AIU : Pour une communauté mondiale de l’enseignement supérieur

E-Bulletin

Pour un partage d’informations sur les activités de l’AIU et l’enseignement supérieur dans le monde.

Vol. 6, n.7, septembre 2009

Activités de l’AIU – Nouvelles/Opportunités du Monde entier

Activités de l’AIU

Rejoignez les établissements d’enseignement supérieur du monde entier, ainsi que des organismes nationaux, régionaux et internationaux à la Conférence internationale 2009 de l’AIU et partagez votre point de vue sur Le rôle de l’enseignement supérieur dans la promotion du dialogue et de la compréhension interculturels. La Conférence qui se tiendra à l’Université Notre-Dame-Louaize, Liban, du 4 au 6 novembre 2009 sera aussi l’occasion de multiple possibilités de réseautage. Plus que deux semaines pour bénéficier de l’inscription à tarif réduit!

LEADHER : Nouvel appel à propositions

Le quatrième appel à propositions du programme LEADHER est ouvert. Les Membres de l’AIU à jour de leur cotisation peuvent soumettre une proposition et bénéficier d’une subvention pouvant atteindre 10.000 Euros. La proposition doit impliquer au moins un établissement d’un pays en développement. Des informations détaillées sur le programme, les domaines de la réforme qui peuvent être choisis et les lignes directrices de soumission d’une proposition sont disponibles en ligne. Date limite: 30 novembre 2009.
Contact: Isabelle Devylder (devylder.iau@unesco.org)
Le précédent appel a vu de nombreuses propositions d’établissements Membres de l’AIU. Son Comité de Sélection a approuvé cinq projets internationaux de coopération. Les visites d’études qui conduiront les partenaires à se déplacer d’un établissement à l’autre débuteront dans les prochaines semaines/mois.

Information sur les projets de l’AIU

Le projet de l’AIU Renforcer les liens pour une éducation de qualité : l’enseignement supérieur et la recherche au service de l’EPT et des ODM a pour objectif de promouvoir l’implication des établissements d’enseignement supérieur et donner une meilleure visibilité à leurs contributions à l’Education pour Tous (EPT) et aux Objectifs de Développement du Millénaire (ODM). Le premier résultat concret du projet est un outil d’information, une brochure intitulée Pourquoi et comment l’enseignement supérieur peut-il contribuer à tous les niveaux et types d’éducation ? Elle est disponible en anglais et en français, en version papier et en ligne. Les membres de l’AIU ont reçu une version papier et elle a été largement diffusée à la Conférence mondiale sur l’Enseignement supérieur de l’UNESCO 2009.
Merci d’envoyer vos commentaires à Nadja Kymlicka (iau3@unesco.org)

Quelques résultats clés de l’Enquête mondiale 2009 de l’AIU sur l’internationalisation de l’enseignement supérieur sont disponibles. L’analyse et le rapport complet de l’enquête seront, quant à eux, publiés début 2010. L’AIU remercie tous les participants à l’enquête, c'est-à-dire 745 établissements dans 115 pays, échantillon plus important que lors de la précédente enquête.

Vient de paraître :

HEP 22.3, Africa and Internationalization
Ce dernier numéro de HEP analyse les effets de l’internationalisation en Afrique et les différences par rapport à ceux observés dans les autres pays du monde. Les articles traitent des politiques de coopération et des étudiants internationaux africains, des conséquences de la fracture numérique et des partenariats universitaires africains. Les Membres de l’AIU reçoivent un exemplaire de HEP à titre gracieux.

International Handbook of Universities 2010, 21ème édition
Acheter la nouvelle édition mise à jour et encore plus complète (14.000 entrées dans 183 pays) du tout premier répertoire imprimé sur l’enseignement supérieur dans le monde vous permettra de consulter les données au format imprimé ou en ligne, selon vos besoins, au même prix. Une réduction de 50% est offerte aux Membres de l’AIU sur tous leurs achats.

AIU Horizons 15.2, Les Membres de l’AIU dessinent les contours des nouvelles dynamiques de l’enseignement supérieur
Ce numéro d’AIU Horizons a été préparé pour être largement diffusé à la Conférence mondiale sur l’Enseignement supérieur (CMES) de l’UNESCO 2009. Il a donc servi à illustrer les façons dont les Membres de l’AIU abordent les principaux thèmes de la Conférence. Les Membres de l’AIU reçoivent une version papier d’AIU Horizons; il est, sinon, disponible en ligne en version pdf.
Le prochain numéro d’AIU Horizons traitera des Résultats de l’apprentissage. N’hésitez pas à y contribuer en envoyant un courrier électronique à Ross Hudson (hudson.iau@unesco.org).

Représentation de l’AIU

Goolam Mohamedbhai, Président sortant de l’AIU et Secrétaire Général de l’Association des Universités Africaines (AUA), a reçu le Prix Symons de l’Association of Commonwealth Universities (ACU) qui récompense ceux qui ont apporté leur contribution aux universités du Commonwealth.
http://www.aau.org/announce/detail.htm?ai=225

Reminder of Important IAU Dates

4-6 novembre 2009 : Conférence internationale 2009 de l’AIU sur Le rôle de l’enseignement supérieur dans la promotion et la compréhension interculturels, Université Notre-Dame-Louaize, Liban
30 novembre 2009 : Date limite d’envoi des propositions au programme LEADHER
25-26 juin 2010 : Conférence internationale 2010 de l’AIU, L’éthique et les valeurs dans l’enseignement supérieur à l’ère de la mondialisation : Rôle des différentes disciplines, Université Mykolas Romeris, Vilnius, Lituanie
2011 : Conférence internationale 2011 de l’AIU, Université Kenyatta, Kenya
2011 : 4ème Réunion mondiale des associations, Indian Association of Universities, Inde
12-17 novembre 2012 : Conférence générale de l’AIU, Université inter-américaine de Puerto Rico, Etats-Unis

Conférences en partenariat

L’AIU co-parraine le Forum Global sur l’Enseignement supérieur au-delà des Frontières, organisé par le Observatory on Borderless Higher Education (OBHE) sur le thème Global Connections – Local Impacts: Best Practices, Models and Policies for Cross-Border Higher Education, qui se tiendra à Kuala Lumpur, Malaisie du 21 au 24 octobre 2009. Le programme préliminaire est disponible. http://www.obhe.ac.uk/the_obhe_global_forum__malaysia/welcome (en anglais)
L’AIU co-parraine le Congrès mondial des Universités organisé par l’Université Çanakkale Onsekiz Mart sur le thème: What Should Be the New Aims and Responsibilities of Universities within the Framework of Global Issues?, 20-24 octobre, 2010, Çanakkale, Turquie http://www.comu.edu.tr/unicongress2010/english/index.php (en anglais)

Pour plus d’information sur ces activités, veuillez nous contacter à: iau@unesco.org

Nouvelles/Opportunités du Monde entier

UNESCO

UNESCO : Conférence mondiale sur l’Enseignement supérieur (CMES) - Conclusions
Le Communiqué de la Conférence traite de la responsabilité sociale de l’enseignement supérieur ; de l’accès, de l’équité et de la qualité ; de l’internationalisation, la régionalisation et la mondialisation; de l’apprentissage, de la recherche et de l’innovation ; de l’enseignement supérieur en Afrique et comprend également un appel à l’action pour les Etats Membres et l’UNESCO.
http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/ED/pdf/WCHE_2009/Communique%20final%20FR%20160709.pdf
Pour plus d’informations sur la Conférence (communiqués de presse, rapports mondiaux, documents de travail, événements spéciaux, …), voir :
http://www.unesco.org/fr/wche2009/

UNESCO : COFINTEA VI – Nouvelles dates
La sixième Conférence internationale sur l’Education des Adultes (CONFINTEA VI) se tiendra du 1er au 4 décembre 2009 à Belém, Brésil. Initialement prévue pour se tenir en mai 2009, elle avait été reportée pour cause de grippe H1N1.
http://www.unesco.org/fr/confinteavi/

UNESCO : Revue L’UNESCO en Afrique
L’UNESCO a lancé une nouvelle revue bilingue (anglais-français) : L’UNESCO en Afrrique pour donner une plus grande visibilité à ses activités dans la région. Le premier numéro, intitulé Coopération dans le domaine de l’enseignement supérieur en Afrique, comprend des articles sur les nouvelles dynamiques de l’enseignement supérieur en Afrique, la coopération et l’accès – certains articles ayant été présentés à la Conférence régionale sur l’Enseignement supérieur qui s’est tenue à Dakar en novembre 2008.
http://www.unesco.org/fr/education/dynamic-content-single-view/news/unesco_launches_journal_on_education_in_africa/back/13333/

UNESCO : Société arabe du Savoir
Lors de sa visite en Egypte fin juin, le Directeur général de l’UNESCO a lancé une série d’initiatives de promotion des sociétés du savoir dans le monde arabe dans le cadre du projet de Renforcement des capacités des étudiants, des enseignants et des citoyens de la connaissance : Vers une société arabe du savoir, à savoir : la deuxième phase du projet de cadre des compétences en TIC pour les enseignants, la première bibliothèque virtuelle arabe de cours et le renforcement de la maîtrise des TIC dans les Etats arabes.
http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=46043&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html (en anglais)

UNESCO – Forum sur l’Enseignement supérieur, la Recherche et la Connaissance : Cessation d’activités
Le Forum UNESCO sur l’Enseignement supérieur, la Recherche et la Connaissance a cessé ses activités à la fin de la Conférence mondiale sur l’Enseignement supérieur. Sa page Internet sera maintenue pour permettre la consultation des archives (articles et présentations produits entre 2002 et 2009).
http://portal.unesco.org/education/admin/ev.php?URL_ID=59381&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201&reload=1248961504
Parmi les dernières publications du Forum figurent :
- le rapport de recherche Enseignement supérieur, recherche et innovation : Evolution des dynamiques. Il résume les résultats obtenus par le Forum ces dernières 10 années et aborde les principaux défis auxquels sont confrontés les systèmes de recherche dans un monde globalisé et leur évolution.
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001830/183071E.pdf (en anglais)
- le rapport final de l’Initiative spéciale, sous-projet du Forum visant à établir une méthodologie de description et d’analyse des systèmes de recherche des pays à faible revenu et à revenu intermédiaire.
http://academic.sun.ac.za/crest/unesco (en anglais)

UNESCO Bangkok : Education au Développement durable (EDD) - Conférence
L’Atelier régional sur les Thèmes en Education au Développement durable du projet de l’Equipe de Formation mobile qui s’est tenu au National Institute for the Development of Teachers and Education Personnel (NIDTEP) à Nakon Prathom, Thaïlande, du 1er au 5 juin 2009, visait à faire progresser l’EDD dans l’enseignement. Parmi les présentations figuraient une série de rapports sur les initiatives prises dans le domaine par des établissements d’enseignement supérieur en Chine, Malaisie, Mongolie, Sri Lanka, Thaïlande et Vietnam.
http://www.unescobkk.org/education/apeid/modalities/mobile-training-team-mtt/mtt-workshop-2009 (en anglais)

UNESCO Bamako : Renforcement des capacités de recherche en Afrique et Développement et utilisation des technologies de l’information pour un enseignement et une recherche de qualité – Appel à contributions
Ce double événement se compose de la première Conférence internationale sur le renforcement des capacités de recherche en Afrique (ICBRECA) sur le thème de La promotion de la recherche dans les universités africaines via les réseaux régionaux et internationaux de recherche et de la connaissance et l’utilisation des TIC, qui se tiendra à Bamako, Mali, du 9 au 11 novembre 2009 et l’Atelier de formation sur le thème du Développement et de l’utilisation des technologies de l’information pour un enseignement et une recherche de qualité qui se tiendra à Ségou, Mali, du 13 au 14 novembre 2009. Date limite: 1er septembre 2009
https://www.jyu.fi/hallinto/unipid/en/events/unesco-conference-mali-nov-2009 (en anglais)

UNESCO-Centre européen pour l’Enseignement supérieur (CEPES) : Assurance qualité en Europe de l’Est - Publication
L’UNESCO-CEPES a publié en ligne un rapport sur la mise en place de standards et de lignes directrices en matière d’assurance qualité dans l’enseignement supérieur des pays d’Europe Centrale et de l’Est (Implementation of Standards and Guidelines for Quality Assurance in Higher Education of Central and East-European Countries - Agenda Ahead), qui rassemble l’analyse de cinq experts sur les mécanismes d’assurance qualité en Lettonie, Hongrie, Pologne, République slovaque et République Tchèque.
http://www.cepes.ro/publications/pdf/Implementation_online.pdf (en anglais)

UNESCO-Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) : Interculturalité et diversité culturelle dans l’enseignement supérieur - Podcast
La dernière édition de puntoEdu, le podcast mensuel de l’IESALC est consacrée aux conclusions du premier atelier régional sur l’interculturalité et la diversité culturelle dans l’enseignement supérieur en Amérique latine (Taller Regional para la Interculturalidad y Diversidad Cultural en la Educación Superior en América Latina). L’atelier s’est tenu les 6 et 7 août 2009 et a débattu de la création d’un forum pour la promotion de l’interculturalité dans l’enseignement supérieur.
http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=section&layout=blog&id=24&Itemid=323&lang=es (en espagnol)

UNESCO-Institut de Statistique : Recueil de données mondiales sur l’éducation 2009 et Information sur l’enseignement supérieur et l’enseignement supérieur en Afrique - Publication
Le Recueil de données mondiales sur l’éducation 2009 comprend des indicateurs pour l’année universitaire 2007 sur quelque 200 pays ainsi que des analyses sur les tendances mondiales de l’enseignement tertiaire ; le niveau de participation ; l’impact des diplômés du secondaire ; la distribution par domaine d’études et type d’établissement ; la mobilité des étudiants ; le financement.
http://www.uis.unesco.org/template/pdf/ged/2009/GED_2009_FR.pdf
Tendances en éducation supérieure : Afrique sub-saharienne fournit des indicateurs sur les inscriptions et les dépenses publiques par étudiant ; évalue la participation actuelle et les tendances prévisibles ; présente les problèmes posés par une demande en forte expansion, les contraintes financières et l’impact de la demande sur les dépenses publiques pour les étudiants ; analyse les données sur le genre, la mobilité et les destinations préférées des étudiants de la région.
http://www.uis.unesco.org/template/pdf/ged/2009/Fact_Sheet_2009_SSA.pdf (en anglais)
Une fiche d’information sur l’enseignement supérieur est également disponible sur le site Internet de l’UNESCO. Elle donne des informations sur le taux d’accès à l’enseignement supérieur dans le monde, le choix des disciplines, l’égalité des sexes, la mobilité des étudiants, la recherche et les diplômes, l’éducation à distance, le développement de l’enseignement supérieur privé et le financement de l’enseignement supérieur.
http://portal.unesco.org/fr/ev.php-URL_ID=46047&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

Autres initiatives internationales

Agence universitaire de la Francophonie (AUF) : Conférences des Recteurs
La 3ème Conférence des Recteurs du Moyen-Orient (CONFREMO) – une Conférence des Recteurs Membres de l’AUF de la Région du Moyen-Orient – s’est tenue à Alexandrie, Egypte, les 27 et 28 juin 2009. Elle a élu son nouveau Président, le Professeur Hind Hanafy, Présidente de l’Université d’Alexandrie, débattu de la professionnalisation de l’enseignement supérieur et fait une Déclaration sur le renforcement de l’interface université/industrie.
http://www.confremo.org/spip.php?article22
L’Assemblée générale de la Conférence des Recteurs des Universités francophones d’Afrique et de l’Océan indien (CRUFAOCI) – une Conférence des Recteurs Membres de l’AUF d’Afrique francophone – s’est tenue à Yaoundé, Cameroun, le 15 juillet 2009. Elle a débattu de la gouvernance institutionnelle.
http://www.auf.org/regions/afrique-centrale/agenda-regional/assemblee-generale-de-la-crufaoci.html?var_recherche=yaound%C3%A9
L’AUF est un organisme Membre de l’AIU.

Association of Commonwealth Universities (ACU) : Accès aux ressources numériques par les universités africaines
L’ACU a publié un rapport sur les ressources numériques pour la recherche, intitulé : Digital resources for research: a review of access and use in African universities, qui analyse les obstacles à l’accès et à l’utilisation des ressources numériques rencontrés par les universités africaines.
http://www.scidev.net/uploads/File/Digital-resources-for-research-in-African-universities-issues-paper-for-Arcadia.pdf (en anglais)
L’ACU est un organisme Membre de l’AIU.

Banque Mondiale : Soutien à l’enseignement supérieur (Vietnam)
La Banque Mondiale a accordé un prêt de 50 millions de dollars au Programme de développement de la politique d’enseignement supérieur du Vietnam. Ce premier prêt vise à améliorer la qualité et la pertinence de l’enseignement supérieur vietnamien.
http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/NEWS/0,,contentMDK:22249559~menuPK:51062076~pagePK:34370~piPK:34424~theSitePK:4607,00.html (en anglais)
Banque Mondiale : Nouveau projet d’enseignement supérieur (Cisjordanie et Gaza)
La Banque Mondiale a approuvé le West Bank and Gaza Tertiary Education Project qui vise à consolider le rôle du Ministère de l’Education et de l’Enseignement supérieur ; à développer l’efficacité interne et externe des établissements d’enseignement supérieur ; et améliorer la qualité de l’enseignement supérieur.
http://web.worldbank.org/external/projects/main?pagePK=64283627&piPK=73230&theSitePK=40941&menuPK=228424&Projectid=P116758 (en anglais)

Commonwealth Secretariat : Programme de subventions
Le Commonwealth Scholarship and Fellowship Plan (CSFP) fêtera son 50ème anniversaire en octobre 2010 et le Secrétaire général du Commonwealth a annoncé qu’il avait déjà reçu une promesse de financement de ce fond à hauteur de 1,4 million de livres sterling.
http://www.thecommonwealth.org/news/190663/163077/207732/160609scholarship_fund.htm (en anglais)

Fonds des Nations Unies pour la Population (UNFPA) : Femmes professionnelles d’Afrique – Appel à candidatures
Afin d’accroître le nombre de nominations de femmes africaines à des postes de responsabilité, l’UNFPA crée un répertoire décrivant les compétences professionnelles, les diplômes, les expériences de travail et les valeurs de 200 africaines titulaires d’un Master au minimum et ayant occupé des postes de haut niveau, dont celui de Rectrice d’université. Date limite: 30 septembre 2009.
http://www.unfpa.org/employment/docs/curriculum_vitae.pdf (en anglais)

Organisation pour la Coopération et le Développement économiques (OCDE), Programme de Gestion de l’Enseignement supérieur (IMHE) : L’enseignement supérieur en temps de crise
Les présentations de la Conférence sur L’enseignement supérieur en temps de crise – Défis et opportunités, (Copenhague, Danemark, 28-30 juin 2009) analysent – à travers des études de cas et des propositions de stratégie – l’impact de la crise économique sur les politiques et les établissements d’enseignement supérieur.
http://www.oecd.org/document/10/0,3343,en_2649_35961291_43253066_1_1_1_1,00.html (en anglais)
Organisation pour la Coopération et le Développement économiques (OCDE), Comité des Politiques d’Education : L’enseignement supérieur pour les étudiants à besoins éducatifs particuliers
Le groupe d’experts nationaux sur les besoins éducatifs particuliers vient de publier deux rapports dans le cadre du projet sur les voies menant à l’enseignement supérieur et à l’emploi des étudiants handicapés (Pathways for Disabled Students to Tertiary Education and Employment), projet portant sur les politiques gouvernementales, la législation, le financement, l’offre et les services de soutien à destination de ces derniers.
http://www.oecd.org/dataoecd/41/18/43412766.pdf (Norvège) (en anglais)
http://www.oecd.org/dataoecd/41/19/43412731.pdf (Danemark) (en anglais)
Organisation pour la Coopération et le Développement économiques (OCDE)/Banque Mondiale : Enseignement supérieur au Chili
La publication conjointe de l’OCDE et de la Banque Mondiale sur l’étude de la politique d’enseignement supérieur au Chili (Revisión de Políticas Nacionales de Educación: La Educación Superior en Chile) – mandatée par le Département de l’Enseignement supérieur du Ministère de l’Education du Chili – offre un aperçu du système d’enseignement supérieur du Chili de ces 20 dernières années, propose des réformes et des recommandations pour son amélioration.
http://www.divesup.cl/images/archivos/la-es-en-chile.pdf (en espagnol)

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) : Enseignement de troisième cycle dans la région ibéro-américaine
L’atelier international sur les résultats et l’impact du soutien à l’enseignement de troisième cycle dans la région ibéro-américaine (Resultados e impactos de los programas de apoyo a la formación de posgrado en Iberoamérica), organisé à Lima, Pérou, les 20 et 21 juillet par l’OEI et ses partenaires, a analysé la situation actuelle et a débattu de la création d’un réseau collaboratif pour l’enseignement de troisième cycle inter-pays et inter-organismes.
http://www.oei.es/cienciayuniversidad/spip.php?article518 (en espagnol)

Initiatives régionales

Afrique
Association des Universités africaines (AUA) : Initiative de mobilisation des capacités régionales – Appel à propositions
Le troisième appel à propositions pour l’obtention d’une subvention dans le cadre de l’Initiative de mobilisation des capacités régionales de l’AUA - initiative visant à renforcer la contribution des établissements d’enseignement supérieur africains aux Objectifs du Millénaire pour le Développement – est ouvert. Date limite : 16 octobre 2009.
http://www.aau.org/mrci/docs/mrci_call_220709.pdf (en anglais)
L’AUA est un organisme Membre de l’AIU.

Association pour le Développement de l’Education en Afrique (ADEA)/Banque Africaine de Développement (BAD) : Education et crise économique mondiale - Conférence
La Conférence des Ministres africains des Finances et de l’Education Soutenir la dynamique éducative et économique dans un contexte de crise financière mondiale, qui s’est tenue à Tunis, Tunisie, du 15 au 17 juillet 2009, a réfléchi aux moyens à mettre en œuvre pour continuer à soutenir les progrès réalisés dans le secteur de l’éducation - dont les efforts récents pour développer l’enseignement secondaire et supérieur - en période de crise économique.
http://www.adeanet.org/adeaPortal/programs/fr_MinConf-EducationFinance-July-2009.jsp

Banque Africaine de Développement (BAD) : Projet de soutien à l’enseignement supérieur et à la formation professionnelle - Gabon
Le Gabon a reçu un prêt de la BAD pour un projet visant à renforcer l’efficacité des ressources publiques affectées au secteur éducatif et réduire le nombre des bourses d’études à l’étranger par la formation personnel administratif de l’enseignement supérieur, l’augmentation de la capacité d’accueil et l’amélioration de la qualité et de la pertinence des programmes.
http://www.afdb.org/fr/news-events/article/gabon-cfaf-71-5-billion-for-higher-education-and-vocational-training-4923/

Commission des Nations Unies pour l’Afrique (UNECA): Bibliothèques et archives numériques africaines - Conférence
La première Conférence internationale sur les Bibliothèques et Archives numériques africaines s’est tenue à Addis-Abeba, Ethiopie, du 1 au 3 juillet 2009. Elle a traité des problèmes de la gouvernance du savoir, de l’accès au savoir, des défis et de l’innovation; du renforcement des capacités en contexte ; et des archives institutionnelles.
http://www.uneca.org/icadla1/

Conseil Africain et Malgache de l’Enseignement Supérieur (CAMES) : Réunion annuelle
Les principales allocutions et le programme de la 31ème réunion des Comités consultatifs interafricains (CCI) du CAMES, qui s’est tenue à Yaoundé, Cameroun, du 13 au 18 juillet 2009 sont disponibles en ligne. La réunion a porté sur différents sujets dont : l’élection du nouveau Bureau du Comité ; la présentation de la bibliothèque numérique du CAMES ; l’harmonisation des études médicales.
http://www.cames.bf.refer.org/spip.php?page=imprimer&id_article=83

Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) : Revue Africaine de Recherche en Education – Lancement et Appel à contributions
La Revue Africaine de Recherche en Education (RARE) a été lancée à Abidjan, Côte d’Ivoire, en juillet 2009 par le ROCARE. Elle vise à soutenir une recherche de qualité, adaptée aux contextes africains pour aider les enseignants, les administrateurs et les décideurs à mieux appréhender les questions éducatives contemporaines. Le 3ème appel à contributions de cette revue biannuelle est ouvert jusqu’au 31 octobre 2009.
http://www.ernwaca.org/web/spip.php?article333 (Lancement)
http://www.ernwaca.org/web/spip.php?article337 (Appel à contributions)

Southern African Regional Universities Association (SARUA) : Points de vue des vice-chanceliers sur les questions d’enseignement supérieur – Nouvelle collection
Le premier numéro de la collection SARUA Leadership Dialogue Series vient de paraître. L’objectif de la collection est d’informer sur les principaux enjeux de l’enseignement supérieur vus au travers de débats et discussions avec des vice-chanceliers.
http://www.sarua.org/?q=content/volume-1-number-1-2009-leadership-challenges-higher-education-southern-african (en anglais)
Southern African Regional Universities Association (SARUA) : Etablissements d’enseignement supérieur publics – Chiffres et données
Le SARUA Handbook 2009 comprend des données chiffrées, dont le nombre d’étudiants, de personnel administratif ou de chercheurs, pour toutes les universités publiques d’Afrique australe.
http://www.sarua.org/?q=content/sarua-handbook-2009-guide-public-universities-southern-africa (en anglais)
Le SARUA est un organisme Membre de l’AIU.

Union Africaine (UA) : Université panafricaine – Décision n. 491
Lors de sa 15ème réunion qui s’est tenue du 24 au 30 juin à Sirte, Libye, le Conseil exécutif de l’UA a demandé à la Commission de l’UA de poursuive ses démarches en vue de la création de l’Université panafricaine, dont, en particulier, celle concernant la répartition des institutions thématiques par pays.
http://www.africa-union.org/root/AU/Conferences/2009/july/summit/docs/
DECISIONS/EX%20CL%20DEC%20489%20-%20520%20(XV)%20REV%201%20_F.pdf
Union Africaine (UA) : Prix scientifique de l’UA – Appel à contributions
Le Prix scientifique de l’Union Africaine récompense les meilleurs chercheurs africains en sciences de la vie et de la terre, sciences fondamentales, technologie et innovation. Date limite : 9 septembre 2009.
http://www.africa-union.org/root/au/conferences/2009/june/hrst/award.html (en anglais)

Asie
Australie/Malaisie : Accord de coopération dans le domaine de l’assurance qualité
L’Australian Universities Quality Agency (AUQA) et la Malaysian Qualifications Agency (MQA) ont signé un accord de coopération qui est entré en vigueur en juillet. Il a pour objectifs de vulgariser les systèmes d’assurance qualité des deux pays et développer la coopération dans des domaines tels que l’audit des campus délocalisés à l’étranger, la mobilité et la formation du personnel et le transfert de bonnes pratiques.
http://www.auqa.edu.au/aboutauqa/news/articles/article.php?id=45 (en anglais)

Organisation des Ministres de l’Education de l’Asie du Sud-Est (SEAMEO), Centre de Formation régional (RETRAC) : Les marques dans l’enseignement supérieur - Conférence
La Conférence internationale sur les marques dans l’enseignement supérieur (Branding in Higher Education: Practices and Lessons Learned from Global Perspectives), qui s’est tenue à Nha Trang, Vietnam du 10 au 13 août 2009, a été conçue pour être un forum mondial de partage d’information et d’expériences dans ce domaine. Parmi les thèmes abordés, on peut citer : les conséquences de la création de marques dans l’enseignement supérieur ; l’assurance qualité et l’accréditation dans l’enseignement supérieur ; les leçons et les pratiques du point de vue mondial.
http://www.vnseameo.org/InternationalConference/resource.php (en anglais)

Europe
Commission Européenne : Mobilité des jeunes - Consultation
La Commission Européenne a publié le Livre vert Promouvoir la mobilité des jeunes à des fins d’apprentissage en juillet. Avec ce document, la Commission a lancé une consultation publique sur les questions suivantes : comment convaincre un plus grand nombre de jeunes d’effectuer un séjour à l’étranger ; quels sont les obstacles à vaincre ; comment les acteurs peuvent-ils unir leurs forces ? Date limite: 15 décembre 2009.
http://ec.europa.eu/education/focus/focus363_en.htm (en anglais)
Commission Européenne : Key Data on Education 2009 - Publication
La publication sur les chiffres clés de l'éducation en Europe 2009 d’EURYDICE montre que le nombre d’étudiants dans l’enseignement supérieur a augmenté de façon continue depuis 1998. Un tiers des 20-22 ans suit un cours d’enseignement supérieur. La participation des femmes est plus élevée que celle des hommes mais un déséquilibre persiste selon le domaine d’études.
http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1145&format=HTML&aged=0&language=FR&guiLanguage=en
Commission Européenne : L’avenir de l’Espace européen de la recherche - Conférence
Les présentations et les conclusions du séminaire Comment les activités à caractère prospectif peuvent-elles soutenir l'Espace européen de la recherche (EER) ? - qui s’est tenu à Bruxelles en juin 2009 - ont porté sur les défis sociétaux majeurs qui doivent être traitée par l’EER, les programmes conjoints, la planification de programmes cadres et la dimension internationale de l’EER.
http://ec.europa.eu/research/era/events-01_fr.html

European Foundation for Quality in eLearning (EFQUEL): Utilisation des TIC dans l’enseignement supérieur – Label de qualité
Le label de qualité UNIQUe pour l’utilisation novatrice et créatrice des TIC dans l’enseignement supérieur a été lancé le 12 juin à la Conférence EDEN de Gdansk. Ce label a été développé conformément aux normes de la Commission Européenne en la matière. Une fois accordée, l’accréditation UNIQUe est valable pour une période de trois ans.
http://www.qualityfoundation.org/unique-certification/index.php?view=article&id=4 (en anglais)
Higher Education Development Association (Hedda) : Podcast sur l’enseignement supérieur
Le Hedda a lancé un podcast sur l’enseignement supérieur international (International Higher Education Podcast) dont l’objectif est de présenter différemment des informations, des interviews et des discussions sur le thème de l’enseignement supérieur.
http://uv-blog.uio.no/mt/flexlearn/international-higher-education (en anglais)

Suisse/Union Européenne : Accord de coopération
La Suisse et l’Union européenne ont signé un accord sur l’éducation, la formation professionnelle et la jeunesse en août. Il offre à la Suisse une base légale pour participer aux activités de mobilité et aux projets de coopération avec des droits pratiquement égaux à ceux des partenaires européens à partir de 2011.
http://www.news.admin.ch/dokumentation/00002/00015/index.html?lang=fr&msg-id=28319

Union européenne : Priorités pour la recherche européenne à venir - Conférence
La Conférence New Worlds, New Solutions, qui s’est tenue en Suède sous la Présidence suédoise de l’Union européenne, a étudié comment la recherche européenne devrait évoluer. Le Programme cadre pour le Développement de la Recherche et de la Technologie actuel se termine en 2013. Les activités prioritaires futures devraient être plus transdisciplinaires et transfrontalières. La Conférence a débouché sur la Déclaration de Lund.
http://www.vr.se/mainmenu/pressandnews/newsarchive/news2009/
declarationfromresearchconferenceeuropeanresearchshouldfocusonmajorchallenges.5.2dc104631220c7154e180002460.html (en anglais)

Coopération interrégionale
Amérique Latine/Europe : Coopération interrégionale
La Unión de Universidades de América Latina y el Cariibe (UDUAL) et le Groupe Santander ont signé un accord de coopération en juin pour améliorer la coopération, la mobilité universitaire et la recherche entre l’Amérique Latine et l’Europe.
http://www.udual.org/Anuncios/09/Jun/ConvenioUDUALGS.htm (en espagnol)
http://www.udual.org/Anuncios/09/Jun/AcuerdoCooperaUDUALGS.pdf (en espagnol)

Espagne/Afrique : Coopération
Une Conférence de recteurs des Canaries et d’Afrique s’est tenue à la Universidad de La Laguna en juin. Elle a envisagé la création de réseaux spécialisés de recherche pour leur permettre de se positionner à l’international. La Conférence s’est terminée par la Déclaration de La Laguna.
http://www.crue.org/boletines/BOLETIN_N37/Boletin37.html#AsuntosUniversitarios5 (en espagnol)

Etats-Unis/Afrique : Diaspora scientifique africaine et développement de l’Afrique
L’African Scientific Institute (ASI) – une organisation américaine à but non lucratif – a tenu une Conférence à l’UNESCO, Paris, France, du 29 juin au 1er juillet 2009 sur la mobilisation de la diaspora scientifique africaine pour l’initiative pour l’Afrique (The African Diaspora Scientific Committee Mobilization for Africa Initiative). Elle a rassemblé des scientifiques de la Diaspora africaine pour débattre de l’appui au développement des infrastructures en Afrique. Un résumé des présentations et la Déclaration prononcée lors de la clôture de la Conférence sont disponibles en ligne.
http://www.asi-org.net/Paris%20Conference/Paris%20Conference.htm (en anglais)
Etat-Unis/Afrique : La CMES et l’Afrique - Analyse
L’éditorial du mois d’août du Directeur du International Network for Higher Education in Africa du Boston College, Etats-Unis, a pour titre Higher education in Africa post-WCHE: Liberation, affirmation and consolidation. Il étudie les principales réussites et les lacunes de la Conférence mondiale sur l’Enseignement supérieur, qui s’est tenue à Paris, France en juillet 2009, concernant l’Afrique.
http://www.bc.edu/bc_org/avp/soe/cihe/inhea/editorial/Editorial04_Teferra.htm (en anglais)

Europe/Afrique : Partenariats scientifiques – Appel à propositions
L’appel à propositions du programme de l’Union Européenne/Union Africaine de partenariats scientifiques sur des projets en matière de sécurité sanitaire, alimentaire et d’approvisionnement en eau en Afrique est ouvert. Date limite: 14 janvier 2010
http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1205&format=HTML&aged=0&language=FR&guiLanguage=en
Europe/Afrique : Recherche internationale dans le domaine des TIC en coopération – Appels à propositions
Le Programme IST-Afrique, initiative multipartite pour réduire la fracture numérique en Afrique sub-saharienne soutenue par la Commission européenne, offre plusieurs financements de recherche. Il s’agit du 5ème appel du FTP-ICT qui se termine le 26 octobre ; du FP7-Infrastructures-2010-2 qui se termine le 24 novembre 2009 ; et du FP7-Afrique-2010 qui se termine le 14 janvier 2010.
http://ist-africa.org/home/ (en anglais)
http://www.ist-africa.org/home/files/IST-Africa_ResearchFundingOpportunities_2009-10.pdf (en anglais)

Europe/Asie : Plate-forme UE-Asie sur l’enseignement supérieur - Conférences
L’Union européenne a sponsorisé la deuxième table-ronde de la Plate-forme UE-Asie (EAHEP) sur l’enseignement supérieur qui s’est tenue à Bruxelles en juillet 2009. Cette table ronde a traité du dialogue international généré par le processus de Bologne, de la réforme de l’enseignement supérieur européen et de l’expérience européenne de régionalisation, tout en réfléchissant à des développements semblables en Asie.
http://www.eahep.org/web/index.php/events/roundtables/bologna-and-asia.html (en anglais)
Le rapport final du deuxième atelier sur la mobilité des étudiants, les programmes conjoints et le développement institutionnel (Second Workshop on Student Mobility, Joint Degree Programmes and Institutional Development) de l’EAHEP, qui s’est tenu les 16 et 17 février 2009 à Kuala Lumpur, Malaisie est également disponible.
http://www.eahep.org/web/images/Malaysia/second%20eahep%20workshop%20final%20outcome%20report%202.pdf (en anglais)

Europe/Egypte : Assurance qualité en e-learning
La European Foundation for Quality in e-Learning (EFQUEL) et la National Authority for Quality Assurance and Accreditation in Education d’Egypte (NAQAAE) ont signé un double accord en juin.
- une alliance pour permettre à la NAQAAE d’adapter le label de qualité UNIQUe (voir sous Europe pour plus d’informations sur UNIQUe) à l’offre d’e-learning en Egypte ;
- un accord de coopération entre EFQUEL, NAQAAE et l’Association des Universités arabes pour établir un Réseau d’enseignement supérieur arabe pour la qualité et l’innovation en e-learning.
http://efquel.org/index.php?option=com_content&view=article&id=88%3Aefquel-signs-
double-agreement-with-naqaae&catid=55%3Acategory-news&Itemid=50&lang=en (en anglais)

Inde/Afrique : Université virtuelle
L’Université virtuelle de l’Afrique centrale a été inaugurée à l’University de Yaoundé I, Cameroun, le 3 août 2009. Cette université est un élément du projet de réseau virtuel de l’Inde et de l’Union Africaine.
http://www.journalducameroun.com/article.php?aid=2382

Initiatives nationales et institutionnelles

Afrique du Sud : Système d’enseignement supérieur et de formation – Discours du Ministre
Le 23 juillet 2009, le nouveau Ministre de l’enseignement supérieur et de la formation a donné une conférence sur les politiques des systèmes d’enseignement et de formation post-scolaires (The Post-School Education and Training Systems : Some Issues of Policy) dans laquelle il donnait son point de vue sur un système intégré d’enseignement supérieur et de formation professionnelle.
http://www.education.gov.za/dynamic/dynamic.aspx?pageid=306&id=8764 (en anglais)
Afrique du Sud : Accès à l’enseignement supérieur - Publication
Le Center for Higher Education Transformation (CHET) a publié Responding to the Educational Needs of Post-School Youth qui analyse l’offre d’enseignement supérieur post-scolaire en Afrique du Sud.
http://chet.org.za/papers/responding-educational-needs-post-school-youth (en anglais)
Afrique du Sud : Agence de l’innovation technologique – Nouvelle institution
Le Ministre de la science et de la technologie a annoncé la nomination du Conseil de la nouvelle Agence de l’Innovation technologique (TIA) dont l’objectif est de faire progresser le pays vers une économie du savoir.
http://www.southafrica.info/business/trends/innovations/tia-100709.htm (en anglais)

Algérie : Mesures de rétention des chercheurs
Le Gouvernement va augmenter les salaires des chercheurs et créer un système de primes récompensant l’excellence dans la recherche afin de lutter contre la fuite des cerveaux..
http://www.magharebia.com/cocoon/awi/xhtml1/en_GB/features/awi/features/2009/07/27/feature-01

Allemagne : Questions aux partis politiques
Le Sénat de la Conférence des Recteurs allemands a formulé douze questions à poser aux partis politiques avant les élections du Bundestag. Elles concernent le développement du secteur de l’enseignement supérieur, les futures méthodes possibles de financement des établissements et la coopération entre le Gouvernement fédéral et les Etats fédéraux dans le domaine de la politique de l’enseignement supérieur.
http://www.hrk.de/eng/presse/95_2332.php (en anglais)

Australie : Réforme de l’enseignement supérieur et conventions basées sur les missions
Le Département de l’Education a publié les documents suivants :
Transforming Australia’s Higher Education System décrit le calendrier de la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche pour les dix ans à venir, réforme qui repose sur une augmentation massive des investissements et un plan d’action mettant l’accent sur : la réussite, l’accès et l’engagement, la diversité, la qualité, la viabilité, l’aide aux étudiants, le développement régional, une plus grande interconnexion entre les divers secteurs et des relations pacifiées.
http://www.deewr.gov.au/HigherEducation/Documents/PDF/Additional%20Report%20-%20Transforming%20Aus%20Higher%20ED_webaw.pdf (en anglais)
Mission-based compacts for universities: A framework for discussion offre un aperçu des conventions et de leurs composantes et soulève des points de discussion. Les conventions définiront les relations entre le Gouvernement et chaque établissement d’enseignement supérieur, en fixeront les missions et les moyens de leur mise en œuvre en accord avec les objectifs des politiques publiques.
http://www.deewr.gov.au/HigherEducation/Documents/PDF/Compacts%20framework%20discussion%20paper%20July%202009.pdf (en anglais)

Brésil : Université régionale
La création de l’Instituto Mercosul de Estudos Avançados (Imea), dont le but est de fonder la Universidade Federal da Integreção Latino-Americana (Unila) – une université ouverte aux étudiants et universitaires de toute l’Amérique Latine –, a été approuvée par la Universidade Federal do Paraná, le tuteur de l’Unila.
http://www.crub.org.br/noticia_detalhar.php?id_noticias=570 (en portugais)

Canada : Recherche communautaire
Le rapport de recherché The Funding and Development of Community University Research Partnerships in Canada: Evidence-Based Investment in Knowledge, Engaged Scholarship, Innovation and Action for Canada’s Future, préparé par le Office of Community Based-Research de l’Université de Victoria, Canada, analyse le financement et l’état actuel de développement de la recherche communautaire et fait des propositions en vue de son renforcement.
http://communityresearchcanada.ca/documents/CBRFunding052009.pdf (en anglais)
Canada : Réforme des droits d’auteur
En prévision d’une éventuelle nouvelle loi sur les droits d’auteurs l’Association des Universités et des Collèges du Canada (AUCC) préconise que l’utilisation des ressources Internet à des fins éducatives et de recherche ne soit pas considérée comme un délit.
http://www.aucc.ca/publications/media/2009/copyright_reform_07_30_f.html
Canada : Financement de l’enseignement supérieur
L’Association des Universités et des Collèges du Canada insiste sur le fait que le Gouvernement canadien doit augmenter ses investissements en faveur de l’enseignement et de la recherche universitaires dans sa Proposition pré budgétaire au Comité permanent des Finances de la Chambre des Communes du 14 août 2009, intitulée L’université ça compte : La contribution des universités canadiennes à la reprise économique et à la prospérité à long terme du pays.
http://www.aucc.ca/_pdf/francais/reports/2009/prebudget_08_14_f.pdf
Canada : Enseignants-chercheurs internationaux au Québec
L’École nationale d’Administration publique (ENAP), Laboratoire d'Etude sur les Politiques publiques et la Mondialisation a publié Analyse des impacts de la mondialisation sur l’éducation au Québec: Rapport 8 qui met l’accent sur L’attraction des professeurs-chercheurs dans les universités québécoises : un levier pour l’économie du savoir et étudie pourquoi et comment les établissements d’enseignement supérieur du Québec attirent les enseignants-chercheurs étrangers et comment les retenir.
http://www.leppm.enap.ca/LEPPM/docs/Rapports_education/Rapport_8_education.pdf

Chili : Financement de l’enseignement supérieur
Dans une déclaration publique du 30 juillet au nom de tous ses établissements membres, le Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) a exprimé sa préoccupation concernant les possibles restrictions budgétaires dans les domaines de l’enseignement supérieur, de la science et de la technologie.
http://www.cruch.cl/documentos/DecPub05082009.pdf (en espagnol)
Chili : Durée des études
Le Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SIES), du Ministère de l’Education du Chili a publié une étude sur la durée réelle des cours et programmes conduisant à un diplôme (Informe sobre Duración Real de las Carreras y/o Programmas: Titulados 2007). Cette étude, basée sur une enquête auprès de 166 établissements chiliens (universités, instituts professionnels et centres de formation technique), offre une analyse statistique comparative de la véritable durée des études selon des critères tels que le niveau du diplôme, les domaines d’études et les types d’établissement (public/privé).
http://www.divesup.cl/images/archivos/SIES/duracion_carrera/duracion%20de%20la%20carrera_titulados%202007.pdf (en espagnol)

Chine : Portail d’inscription en ligne
La deuxième version du portail CHIWEST pour les inscriptions dans l’enseignement supérieur en ligne comprend des nouvelles fonctions pour faciliter l’identification des programmes et des établissements et mettre les étudiants en contact direct avec l’établissement qui les intéresse. A ce jour, 95 universités ont rejoint le système Chiwest.
http://www.edu.cn/Internationaledu_1499/20090709/t20090709_390256.shtml (en anglais)

Colombie : Evaluation de l’enseignement supérieur
La loi n.1324 qui est entrée en vigueur le 13 juillet définit les principes et les critères d’évaluation de l’enseignement supérieur et modifie le statut de l’Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES).
http://web.icfes.gov.co/index.php?option=com_content&task=view&id=320&Itemid=310 (en espagnol)
Colombie : Indicateurs de la science et de la technologie
Pour son dixième anniversaire l’Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología (OcyT) a publié une nouvelle édition de ses indicateurs de la science et de la technologie (Indicadores de ciencia y tecnología, Colombia 2008) qui offre des statistiques détaillées sur les investissements et les nouveaux développements dans le secteur de la science et de la technologie.
http://www.ocyt.org.co/COLOMBIA2008.pdf (en espagnol)

Espagne : Politique de l’enseignement supérieur
Le Ministre de l’Education a présenté sa proposition de pacte social et politique en matière d’éducation au Conseil des Universités en juillet. Le Conseil a également étudié la création d’un Observatoire des Bourses universitaires et une aide aux diplômés qui sont au chômage et qui souhaiteraient continuer en Master.
http://www.educacion.es/horizontales/prensa/notas/2009/07/consejo-universidades.html (en espagnol)
Espagne : Internationalisation de l’enseignement supérieur
La Universidad Internacional Menéndez Pelayo, en partenariat avec l’ANECA, a organisé une conférence sur l’internationalisation des universités et la contribution de l’évaluation en Espagne en juillet. La Conférence s’est penchée sur des thèmes tels que : l’internationalisation des pratiques de l’évaluation en Europe, la dimension mondiale de l’évaluation, l’internationalisation de l’enseignement supérieur en Espagne au travers du processus de Bologne.
http://www.aneca.es/salaprensa/noticias/2008-2009/noticia_090706_uimp09.aspx (en espagnol)

Etats-Unis : Accréditation des établissements d’enseignement supérieur
Le 6 août 2009, l’Office of Postsecondary Education du Département de l’Education a publié une note sur les règles proposées dans le cadre de la mise en place du registre fédéral (Federal Register). 25 nouvelles règles devraient concerner l’admissibilité des établissements d’enseignement supérieur que l’on peut voir sous Institutional Eligibility Under the Higher Education Act of 1965, as Amended, and the Secretary’s Recognition of Accrediting Agencies; Proposed Rules et commenter jusqu’au 8 septembre 2009
http://www.ed.gov/legislation/FedRegister/proprule/2009-3/080609a.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Système de responsabilisation du secteur de l’enseignement supérieur des Etats
Le rapport du Education Sector intitulé Ready to Assemble: Grading State Higher Education Accountability Systems note et évalue l’efficacité du système de responsabilisation du secteur de l’enseignement supérieur de chaque Etat en fonction d’une grille composée de 21 éléments.
http://www.educationsector.org/research/research_show.htm?doc_id=934393 (en anglais)
Etats-Unis : Fusions
Le Higher Education Policy Brief de juilllet sur College and University Mergers: Recent Trends, publié par l’American Association of State Colleges and Universities (AASCU), analyse les tendances actuelles dans le domaine des fusions de colleges et d’universités et leur complexité croissante en raison de généralisation du processus à tous les types d’établissements, des établissements d’Etat au établissements privés à but lucratif.
http://www.aascu.org/policy/policy_matters/pdf/09julypm.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Gestion des risques à l’université
Le rapport The State of Enterprise Risk Management at Colleges and Universities Today, publié par l’Association of Governing Boards of Universities and Colleges et United Educators, présente les principales conclusions d’une enquête sur les attitudes, les pratiques et les politiques de gestion des risques, telle que pratiquée dans les entreprises, dans les universités et les colleges américains.
http://www.agb.org/user-assets/documents/AGBUE_FINAL.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Budgets des Etats pour l’enseignement supérieur
Les State Higher Education Executive Officers (SHEEO) ont publié un rapport intitulé State Budgeting for Higher Education in the United States (As Reported for Fiscal Year 2007) en juin 2009. Il analyse les résultats d’une enquête basée sur les réponses de 43 Etats concernant les processus et les pratiques budgétaires pour l’enseignement supérieur des Etats américains.
http://www.sheeo.org/finance/Budgeting_For_Higher_Ed.pdf (en anglais)
Etats-Unis : Global Policy Fellows Program - Nouvelles publications
L’Institute for Higher Education Policy (IHEP) a publié le rapport final Global Policy Fellows Program: Lessons Learned qui résume les expériences de 16 participants au Global Policy Fellows Program de l’institut représentant des pays développés et en développement (Brésil, Mongolie, Pays-Bas, Afrique du Sud, Thaïlande, Ukraine et Etats-Unis). Le rapport propose aussi des recommandations pour une coopération future.
http://www.ihep.org/assets/files/publications/g-l/(Report)_Global_Policy_Fellows_Program-Lessons_Learned.pdf (en anglais)
Le Issue Brief de juin 2009 sur Financing Higher Education: A Myriad of Problems, A Myriad of Solutions analyse les contextes des politiques financières actuelles à destination du secteur de l’enseignement supérieur aux Etats-Unis, en Mongolie, en Afrique du Sud et en Ukraine et propose des recommandations.
http://www.ihep.org/assets/files/publications/a-f/(Issue_Brief2)_Financing_Higher_Education-A_Myriad_of_Problems__A_Myriad_of_Solutions.pdf (en anglais)

Finlande : Internationalisation
Le Centre for International Mobility (CIMO) a publié un document sur l’internationalisation de l’éducation finnoise intitulé Across the Borders: Internationalisation of Finnish Education qui présente et analyse les stratégies d’internationalisation, le point de vue des étudiants sur l’internationalisation, et l’avenir de l’internationalisation en Finlande.
http://www.cimo.fi/dman/Document.phx/~public/Julkaisut+ja+tilastot/english/across-web.pdf (en anglais)

France : TIC dans l’enseignement supérieur
16 million d’Euros seront consacrés à la couverture Wi-Fi des campus et aux équipements nécessaires au podcasting des cours. Ce financement servira aussi à généraliser l’usage du numérique dans les universités.
http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid28954/16-millions-d-euros-pour-developper-le-numerique-a-l-universite.html
France: Vie des étudiants
L’Observatoire national de la Vie étudiante, en partenariat avec la Conférence des Présidents d’Université, a publié Politiques de vie étudiante des universités qui étudie la façon dont les établissements, conçoivent, mettent en œuvre et évalue les services offerts aux étudiants.
http://www.cpu.fr/Actualites.240.0.html?&no_cache=1&actu_id=192

Inde : Rénovation et rajeunissement de l’enseignement supérieur - Rapport
Le Département de l’Education a publié le rapport du Conseil sur la Rénovation et le Rajeunissement de l’Enseignement supérieur. Il étudie le système d’enseignement supérieur en identifiant et discutant des défis en termes de : distances et déconnexions ; architecture des structures d’apprentissage ; expansion et accès ; gouvernance et autonomie ; multiplicité des systèmes de régulation. Le Conseil a préconisé la création d’un cadre de règlementation, la création d’un organe unique qui serait responsable des réformes et de l’assurance qualité de l’enseignement supérieur et une restructuration des universités.
http://www.education.nic.in/HigherEdu/YPC-Report.pdf (en anglais)
Inde : Normes minimum pour les M.Phil/ Ph.D - Règlement
La University Grant Commission a publié un extrait de la Gazette of India qui décrit tous les aspects des derniers règlements concernant les normes minimum et la procédure pour la délivrance des M.Phil/ Ph.D.
http://www.ugc.ac.in/notices/gazettemphilphd.pdf (en anglais)

Irlande : Besoins et préoccupations des étudiants – Outil d’analyse
Le projet Irish Universities Study a développé un système d’enquête sur les étudiants et chercheurs de 3ème cycle des universités irlandaises. Il analyse les besoins et les préoccupations des étudiants au fur et à mesure qu’ils progressent dans le système. Les résultats de la première enquête sont publiés dans une série de rapports : Report on Undergraduate and Taught Postgraduate Students in Irish Universities; Report on International Students in the Irish Universities, et Report on PhD Students in the Irish Universities.
http://www.iua.ie/iua-activities/studentfeedback.html (en anglais)

Japon : Directives nationales pour l’évaluation de la R&D
Le Bureau de la Science, de la Technologie et de la Politique d’Innovation a publié la traduction en anglais de ses lignes directrices concernant l’évaluation de R&D financée par le Gouvernement (National Guidelines for Evaluating Government Funded R&D). Ce document décrit les politiques qui s’appliquent aux organismes de recherche et de développement – dont les universités – et vise à améliorer la qualité de l’évaluation et promouvoir sa réforme.
http://www8.cao.go.jp/cstp/english/doc/h20_nationalglfor_eval_gov_funded_rd.pdf (en anglais)

Lituanie : Restructuration de l’enseignement supérieur et de la recherche
Le Parlement a passé une motion permettant la restructuration du système d’enseignement supérieur et de la recherche en Lituanie. La loi vise à reformer le financement des collèges et des universités, élargir les sources de financement pour inclure le secteur privé, et rediriger les financements d’Etat vers les étudiants émérites. Elle assurera aussi l’accès social à l’enseignement supérieur, réformera les structures administratives des établissements et leur accordera une plus grande autonomie.
http://www.smm.lt/en/news/docs/090430.htm (en anglais)

Mexique : Politiques d’accès à l’enseignement supérieur
Le Subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP) a lancé les trois initiatives suivantes :
- L’espace commun d’enseignement supérieur technique (Espacio Común de la Educación Superior Tecnológica - ECEST) en juin 2009 dont les objectifs sont: une augmentation des inscriptions ; plus de mobilité; un renforcement de l’accès au numérique dans ce secteur.
http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/bol1790709 (en espagnol)
- Le premier programme national d’enseignement supérieur ouvert et à distance afin d’améliorer l’accès à des programmes d’enseignement supérieur de qualité aux niveaux licenciatura, ingeniero et tecnico.
http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/bol2010809 (en espagnol)
- De nouvelles mesures pour renforcer l’égalité des sexes dans les établissements d’enseignement supérieur public.
http://www.ses.sep.gob.mx/wb/ses/03ago09_reunion_univpub (en espagnol)

Nicaragua : Politique de la recherche et de l’enseignement de troisième cycle
La 9ème réunion sur la recherche et les études doctorales (IX Encuentro de Investigación y Posgrado) organisée par le Consejo Nacional de Universidades (CNU) en juillet 2009 a décrit la situation actuelle et ses perspectives de développement.
http://www.cnu.edu.ni/index.php?option=com_content&view=article&id=118:novenoencuentro&catid=1:ultimas-noticias&Itemid=27 (en espagnol)

Nigeria : Enseignement universitaire du 21ème siècle - Conférence
L’Association of Vice-Chancellors of Nigerian Universities (AVCNU) a tenu sa réunion annuelle sur l’enseignement universitaire du 21ème siècle au Nigeria (21st Century University Education in Nigeria : Strides, Challenges and Pathways) à l’Université d’Ilorin, du 1er au 4 juin 2009. Toutes les présentations sont disponibles en ligne.
http://www.unilorin.edu.ng/unilorin/index.php/news-and-events/37-latest-news/734-papers-presented-at-the-24th-avcnu-2009-conference (en anglais)

Nouvelle-Zélande : Registre des diplômes nationaux - Consultation
La New Zealand Qualifications Authority (NZQA) a lancé une consultation sur le processus d’enregistrement des diplômes nationaux sur le Cadre national des Qualifications (NQF). Date limite: 22 septembre 2009.
http://www.nzqa.govt.nz/framework/nationaldegree/process.html (en anglais)
Nouvelle-Zélande : Demande future d’enseignement supérieur
Education Counts a publié le rapport Future demand for tertiary education in New Zealand: 2009 to 2025 and beyond qui étudie la demande d’enseignement supérieur pour les prochaines 16 années et élabore trois scenario pour déterminer l’impact de l’économie et les tendances démographiques sur la participation.
http://www.educationcounts.govt.nz/__data/assets/pdf_file/0007/46681/Tertiary-demand-FINAL-Updated.pdf (en anglais)

Royaume-Uni : Education doctorale et économie
Universities UK a publié Promoting the UK doctorate: opportunities and challenges qui montre comment les études doctorales pourraient fournir les compétences pour amener l’économie dans une phase post-récession. Ce rapport cerne également les défis posés au développement de la formation doctorale.
http://www.universitiesuk.ac.uk/Newsroom/Media-Releases/Pages/UUKDoctorateReport.aspx (en anglais)
Royaume-Uni : Destination professionnelle des étudiants ayant un doctorat
What do researchers do? First destination of doctoral graduates by subject analyse la première destination professionnelle des étudiants ayant obtenu un doctorat entre 2003 et 2007. Ce rapport fournit des informations sur le nombre, la démographie et les destinations des étudiants ayant un doctorat par domaine d’études et étudie le taux d’emploi, les secteurs et le poste occupé.
http://www.vitae.ac.uk/CMS/files/upload/Vitae-WDRD-by-subject-Jun-09.pdf (en anglais)
Royaume-Uni : Partenariats en enseignement supérieur
Higher Education and Collaboration in Global Context: Building a Global Civil Society décrit les origines et les objectifs du UK/US Study Group qui l’a produit; retrace l’historique du partenariat anglo-américain en enseignement supérieur, analyse ses forces et ses faiblesses et son contexte actuel et propose les développements qu’il serait bon d’effectuer.
http://www.international.ac.uk/resources/Final%20Report.pdf (en anglais)

Sénégal : Institut africain des Sciences mathématiques
Un Institut africain des Sciences mathématiques sera créé à Dakar dans le cadre du développement du réseau AIMS en Afrique. AIMS promeut le développement de la science en Afrique en offrant des cours pré-doctorat à une sélection d’étudiants africains.
http://www.lesoleil.sn/imprimer.php3?id_article=46150
http://rivasseau.fr/BrochureAIMS-Senegal.pdf

Suisse : Inégalités dans l’enseignement supérieur
Les Cahiers de l’Observatoire a publié Mesurer les inégalités dans l’enseignement supérieur en Europe. Le document cite et compare différentes sources de données allant de l’international au national (Suisse, France, Allemagne) au sujet de : l’accès à l’enseignement supérieur, la réussite dans l’enseignement, et l’intégration des diplômés dans le marché du travail en fonction de deux types d’inégalité : les caractéristiques personnelles et identitaires (sexe, âge, et origine sociale), les caractéristiques institutionnelles (domaine d’études,, type d’université, etc.).
http://www.unil.ch/webdav/site/osps/shared/20_CahiersOSPS_v5-pdf.pdf

Tanzanie : Financement de la recherche
Des fonds supplémentaires seront octroyés pour la recherche dans le budget 2009-2010 de la Tanzanie. Cinq priorités ont été retenues : former des chercheurs et des scientifiques ; améliorer les infrastructures de la recherche ; faciliter l’utilisation des résultats de la recherche ; diriger la recherches vers les OMD ; et évaluer la performance de la science.
http://allafrica.com/stories/printable/200908171041.html (en anglais)

Venezuela : Nouvelle loi en matière d’éducation
La Comisión Permanente de Educación, Cultura, Deportes y Recreación of Venezuela a approuvé une loi sur l’éducation (Proyecto de Ley Orgánica de Educación) en juillet 2009. Elle concerne tous les niveaux éducatifs dont l’enseignement supérieur.
http://www.mes.gov.ve/mes/documentos/boletin/pdf07-08-2009_11:23:33.pdf (en espagnol)

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