beirut/single-view/news/regional_consultation_
the_role_of_higher_education_institutions_in_the_arab_region_in_hiv_preventi/back/9437/ (en anglais)

UNESCO - Centre européen pour l’Enseignement supérieur (CEPES) : Les normes d’assurance qualité en Europe de l’Est
L’UNESCO-CEPES a publié un ouvrage sur la mise en place de standards et de lignes directrices pour l’assurance de la qualité de l’enseignement supérieur pour les pays d’Europe du Centre et de l’Est (Implementation of Standards and Guidelines for Quality Assurance in Higher Education of Central and East-European Countries - Agenda Ahead) qui rassemble les analyses de cinq experts sur le mécanismes d’assurance qualité en Lettonie, Hongrie, Pologne, République slovaque et République tchèque.
http://www.cepes.ro/publications/pdf/Implementation_online.pdf (en anglais)

UNESCO - Institut pour l’Enseignement supérieur en Amérique latine et dans les Caraïbes (IESALC) : ENLACES
La 3ème Rencontre des Réseaux universitaires et des Conseils des Chanceliers de l’Enseignement supérieur s’est tenue à Lima du 1er au 2 juin à l’occasion du lancement officiel de l’Espace latino-américain et caraïbe de l’enseignement supérieur (ENLACES), une plate-forme pour la coopération et l’intégration au niveau universitaire et la réflexion sur la qualité, l’équité et la pertinence de l’enseignement supérieur dans la région.
http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=
article&id=456%3Aagenda&catid=7%3Aredes&Itemid=397&lang=es (en espagnol)
La Déclaration de Lima, adoptée à la fin de la rencontre, définit les principes et les missions d’ENLACES.
http://www.iesalc.unesco.org.ve/dmdocuments/declaracion_lima_2009_EN.pdf
Un clip vidéo sur ENLACES est également disponible sur Youtube.
http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=
article&id=451&Itemid=397&lang=es (en espagnol)
Deux des derniers numéros de “PuntoEDU” – le podcast bi-hebdomadaire de l’IESALC sur l’enseignement supérieur en Amérique Latine et dans les Caraïbes explorent également ce sujet.
http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=
section&layout=blog&id=24&Itemid=323&lang=es (en espagnol)

UNESCO - Institut pour l’Application des Technologies de l’Information à l’Education  (IITE) : TIC et enseignement supérieur dans les nouveaux Etats indépendants (NEI), la Baltique et l’Asie centrale
L’IITE a publié la résolution adoptée par les participants à la réunion d’experts et à la table ronde sur Les TIC dans l’enseignement supérieur dans les NEI, la Baltique et en Asie centrale: Evaluation, Défis et Perspectives pour le Développement qui ont eut lieu dans le cadre du Forum international sur Technologies de l’information-communication et enseignement supérieur – Les priorités du développement de la société moderne – du 26 au 30 mai 2009. Le document liste les actions à mener pour encourager les politiques  nationales à intégrer l’éducation à et l’usage des TIC, ainsi que les questions à traiter lors de la Conférence mondiale sur l’Enseignement supérieur à venir.
http://iite.ru/img/upload/Resolution.pdf (en anglais)

UNESCO – Virtual Institute for Higher Education in Africa (VIHEAF) : Formation en ligne sur la prévention du VIH
L’IVESA a lancé, presqu’en au même moment que la consultation organisée par l’UNESCO Beyrouth, une formation en ligne gratuite sur l’Accélération de l’éradication du VIH et du SIDA par l’éducation en collaboration avec l’Association des Universités africaines (AUA) et l’Association pour le Développement de l’Education en Afrique (ADEA). S’adressant aux enseignants, aux parents, aux décideurs, aux praticiens médicaux et aux soignants, ce cours, qui a débuté le 15 juin, présente les dernières informations connues sur le VIH/SIDA et explique comment le secteur de l’éducation, de l’éducation de base à l’enseignement supérieur, peut lutter efficacement contre l’épidémie.
http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=45731&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html (en anglais)
http://unesco-bamako.org/viheaf (en anglais)

UNESCO/Council for Higher Education Accreditation (CHEA) : Usines à diplômes
L’UNESCO et le CHEA ont publié une déclaration sur les pratiques efficaces pour décourager l’apparition des usines à diplômes dans l’enseignement supérieur.
http://www.chea.org/pdf/degree_mills_effective_practice.pdf (en anglais)

Autres initiatives internationales

Alliance Globale pour les Technologies de l’Information et de la Communication et le Développement des Nations Unies (UN-GAID) : Université en ligne sans frais d’études
L’UN-GAID vient de lancer une université en ligne gratuite où les étudiants n’auront à payer que les droits d’inscription et les frais d’examens afin de lutter contre les obstacles financiers et géographiques de l’accès à l’enseignement supérieur. Des classes de 20 étudiants suivront des cours en ligne basés sur des ressources ouvertes, les méthodes du e-learning et un enseignement poste-à-poste et passeront les examens en ligne. Les admissions ont débuté début mai.
http://www.un.org/apps/news/story.asp?NewsID=30848&Cr=ict&Cr1= (en anglais)

Banque mondiale: Projets en enseignement supérieur –  Arménie et Jordanie
Arménie: Le Deuxième projet pour la qualité et pertinence de l’éducation vise à améliorer la qualité de  l’enseignement général et appuyer les réformes entreprises dans l’enseignement supérieur pour atteindre un niveau similaire au niveau de l’Europe.
http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/COUNTRIES/ECAEXT/0,,contentMDK:
22178169~menuPK:2246556~pagePK:2865106~piPK:2865128~theSitePK:258599,00.html?cid=
ISG_E_WBWeeklyUpdate_NL (en anglais)
Jordanie: Le projet Réforme de l’enseignement supérieur  pour l’économie du savoir soutiendra les réformes entreprises pour améliorer l’accès à l’enseignement supérieur.
http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/NEWS/0,,contentMDK:22185681~
pagePK:34370~piPK:34424~theSitePK:4607,00.html?cid=ISG_E_WBWeeklyUpdate_NL (en anglais)

Fondation du Qatar : Prix du sommet mondial de l’innovation dans l’éducation (WISE)
Pour l’année de son lancement, la Fondation du Qatar se propose d’offrir 6 prix pour récompenser des personnes ou des équipes de personnes travaillant dans le domaine de l’éducation et traitant de pluralisme, viabilité ou d’innovation, les trois thèmes du premier Sommet mondial de l’Innovation dans l’Education qui se tiendra à Doha, Qatar, du 16 au 18 novembre 2009. Date limite: 15 juillet 2009.
http://www.wise-qatar.org/en/awards (en anglais)

Global Development Network : Recherche pour le Développement
Les documents préliminaires préparés par les cinq établissements sélectionnés dans le cadre du projet de renforcement des capacités des institutions publiques pour atteindre une croissance pour tous et les OMD (The Institutional Capacity Strengthening of African Public Policy Institutes to Support Inclusive Growth and the Millennium Development Goals (MDG)s’ Project), projet ayant le soutien du Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD), ont été présentées aux ateliers du Koweit et du Cap en février et mai 2009. Les établissements se trouvent au Ghana, au Kenya, au Nigeria, au Sénégal et en   Zambie. L’atelier final se tiendra à Nairobi, Kenya, en septembre 2009.
http://www.gdnet.org/cms.php?id=undp_aerc_feature (en anglais)

International Council for Open and Distance Education (ICDE)/European Association of  Distance Teaching Universities (EADTU) : Education ouverte
La Conférence M-2009 s’est tenue en juin à l’Open Universiteit Nederland. Elle avait pour thème : une éducation flexible pour tous (Flexible Education for All: Open – Global – Innovative) et elle a traité des ressources éducatives ouvertes, de l’assurance qualité, de l’apprentissage assisté par la technologie, de l’employabilité et de la diversité culturelle. Elle a donné lieu à une Déclaration sur les ressources éducatives libres.
http://www.ou.nl/eCache/DEF/80/137.html (en anglais)
http://www.ou.nl/eCache/DEF/2/11/014.html (Déclaration, en anglais)

Organisation pour la Coopération et le Développement économiques (OCDE) : Education et Recherche - Islande
Le rapport sur la nouvelle politique de l’Islande en matière d’éducation, de recherche et d’innovation (Education, Research and Innovation Policy: A New Direction for Iceland) met l’accent sur l’importance de l’éducation, de la recherche et de l’innovation pour ce pays et propose des recommandations pour développer son économie.
http://www.oecd.org/dataoecd/60/42/42846300.pdf (en anglais)
Organisation pour la Coopération et le Développement économiques (OCDE), Programme sur la Gestion des Etablissements de  l’Enseignement supérieur (IMHE) : Enseignement supérieur de qualité
La première phase du projet d’appui à un enseignement de qualité dans l’enseignement supérieur (Supporting Quality Teaching in Higher Education) analyse les pratiques en faveur d’un enseignement de qualité et les études menées dans ce domaine par les responsables universitaires ou les chercheurs sur la base d’une enquête réalisée auprès de 29 établissement de 20 pays. Le rapport final sera disponible à l’été 2009.
http://www.oecd.org/document/54/0,3343,en_2649_35961291_42771318_1_1_1_1,00.html (en anglais)
Organisation pour la Coopération et le Développement économiques (OCDE), Programme sur la Gestion des Etablissements de  l’Enseignement supérieur (IMHE) : Evaluation des résultats de l’enseignement supérieur
La brochure sur le projet de programme d’évaluation des résultats de l’enseignement supérieur (Assessment of Higher Education Learning Outcomes - AHELO) présente la structure, les travaux et les objectifs du projet. L’étude de faisabilité se termine en 2011.
http://www.oecd.org/dataoecd/3/13/42803845.pdf (en anglais)

Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD): Qualité des programmes en sciences de l’ingénieur  – Etats arabes Le rapport régional sur l’assurance de la qualité des programmes en sciences de l’ingénieur dans les universités arabes (Quality Assessment of Engineering Programmes in Arab Universities), publié par le Bureau régional pour les Etats arabes, présente les conclusions d’une enquête menée auprès de 19 universités arabes. Il couvre quatre disciplines – ingénierie électrique et électronique, travaux publics, ingénierie mécanique et ingénierie chimique. Trois autres rapports sur l’état de l’enseignement supérieur dans les domaines des sciences de l’éducation, de l’informatique et de l’entrepreneuriat ont déjà été publiés dans le cadre de ce projet.
http://www.undp-equaip.org/Reports%20and%20Documents/publications/
Engineering%20OV%20report%20Eng.pdf (en anglais)

Secrétariat du Commonwealth : Conférence des Ministres de l’Education du Commonwealth (CMEC)
La 17ème CMEC s’est tenue à Kuala Lumpur, Malaisie du 15 au 19 juin. Elle portrait sur l’éducation vers et après les objectifs mondiaux (Education in the Commonwealth: Towards and Beyond Global Goals and Targets). Les Ministres ont étudié les progrès faits vis-à-vis des Objectifs du Millénaire pour le Développement, de l’Education pour Tous et analysé les problèmes et défis éducatifs au-delà et par delà ces cadres globaux. Les Ministres ont reçu les déclarations des différents panels qui se sont tenus en parallèle, dont celles des Vice-Chanceliers.
http://www.17ccem.com/01_home.html (en anglais)

Universitas 21 (U21) : Doctorats conjoints
La réunion annuelle d’U21, qui s’est tenue à Séoul, Corée, le 21 mai a adopté un accord de coopération portant sur l’établissement de doctorats conjoints. Cet accord met l’accent sur les besoins des étudiants en la matière, tout en encourageant la coopération internationale entre universités au niveau du doctorat.
http://www.universitas21.com/DDOGS.html (en anglais)

Initiatives régionales

Afrique
All-African Students Union (AASU) : Célébration de Kwame Nkrumah
A partir de mai 2009, l’AASU organisera une série de conférences mensuelles pour célébrer le centenaire de la naissance de Kwame Nkrumah et réfléchir sur l’impact de l’agenda panafricain sur le développement socio-économique des pays africains.
http://www.ghanaweb.com/GhanaHomePage/pressreleases/artikel.php?ID=162443 (en anglais)

Association des Universités africaines  (AUA) : Prix d’excellence
Le Prof. Keto Mshigeni, Vice-Chancelier de l’université Hubert Kairuki Memorial, Tanzanie, s’est vu conférer le premier Prix d’excellence de l’enseignement supérieur africain pour ses travaux sur les algues, les champignons et les plantes médicinales. La compétition pour ce prix aura lieu tous les deux ans.
http://gc.aau.org/detailmedia.php?id=6 (en anglais)

eLearning Africa : Conférence 2009
Cette année, la réunion s’est tenue à Dakar, Sénégal, du 27 au 29 mai. Les allocutions des cérémonies d’ouverture et de clôture et les allocutions principales sont disponibles en ligne à titre gracieux.
http://www.elearning-africa.com (en anglais)

Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche sur l’Education (ROCARE) : Bourses – Candidats sélectionnés
Le programme de bourses de recherche du ROCARE a sélectionné 92 jeunes chercheurs dans le domaine de la recherche en sciences de l’éducation. La plupart d’entre eux vont travailler sur des questions liées aux projets des Nations Unies de l’Education pour tous et les Objectifs de Développement du Millénaire.
http://www.ernwaca.org/web/spip.php?article278&id_rubrique=1

Amériques
Brésil/Argentine : Coopération scientifique
Le Département des relations internationale de la Commission pour le perfectionnement du personnel de l’enseignement supérieur (Diretoria de Relações Internacionais (DRI) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) du Brésil vient de lancer un programme de deux ans visant à renforcer sa coopération scientifique avec l’Argentine, y compris au niveau des seconds et troisièmes cycles. Date limite : 30 juillet 2009.
http://www.sic.inep.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=695&Itemid=1 (en portugais)

Fondation canadienne pour les Amériques (FOCAL): Universités indigènes
Le numéro de juin-juillet 2009 de Focal Point comprend un article du sous-Ministre de l’Enseignement postsecondaire et de la formation professionnelle sur les universités indigènes (Indigenous Universities: a New Vision of Higher Education in a Plurinational State), qui annonce la création de trois universités communautaires, interculturelles et indigènes en Bolivie.
http://www.focal.ca/publications/focalpoint/fp0609/?article=article8&lang=e (en anglais)

Latin American and Caribbean Institute for Quality in Distance Higher Education (CALED) : Qualité de  l’enseignement supérieur à distance 
Une brochure a été élaborée pour expliquer les principales missions du CALED, institut dont l’objectif est de contribuer à l’amélioration et à l’auto-évaluation des programmes d’enseignement supérieur à distance en Amérique Latine et dans les Caraïbes.
http://www.utpl.edu.ec/caled/ingles/images/stories/pdfs/Docum%20Interno%20CALED%20(ING).pdf (en anglais)

Etats arabes
Ma’an Arab University Alliance : Engagement civique dans l’enseignement supérieur
La Ma'an Arab University Alliance pour l’engagement civique, lancée lors de la conférence régionale sur Tadamunn: towards Civic Engagement in Arab Education, qui s’est tenue au Caire en octobre 2008, est une alliance qui vise à promouvoir et mettre en œuvre l’engagement civique des universités dans les pays arabes. Elle vient de lancer son nouveau site Internet.
http://www1.aucegypt.edu/maan/index.htm (en anglais)

Asie
EDUCAUSE Australasie : Les TIC pour améliorer l’apprentissage/l’enseignement dans l’enseignement supérieur
Les présentations de la Conférence 2009 de EDUCAUSE Australasie qui s’est tenue à Perth, Australie, du 3 au 6 mai et dont le thème était Innover, collaborer et durer (Innovate, Collaborate and Sustain), ont porté sur  l’élaboration d’une stratégie d’information pour les établissements d’enseignement supérieur,  les jeux sérieux pour l’enseignement supérieur, l’impact de la technologie sur l’enseignement et l’apprentissage, et le travail sur le modèle des entreprises dans l’enseignement supérieur.
http://www.caudit.edu.au/educauseaustralasia09/program/index.php (en anglais)

Japon/Pays d’Asie : Base de données pour la coopération dans le domaine de la recherche
La Société japonaise pour la Promotion de la Science (JSPS) a lancé le Réseau Japon-Asie de la  Recherche (JARC-Net), une base de données où tous les chercheurs asiatiques/japonais voulant participer à des programmes de coopération dans le domaine de la recherche peuvent s’inscrire. Ceci pour faciliter la recherche de collègues et de partenaires pour contribuer au développement des réseaux de recherche dans la région.
http://www.jsps.go.jp/english/e-astrategy/jarcnet.html (en anglais)

Europe
Commission européenne : Infrastructures européenne de recherche
La Commission salue l'accord du Conseil sur un cadre juridique pour les infrastructures européennes de recherche. Le Forum stratégique européen pour les infrastructures de recherche (ESFRI)  a établi une liste de 44 infrastructures prioritaires qui mettraient l’Europe à l’avant-garde. L’absence de cadre approprié aurait causé de nombreux problèmes aux Etats membres.
http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/856&format=HTML&aged=0&language=EN&guiLanguage=en
Commission européenne : Femmes,  science et  technologie
La Commission européenne a publié un rapport sur les femmes dans la science et la technologie (Women in science and technology. Creating sustainable careers) qui conclue que les femmes abandonnent une carrière dans la recherche car elles éprouvent des difficultés à trouver un équilibre entre leur travail et leur vie personnelle. Bien que certaines entreprises et universités offrent des arrangements flexibles, elles considèrent que les femmes sont moins impliquées dans leur travail.
http://ec.europa.eu/research/science-society/document_library/pdf_06/wist2_sustainable-careers-report_en.pdf (en anglais)
Commission européenne : Guide de l’utilisateur du système ECTS
La Commission européenne a publié une nouvelle version du Guide de l’utilisateur du système ECTS pour faciliter sa mise en œuvre. Il contient aussi des outils d’assurance qualité.
http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc/ects/guide_en.pdf (en anglais)

Conseil de l’Europe: Les universités et le dialogue interculturel
En juin, le Conseil de l’Europe a organisé une conférence à Moscou sur le thème  L’université, vecteur du dialogue interculturel dans la société. Elle a traité des points suivants : le point de vue du Conseil de l’Europe; le dialogue interculturel comme élément de l’internationalisation de l’enseignement supérieur; comment les responsables des universités peuvent-ils promouvoir le dialogue interculturel ? ; le dialogue interculturel du point de vue des étudiants, et présenté plusieurs études de cas. La conférence a recommandé que les organisations et les réseaux d’enseignement supérieur jouent un rôle proactif en veillant à ce que les établissements d’enseignement supérieur s’occupent d’apprentissage et de dialogue interculturels et offrent des plateformes internationale d’échanges de pratiques et de politiques. Elle recommande aussi que les  étudiants et leurs organisations participent aux initiatives de dialogue interculturel et encouragent la participation active des étudiants étrangers et des étudiants des minorités.
http://www.coe.int/t/dg4/highereducation/moscow%202-3%20june%202009/default_FR.asp?

Conseil de l’Union européenne: Coopération européenne dans les domaines de l’éducation et de la formation
Les conclusions du Conseil sur un cadre stratégique pour la coopération européenne dans les domaines de l’éducation et de la formation ont été publiées. Parmi les objectifs stratégiques, on peut citer: faire en sorte que l'éducation et la formation tout au long de la vie et la mobilité deviennent une réalité ; améliorer la qualité et l'efficacité de l'éducation et de la formation; favoriser l'équité, la cohésion sociale et la citoyenneté active; et encourager la créativité et l'innovation.
http://www.consilium.europa.eu/uedocs/cms_data/docs/pressdata/en/educ/107622.pdf (en anglais)

European Association of Institutions of Higher Education (EURASHE) : Enseignement supérieur, secteur privé et partenariats régionaux 
L’Assemblée générale et la Conférence annuelle d’EURASHE se sont tenues à Prague en mai. Le thème était Enseignement supérieur Entreprises et Régions: Partenariats pour l’Innovation et le Développement en Europe. Les participants ont étudié des thèmes tels que le rôle de l’enseignement supérieur dans le développement régional; l’interaction des établissements d’enseignement supérieur avec le monde des affaires et l’industrie; et les priorités de l’Espace européen de l’enseignement supérieur pour 2010-2020.
http://www.eurashe.eu/RunScript.asp?page=127&p=ASP\Pg127.asp (en anglais)

European Distance and e-Learning Network (EDEN) : Innovation dans le e-Learning
La Conférence annuelle d’EDEN s’est tenue à Gdansk en juin. Elle avait pour thème l’innovation dans les communautés d’apprentissage (Innovation in Learning Communities. What did you invent for tomorrow?) Parmi les sujets abordés figuraient : ici et maintenant ou où que ce soit et toujours; les dilemmes de l’universalisme dans un monde global; au-delà de l’abolition des barrières: développer les conditions de la créativité et de l’innovation; professionnalisation et innovation : amis ou ennemis?; méthodologie inventive du e-learning : comment gérer les différents styles d’étudiant; innovation institutionnelle : concept et réalisation; et évaluation de l’E-learning.
http://www.eden-online.org/eden.php?menuId=434&contentId=816 (en anglais)

European Research and Higher Education Doctoral Studies (EUREDOCS):Enseignement supérieur et recherche
La sixième Conférence internationale d’EUREDOCS s’est tenue à Paris en mai. Elle avait pour thème la transformation, la continuité et l’inertie en enseignement supérieur et recherche (Beyond Change. Transformation, Continuity and Inertia in Higher Education and Research). Les participants ont analysé les problèmes liés à la définition et à l’évaluation du changement, de la continuité et de l’inertie.
http://www.euredocs.sciences-po.fr/en/conference/call_2009.rtf (en anglais)

European Science Foundation (ESF) : Appel à propositions – Conférences scientifiques
L’ESF invite les scientifiques à soumettre des propositions pour des conférences de haut niveau qui se tiendront en 2011 sur les sujets suivants : biologie moléculaire à l'interface d'autres disciplines scientifiques; cerveau, technologie et cognition; mathématiques ; physique/biophysique et sciences de l'environnement ;  sciences sociales et humaines. Date limite : 15 septembre 2009
http://www.esf.org/activities/esf-conferences.html (en anglais)

European University Association (EUA): Diversification des revenus des universités
L’EUA mène une enquête sur la diversification des revenus des universités dans le cadre du projet European Universities Diversifying Income Streams (EUDIS) pour connaître l’état de la diversification des revenus dans les universités européenne. Le projet est co-financé par la Commission européenne dans le cadre du Programme Education tout au long de la vie et cherche à donner la perspective institutionnelle du financement et des exemples de bonnes pratiques. Date limite : 6 juillet.
http://www.eua.be/eudis/ (en anglais)
European University Association (EUA) : Education doctorale
La deuxième réunion annuelle du Conseil de l’EUA pour l’Education doctorale s’est tenue à l’Université de Lausanne en juin. Elle a présenté les conclusions d’une nouvelle étude de l’EUA qui analyse les relations entre l’éducation doctorale et les possibilités de développement professionnel des doctorants. Elle a aussi étudié l’éducation doctorale européenne dans un contexte mondial.
http://www.eua.be/index.php?id=48&tx_ttnews[tt_news]=834&tx_ttnews[backPid]=1089&cHash=544f1d159e  (en anglais)

MODERN : Gouvernance
La première conférence de MODERN s’est tenue à Bruxelles en juin. Elle avait pour thème la Gouvernance et elle a abordé des sujets tels que : la réforme de la gouvernance universitaire, l’autonomie des établissements, la coopération université-industrie et le leadership universitaire. MODERN est une plate-forme européenne qui vise à encourager la modernisation de la gestion de l’enseignement supérieur.
http://www.highereducationmanagement.eu/index.php?option=com_content&view=article&id=153&Itemid=72 (en anglais)

Union européenne : Recherche et développement durables
Une conférence sur Le Développement durable: un défi pour la recherche européenne, organisée en  coopération avec la Présidence tchèque de l’UE, s’est tenue à Bruxelles du 26 au 28 mai. Elle a analysé comment la recherche européenne contribue au développement durable mondial.
http://ec.europa.eu/research/sd/conference/2009/index_en.cfm

Coopération interrégionale
Commission européenne/ Mexique : Déclaration conjointe
En juin, le Commissaire européen à l’Education, la Formation, la Culture et la Jeunesse a signé une Déclaration conjointe avec le Gouvernement du Mexique en matière d’éducation. Avec cette Déclaration, la Commission européenne et le Gouvernement du Mexique renforcent leur coopération en instituant un dialogue sur les problèmes clés du secteur éducatif, dont l’équivalence des diplômes, la modernisation de l’enseignement supérieur, etc .
http://ec.europa.eu/education/external-relation-programmes/doc/jointmexico_en.pdf (en anglais)
http://ec.europa.eu/education/external-relation-programmes/doc/mexicoculture_en.pdf (en anglais)

Danemark/Afrique : Initiatives et recommandations pour une coopération efficace avec l’Afrique en matière de développement
La Commission africaine, organisme composé d’experts de différents pays soutenu par le Ministère des Affaires étrangères du Danemark, a publié ses recommandations pour une coopération efficace avec l’Afrique en matière de développement. Concernant l’enseignement supérieur, elle propose de favoriser des liens plus étroits entre la recherche, l’enseignement supérieur et le monde des affaires dans les domaines de l’agriculture durable et de l’agro-industrie.
http://www.africacommission.um.dk/NR/rdonlyres/5CC07D2B-D374-4929-9E4D-07DAD2FF951A/0/Cph_Statement.pdf (en anglais)

Etats-Unis/Afrique australe : Education à la gestion des ressources naturelles
La US Agency for International Development (USAID) et le Higher Education for Development (HED) ont octroyé une bourse de trois ans à l’Université de Floride (Etats-Unis), à l’Université des Sciences et Technologie de Namibie, à l’Université agricole Sokoine (Tanzanie), à l’Université du Botswana (Botswana) et au Southern African College of Wildlife Collaboration (Afrique du Sud) pour améliorer la formation à la gestion communautaire des ressources naturelles..
http://www.hedprogram.org/tabid/225/itemid/196/New-Higher-Education-Partnership-to-Focus-on-Commu.aspx (en anglais)

Europe/Afrique : Recherche dans le domaine des TIC
Un atelier a eu lieu du 19 au 20 mai à Cotonou, Bénin, pour débattre des forces et des faiblesses de la recherche en matière de TIC en Afrique et présenter les projets internationaux en cours.
http://euroafrica-ict.org/events/benin.php

Pakistan/Libye : Accord de coopération dans le domaine de l’enseignement supérieur
Le 2 mai, la République islamique du Pakistan et la Grande Jamahiriya arabe libyenne populaire et socialiste ont conclu un accord de coopération pour renforcer et développer leur coopération dans le domaine de l’enseignement supérieur. L’accord précise les domaines de coopération qui vont du renforcement des relations scientifique entre les établissements aux échanges d’informations sur l’enseignement supérieur et son système.
http://www.hec.gov.pk/components/com_bnvcontent/images/whatsnew/584_MOU-Libya.doc (en anglais)

Pays-Bas/Pays en développement : Programme néerlandais de développement des capacités dans l’enseignement supérieur
Ce programme de coopération bilatérale offrira des bourses aux établissements d’enseignement supérieur, aux ministères, aux commissions nationales et aux ONG d’Afghanistan, Afrique du Sud, Bénin, Colombie, Egypte,  Ethiopie,  Ghana, Guatemala, Indonésie, Kenya, Kosovo, Mozambique, Nicaragua, Ouganda, Rwanda, sud Soudan, Surinam, Tanzanie, Vietnam, Yémen, et Zambie pour développer leurs capacités dans le secteur de l’enseignement supérieur.
http://www.nuffic.nl/international-organizations/services/capacity-building.htm (en anglais)

Union européenne (UE)/Conseil de coopération du Golfe (CGC) : Coopération dans le domaine de l’enseignement supérieur
Le Policy Brief sur la promotion de la coopération en enseignement supérieur entre l’UE et le CGC Document de Politique (Promoting EU-GCC Cooperation in Higher Education), préparé dans le cadre du projet Al-Jisr de l’UE-CCG sur la diplomatie publique et le service à la communauté, présente des recommandations sur le sujet.
http://www.grc.ae/data/contents/uploads/Promoting_EU-GCC_Cooperation_622.pdf (en anglais)

Initiatives nationales et institutionnelles

Argentine : Infrastructures de l’enseignement supérieur
Le 12 mai, les recteurs du Conseil national interuniversitaire (Consejo Interuniversitario National – CIN) et le Président de l’Argentine ont signé un accord pour souvenir le développement des infrastructures de l’enseignement supérieur (Programa de apoyo para el desarrollo de infraestructura para la educación superior pública).
http://www.cin.edu.ar/novedades.php (en espagnol)

Australie : Sécurité des étudiants étrangers
Universities Australia a adopté un plan d’action en dix points pour assurer la sécurité des étudiants. Il est basé sur les recommandations de la réunion des Vice Chanceliers adjoints qui s’est tenue les 4 et 5 juin, suite à une série d’agressions contre des étudiants étrangers. Le plan prévoit une coopération plus étroite avec les autorités légales et une action diplomatique, mais inclut également des aspects concernant le bien-être des étudiants et le processus d’intégration.
http://www.universitiesaustralia.edu.au/content.asp?page=/news/media_releases/
2009/uniaus_media_09_09.htm (en anglais)
Australie : Publications sur l’enseignement supérieur
Le Australian Learning and Teaching Council (ALTC) a publié les deux ouvrages suivants :
- le Rapport final du Institutional Leadership Paradigm (ILP): Transforming practices, structures and conditions in Indigenous Higher Education Project, un projet qui vise à renforcer les capacités des leaders à lancer des programmes qui intégreraient mieux la culture indigène, améliorant ainsi les chances de réussite des étudiants et des universitaires indigènes dans l’enseignement supérieur.
http://www.altc.edu.au/system/files/news/Final_Report_LE62%5B1%5D.pdf (en anglais)
- Learning and Teaching in Australian Universities: A thematic analysis of Cycle 1 AUQA audits, un rapport  préparé conjointement par l’ALTC et la Australian Universities Quality Agency (AUQA) qui évalue le premier lot d’audits effectué par la AUQA, donne des informations sur l’histoire du processus et des directives sur les bonnes pratiques et les principaux problèmes rencontrés.
http://www.altc.edu.au/june2009-joint-report-learning-teaching-quality (en anglais)

Brésil : Enseignement supérieur et développement économique
Le séminaire sur le développement du Brésil et le financement des universités fédérales  (Desenvolvimento do Brasil e o financiamento da Universidade Federal Brasileira) organisé par  la Associação Nacional dos Dirigentes de Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) a mis l’accent sur l’impact de la crise économique et le rôle de la science et de la technologie dans le développement économique du pays.
http://www.andifes.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=1748&Itemid=102 (en portugais)

Burkina Faso : Enseignement supérieur privé
Des représentants du secteur de l’enseignement supérieur privé du Bénin, du Burkina Faso, de la Côte d’Ivoire, du Niger, du Togo et du Tchad se sont rencontrés à Ouagadougou, Burkina Faso, pour revoir leurs cahiers des charges. Faire du Baccalauréat le seul diplôme d’entrée dans le secteur privé et la publication de la liste des établissements d’enseignement supérieur privé par le Ministère des Enseignements secondaire, supérieur et de la Recherche scientifique du Burkina Faso figuraient parmi les décisions de l’atelier.
http://www.lefaso.net/spip.php?page=impression&id_article=31938

Canada : Accès à l’enseignement supérieur 
Le rapport final intitulé Un examen des obstacles à la poursuite des EPS et des solutions pour les surmonter présente une analyse qualitative – basée sur une série de groupes de discussion menés dans six villes – des principaux facteurs et obstacles qui empêchent les étudiants de poursuivre des études supérieures.
http://cmec.ca/Publications/Lists/Publications/Attachments/196/EKOS-FINAL-
16-03-09-An-exam-of-barriers-FR.pdf

Chine, Taiwan : Plan ministériel pour améliorer la qualification à l’emploi
Le Ministère de l’Education a présenté le Manpower Value Addition Program for Graduates from Colleges and Higher Level Institutions, un projet de 1,225 milliards pour aider les employés et les chômeurs à améliorer leurs qualifications professionnelles et à mieux aligner les programmes universitaires sur les demandes du secteur privé.
http://english.moe.gov.tw/ct.asp?xItem=11082&ctNode=516&mp=1 (en anglais)

Emirats Arabes Unis : Stratégie d’enseignement supérieur   
Le Ministre de l’Education a présidé la réunion du Conseil pour l’Education d’Abu Dhabi qui s’est tenue à Abu Dhabi en juin 2009. Cette réunion qui a rassemblé des experts de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique a débattu de la définition du plan stratégique de l’enseignement supérieur.
http://www.moe.gov.ae/English/Pages/h020609_1.aspx (en anglais)

Estonie : Coopération transfrontalière dans la région de la Mer baltique
Un atelier international sur La coopération universitaire transfrontalière et internationale dans la région de la Mer baltique orientale s’est tenu en juin à Tartu. Il a porté sur des thèmes tels que : les universités et les collèges universitaires régionaux comme moteurs du développement local et régional dans les pays nordiques; les bonnes pratiques au niveau des universités; la coopération transfrontalière des universités régionales en vue du développement des zones non urbaines; le nouveau rôle des zones rurales dans la société postindustrielle.
http://www.ctc.ee/index.php?menu_id=824&lang_id=1 (en anglais)

Etats-Unis : L’avenir de l’enseignement de second et troisième cycles
La Commission on the Future of Graduate Education in the United States – une commission de 19 membres formée de présidents d’universités, doyens, chercheurs, vice-recteurs, statisticiens et industriels – a été créée en juin 2009 avec le soutien du Council of Graduate Schools (CGS) et du Educational Testing Service. Elle a pour but d’évaluer l’enseignement de second et troisième cycle aux Etats-Unis et d’étudier les avantages que pourraient avoir un élargissement de cet enseignement à toutes les couches de la population américaine.
http://www.cgsnet.org/portals/0/pdf/N_pr_ETS_Future_0609.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Résultats de l’apprentissage
Le Student Experience in the Research University (SERU) Project et le Consortium Research Paper publiés en mai et intitulé Decoding Learning Gains: Measuring Outcomes and the Pivotal Role of the Major and Student Backgrounds étudie et compare trois outils d’évaluation des résultats de l’apprentissage : la Collegiate Learning Assessment (CLA), la National Survey of Student Engagement (NSSE) et  la Undergraduate Experience Survey (UCUES) de l’Université de Californie.
http://cshe.berkeley.edu/publications/publications.php?id=338 (en anglais)
Etats-Unis : Licenciement des enseignants
L’American Council on Education (ACE) a publié une étude intitulée Faculty in Times of Financial Distress: Examining Governance, Exigency, Layoffs, and Alternatives qui analyse l’impact du licenciement des enseignants du supérieur utilisé comme moyen de résoudre les problèmes économiques des universités.
http://www.acenet.edu/AM/Template.cfm?Section=Papers_Publications&TEMPLATE=/
CM/ContentDisplay.cfm&CONTENTID=32703 (en anglais)
Etats-Unis : Etudiants de la communauté hispanique
Le rapport Leading in a Changing America: Presidential Perspectives from Hispanic-Serving Institutions est le quatrième d’une série de cinq sur des établissements recevant des étudiants de la communauté  hispanique, publié par Excelencia in Education avec le soutien de la Fondation Lumina pour l’Education. Il se base sur des entretiens avec les responsables de 12 établissements de ce type en Californie, au Texas et à New York. Il explique comment les Présidents de ces établissements et de façon plus générale les Présidents des établissements avec un fort taux d’étudiants non traditionnels s’adaptent et répondent à leurs besoins.
http://www.edexcelencia.org/pdf/publications/hsi/LeadingHSIs04.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Systèmes de classification
Le Issue Brief de mai 2009 sur Impact of College Rankings on Institutional Decision Making: Four Country Case Studies, publié par l’Institute for Higher Education Policy (IHEP) analyse le rôle des classifications sur les politiques institutionnelles et comment les systèmes de classification des autres pays peuvent servir d’exemples aux pratiques américaines sur la base de quatre études de cas (Australie, Canada, Allemagne et  Japon).
http://www.ihep.org/assets/files/publications/g-l/ImpactofCollegeRankings.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Etudes à l’étranger
L’Institute of International Education (IIE) a publié un nouveau numéro de la série Meeting America’s Global Education Challenge. Ce sixième numéro, intitulé Expanding Study Abroad Capacity at U.S. Colleges and Universities, propose des solutions pour que les établissements d’enseignement supérieur américains répondent aux besoins et trouvent des solutions pour développer leurs capacités en matière d’éducation internationale.
http://www.iie.org/Content/NavigationMenu/Research_and_Evaluation/
Study_Abroad_White_Papers/StudyAbroad_WhitePaper6.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Réussite et échec
L’étude publiée par l’American Enterprise Institute sur Diplomas and Dropouts: Which Colleges Actually Graduate Their Students (and Which Don't) offre une analyse statistique comparative du taux de réussite dans l’enseignement supérieur à partir d’un échantillon de plus de 1.300 collèges et universités aux Etats-Unis.
http://www.aei.org/docLib/Diplomas%20and%20Dropouts%20final.pdf (en anglais)

Finlande : Internationalisation des établissements d’enseignement supérieur
Le Ministère de l’Education a publié Strategy for the Internationalisation of Higher Education Institutions in Finland 2009-2015 qui définit cinq principaux objectifs pour l’internationalisation de ses établissements d’enseignement supérieur : une communauté universitaire vraiment internationale ; l’amélioration de la qualité et de l’attraction des établissements d’enseignement supérieur ; la promotion de l’exportation des expertises ; le soutien à une société multiculturelle ; la valorisation d’une responsabilité globale.
http://www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Koulutus/artikkelit/korkeakoulujen_kv/
liitteet/Strategy_Internationalisation_Higher_Education_Institutions.pdf (en anglais)

France: Mondialisation et universités
Un colloque sur Les universités au temps de la mondialisation/globalisation et de la compétition pour l’excellence s’est tenu à l’Université Paris 8 en mai. Parmi les thèmes traités, figuraient :  la mondialisation et l’internationalisation des activités universitaires ; la société du savoir ; les langues et la mondialisation ; l’autonomie ; l’université et la pensée critique ; l’évaluation.
http://www.univ-paris8.fr/colloque-mai/
France: Comparaison et coopération en enseignement supérieur
Le Centre international d’Etudes pédagogiques (CIEP) a organisé une conférence sur Les systèmes d’enseignement supérieur, comparaisons internationales, coopérations universitaires et, politique d’attractivité en mai 2009.
http://www.ciep.fr/conferences/comparaison-des-systemes-d-enseignement-superieur/
presentation-des-interventions.php
France: Les universités françaises et le développement durable
Une enquête de la Conférence des Présidents d’Universités révèle pour la première fois l’engagement des universités françaises en faveur du développement durable. Elle montre que les universités françaises multiplient leurs efforts sur les campus. Les résultats ont été diffusés le 2 juin, lors de la première journée du développement durable.
http://www.cpu.fr/Actualites.240.0.html?&no_cache=1&actu_id=183
http://www.cpu.fr/Actualites.240.0.html?&no_cache=1&actu_id=182
France: Méthodologie pour les universités numériques
La Conférence des Présidents d’Universités (CPU) et la Caisse des Dépôts ont publié un Guide méthodologique de l’université numérique afin de mieux appréhender les enjeux de l’université numérique.
http://www.cpu.fr/fileadmin/fichiers/actu/CDC_Guide_universite_numerique_version_finale.pdf

Inde : Bien-être des étudiants étrangers
La University Grants Commission (UGC) a publié plusieurs documents se rapportant à un rapport du Comité inter-ministériel sur le bien-être des étudiants étrangers en Inde : une lettre aux registraires ; le procès-verbal d’une réunion ministérielle qui a étudié le rapport et fait état des problèmes et des suggestions des établissements ; des recommandations au Ministère des Ressources humaines et aux établissements d’enseignement supérieur.
http://www.ugc.ac.in/more/welfareforeignstudents.pdf (en anglais)

Irak : Concours scientifiques internationaux
Dans un communiqué de presse du mois de juin 2009, le Ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique d’Irak a invité les chercheurs irakiens à participer aux concours scientifiques internationaux.
http://www.mohesr.gov.iq/ScientificCompE.htm (en anglais)

Irlande : Universités et économie
Un colloque sur les classifications et la place de l’éducation irlandaise dans le monde (Education in Ireland – world class rankings or a world class system?) s’est tenu au Dublin Institute of Technology en juin. Il a étudié comment l’enseignement supérieur irlandais devrait se positionner pour maximiser sa contribution à l’économie. Parmi les thèmes traités, figuraient : les actions de coopération des établissements d’enseignement supérieur ; l’enseignement supérieur dans les villes et les régions ; les leçons pour l’Irlande ; les caractéristiques d’un système de classification mondial.
http://www.dit.ie/cser/events/seminars/ (en anglais)

Italie : Sommet universitaire du G8
Le Sommet universitaire 2009 du G8 s’est tenu à Turin en mai. Il a mis l’accent sur le rôle fondamental de l’éducation et de la recherche dans l’information, la promotion et la mise en œuvre d’un développement durable et responsable, tant au  niveau local qu’un niveau mondial. Un cadre composé de 4 E - Economie, Ethique, Energie et Ecologie – a été adopté pour mieux analyser et communiquer la complexité des problèmes. Pier Paolo Calzonari, Vice Président et Trésorier de l’AIU, y a participé.
http://www.g8university.com/contenuti/file/G8US%202009_FD_VER%203.0_2009%2005%2019_
ultima-firmata.pdf (en anglais)

Mexique : Espace commun pour l’enseignement technologique
Plus de 300 instituts de technologie/universités polytechniques et universités technologiques ont signé un accord avec la  Secretaria de Educación Pública (SEP) en juin 2009 sur la stratégie de l’espace commun de l’enseignement technologique (Estrategia Espacio Común de la Educación Superior Tecnológica - ECEST). L’ECEST facilitera la reconnaissance mutuelle des diplômes conférés par les établissements qui participent au réseau. Il vise aussi à améliorer la coopération et les relations entre l’enseignement supérieur et le secteur économique dans la région.
http://www.dgest.gob.mx/web/index.php?option=com_content&task=view&id=358&Itemid=1 (en espagnol)
Mexique : Nouveaux programmes
La Secretaria de Educación Pública (SEP) a annoncé la création de 28 programmes de niveau Ingeniera pour les étudiants qui détiennent un diplôme de Tecnico Superior Universitario.
http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/bol1260509 (en espagnol)

Norvège : Livre blanc de la recherche
Un nouveau Livre blanc de la recherche a été présenté au Parlement norvégien en avril. Les dépenses publiques pour la recherche continueront d’augmenter et la politique de la recherche sera définie autour de  neuf objectifs. Cinq concernent la relève des défis mondiaux, le développement de la société providence et la constitution d’une base solide pour l’industrie et l’innovation. Quatre concernent un renforcement de la qualité,  plus d’internationalisation, de coopération et un secteur de la recherche plus efficace.
http://www.regjeringen.no/en/dep/kd/press-contacts/Press-releases/2009/climate-for-
research.html?id=557382 (en anglais)

Nouvelle Zélande : Frais de scolarité
Education Counts a publié Counting the Cost: An Analysis of Domestic Tuition Fees, un rapport qui analyse les politiques gouvernementales en matière de frais de scolarité au cours des 20 dernières années.
http://www.educationcounts.govt.nz/__data/assets/pdf_file/0020/44624/Counting-the-cost---final.pdf (en anglais)
Nouvelle Zélande : Etudiants allemands et français
La Tertiary Education Commission (TEC) a annoncé que les étudiants allemands et français inscrits dans des cours de niveau Master ne bénéficieront plus du statut d’étudiants nationaux et devront donc payer les mêmes frais de scolarité que les étudiants étrangers.
http://www.tec.govt.nz/templates/NewsItem.aspx?id=5632 (en anglais)

Pays-Bas : Bulletin sur les procédures d’immigration des étudiants étrangers
Depuis le mois de mai, le Service d’Immigration et de Naturalisation et le Nuffic envoient un bulletin numérique conjoint sur les procédures d’immigration des étudiants étrangers au personnel des établissements d’enseignement supérieur.
http://www.nuffic.nl/home/news-events/news-archive/2009/ind-and-nuffic-launch-joint-newsletter (en anglais)

Royaume-Uni : Nouveau ministère
Le Gouvernement a créé un nouveau ministère couvrant l’enseignement supérieur, le Department for Business, Innovation and Skills dont le rôle principal sera de développer les capacités du pays pour être plus compétitif  dans l’économie mondiale. Il est né de la fusion du Department for Business, Enterprise & Regulatory Reform (BERR) et du Department for Innovation, Universities and Skills.
http://www.dius.gov.uk/news_and_speeches/announcements/bis.aspx
Royaume-Uni : Attitudes culturelles envers la science
Cinq groupes d’experts indépendants composés de représentants de la communauté scientifique, des media, du public, du monde des affaires et des décideurs sont chargés d’aider à changer les attitudes culturelles envers la science au Royaume-Uni. Ces groupes sont : la science pour tous ; la science et les media ; la science et l’apprentissage ; la science pour une carrière ; science et confiance.
http://www.dius.gov.uk/news_and_speeches/press_releases/science_society_expert_groups.aspx (en anglais)
Royaume-Uni : Système de financement
L’Union nationale des Etudiants a publié Funding our Future: for an alternative higher education funding system. Parmi les recommandations, on peut citer la création d’un Fonds public pour l’enseignement supérieur auquel contribueraient les anciens étudiants ; plus de flexibilité dans et de soutien à l’éducation tout au long de la vie grâce à un financement important des employeurs ; plus de financement à destination du secteur de l’enseignement supérieur.
http://www.nus.org.uk/PageFiles/5816/NUS_Blueprint_Summary_report_final.pdf (en anglais)
Royaume-Uni : Encourager les inscriptions dans l’enseignement supérieur
La première semaine Aimhigher a eu lieu en juin. Cette semaine visait à encourager les jeunes à envisager l’enseignement supérieur comme une voie pour atteindre leurs objectifs. Pendant la semaine, plus de 100 manifestations ont été organisées dans le pays, dont : des spectacles itinérants avec des étudiants du secondaire et des collèges, des visites d’étudiants en neuvième année aux universités locales, des master class par matière dans les universités.
http://www.dius.gov.uk/news_and_speeches/press_releases/aimhigher_week.aspx (en anglais)

Serbie : Recherche sur les TIC
Le Forum sur la Recherche en matière de TIC dans les Balkans occidentaux a été lancé à Belgrade en mai. Cet événement a permis aux participants de présenter le cadre de travail du Forum et se mettre d’accord sur sa mission, son rôle et ses principales activités.
http://www.wbc-inco.net/object/news/51696.html (en anglais)

Singapour : Triple initiative pour améliorer la qualité de l’enseignement supérieur 
Le Ministère de l’Education a annoncé le lancement de trois initiatives d’excellence dans le secteur de l’enseignement supérieur : l’Institut de Technologie appliqué de Singapour (SIAT) offrira des cours menant à des diplômes nationaux et des diplômes d’universités étrangères à partir de 2011 ; le New University-Massachusetts Institute of Technology (MIT), un nouvel établissement de recherche sera créé en partenariat avec le MIT ; une troisième Ecole de Médecine verra le jour.
http://www.moe.gov.sg/media/press/2009/05/new-peaks-of-excellence-in-the.php (en anglais)

Suisse : Les inégalités dans l'enseignement supérieur et la recherche
La 2ème Conférence internationale du RESUP organisée en partenariat avec l’Observatoire Science, Politique et Société et l’Université de Lausanne s’est tenue en juin. Elle avait pour thème Les inégalités dans l'enseignement supérieur et la recherche. Les thèmes abordés comprenaient : les inégalités d’accès et  de succès ; les inégalités de genre; les inégalités de carrière ; les inégalités interinstitutionnelles ; les inégalités et la production de connaissances. 
http://www.unil.ch/webdav/site/osps/shared/RESUP_2009_Programme-3.pdf

Vietnam : Système des modules
Les établissements d’enseignement supérieur vietnamien vont passer d’un système semestriel à un système de modules afin d’améliorer leur compatibilité avec les autres principaux systèmes nationaux et internationaux et améliorer la qualité de la formation. Ce basculement s’achèvera en 2020.
http://vietnamnews.vnagency.com.vn/showarticle.php?num=01EDU180509 (en anglais)
Vietnam : Démographie universitaire
Du fait d’une croissance exponentielle du nombre d’étudiants universitaires et des risques de surpopulation dans certains établissements, le Premier ministre vietnamien a demandé un plan géographique pour réaliser  une distribution institutionnelle et démographique plus équilibrée d’ici 2025. Les critères de relocalisation et de création de zones universitaires seront à l’ordre du jour d’ici la fin de l’année.
http://vietnamnews.vnagency.com.vn/showarticle.php?num=01EDU050609 (en anglais)