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Dernière déclaration adoptée
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ACCES
EQUITABLE, SUCCES ET QUALITE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR:
une déclaration de principes de l’Association internationale des
Universités
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La
déclaration
en format pdf
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Signataires
(Cliquez ici)
Préambule
Une bonne éducation pour l’ensemble des citoyens est à la
base de l’équité sociale, de la cohésion et d’une
participation réussie dans l’économie mondiale du savoir.
Ainsi, les pays se sont, pour la plupart, fixés des objectifs
pour accroître le pourcentage de la population poursuivant des
études supérieures et/ou pour élargir
l’accès à l’enseignement supérieur pour ceux qui
sont sous-représentés du fait de leur statut
socio-économique, leur race, leur ethnie, leur religion, leur
âge, leur genre, leur handicap ou leur situation
géographique.
En règle générale, les pays à faible taux
de participation dans l’enseignement supérieur cherchent
à accroître l’accès en développant le nombre
d'opportunités, alors que les pays qui ont déjà un
taux relativement élevé de participation dans
l’enseignement supérieur tendent à mettre l’accent sur
l’élargissement de l’accès pour inclure un plus grand
nombre d'individus venant de groupes sous-représentés. Il
existe plusieurs raisons pour lesquelles certains pays
privilégient l’un de ces aspects plutôt que l’autre, ou
pour lesquelles certains pays ressentent le besoin de relever les deux
défis simultanément. Cependant, sur la durée,
prêter attention à ces deux aspects devient important
partout dans le monde.
En tant qu’association mondiale d’universités et autres
établissements d’enseignement supérieur, l’Association
internationale des Universités (AIU) s’engage à
promouvoir le double objectif d’accès équitable à
et de participation réussie dans l’enseignement supérieur
pour l’ensemble de la société. L’AIU est convaincue qu’un
accès équitable à une éducation de
qualité contribue de manière significative au
développement des ressources humaines nationales, encourage la
justice et la cohésion sociales, améliore le
développement personnel et les chances de trouver un emploi et,
d’une façon générale, facilite le
développement durable.
L’Association incite les établissements d’enseignement
supérieur et les décideurs gouvernementaux à tous
les niveaux à adopter les principes et les recommandations qui
suivent sur l’accès équitable et la participation
réussie dans l’enseignement supérieur et à agir,
de manière urgente, pour leur mise en application.
Principes clés
- L’enseignement supérieur devrait être
accessible à tous indépendamment de la race, l’ethnie, le
genre, la classe sociale ou économique, l’âge, la langue,
la religion, la situation géographique ou les handicaps;
- Le but des politiques d’accès devrait
être une participation réussie dans l’enseignement
supérieur, car l’accès sans chance convenable de
réussite n’est qu’une promesse creuse;
- L’accès équitable et l’excellence
académique sont des aspects essentiels et compatibles d’un
enseignement supérieur de qualité;
- Pour améliorer l’accès à
l’enseignement supérieur, il faudrait faire évoluer les
critères d'admission basés principalement les
résultats et les diplômes d’entrée de chaque
étudiant vers des critères d'admission basés sur
une pleine reconnaissance du potentiel de chaque étudiant, sans
que pour autant ce dernier ne devienne le seul critère
d’admission;
- Des stratégies et des politiques
ciblées, élaborées spécifiquement pour
développer le potentiel des étudiants, sont
nécessaires afin d’améliorer l’accès à et
la réussite dans l’enseignement supérieur des individus
qui sont traditionnellement sous-représentés du fait de
leur milieu social, de leur statut économique, de leur genre, de
leurs origines ethniques, de leurs handicaps, de la faible
qualité de leur scolarité antérieure, ou pour
toute autre raison;
- Les politiques et programmes nationaux et
institutionnels devront être développés par un
dialogue permanent entre toutes les parties prenantes et devront
reconnaître et offrir des solutions au large éventail
d'obstacles académiques, financiers et personnels auxquels font
face les étudiants potentiels;
- Un enseignement supérieur qui répond
aux défis de l’accès équitable et de la
participation réussie nécessite des politiques solides et
un financement public adéquat pour les établissements et
les étudiants. Ces politiques doivent tenir compte des
conditions locales ; emprunter des solutions politiques de pays qui ont
d’autres problèmes et d’autres priorités n’est pas
forcément la meilleure solution;
- Un accès équitable à et une
participation élargie dans l’enseignement supérieur
nécessitent des liens actifs entre l’enseignement
supérieur et l’enseignement primaire et secondaire, ainsi que
des passerelles souples qui commencent dès le plus jeune
âge pour continuer tout au long de la vie et qui sont
accompagnées de services d'orientation et de conseil
appropriés ;
- Répondre aux différents besoins des
étudiants et de la société nécessite un
système d’enseignement supérieur
différencié mais cohérent qui se reflète
dans un cadre transparent des qualifications, un système au sein
duquel les établissements sont évalués selon leurs
missions et objectifs spécifiques;
- Pour promouvoir l’accès et la réussite
des étudiants, différents modèles
d’établissements, des programmes d’études flexibles et
différents modes de livraison doivent permettre aux individus de
progresser dans l’enseignement supérieur à chaque
étape de leur vie d’une façon qui convient à leurs
besoins;
- La mobilité internationale, les
échanges et l’éducation trans-frontalière doivent
intégrer le double objectif d’un accès accru et d’une
participation équitable.
Recommandations pour les
établissements d’enseignement supérieur
En se basant sur ces principes, l’Association internationale des
Universités propose l’agenda d’action suivant pour adoption et
mise en oeuvre par les établissements d’enseignement
supérieur, tout en reconnaissant la diversité des
conditions économiques et financières, ainsi que les
caractéristiques politiques, culturelles et historiques qui
définissent les différents contextes nationaux.
- Intégrer les objectifs d’accès
équitable et de participation réussie pour tous les
étudiants dans la mission institutionnelle et développer
des objectifs et des stratégies spécifiques pour les
atteindre;
- Travailler en partenariat avec les gouvernements, les
représentants d’autres secteurs éducatifs, les
associations professionnelles et les employeurs afin de traiter les
problèmes d’accès et de participation réussie de
façon holistique, en tenant compte des résultats de
l'enseignement secondaire, des tendances du marché de l'emploi
et des besoins de développement national ;
- Appeler et participer à un dialogue
multi-partenarial avec les gouvernements et/ou les organes
compétents pour développer des politiques et obtenir un
soutien financier adéquat pour la poursuite de l’agenda sur
l’accès et le succès ;
- Développer ou renforcer des politiques et des
pratiques d’admission qui mettent en avant le potentiel de chaque
candidat et qui traitent les problèmes de l’accès
équitable et de la participation réussie en offrant
différentes voies d’apprentissage flexibles pour accéder
au/ et sortir du système éducatif;
- Offrir aux étudiants un système de
soutien académique, financier et social qui prend en compte les
besoins spécifiques des étudiants de groupes
sous-représentés et/ou de ceux qui rencontrent des
difficultés.
- Récompenser l'enseignement de qualité,
l'innovation dans les programmes et la réponse à la
diversité des apprenants au sein même de la structure des
carrières académiques des membres du corps enseignant;
- Offrir aux enseignants universitaires une formation
basée sur une culture d’apprentissage centrée sur les
étudiants et qui met l’accent sur les résultats de
l’enseignement;
- Faciliter l’accès à l’apprentissage,
répondre aux différents besoins d’apprentissage et
accroître le rayonnement par une utilisation appropriée et
efficace de différents modes de livraison de l'enseignement;
- Inclure la validation des acquis (par ex.
apprentissage par le travail, accréditation des stages) ainsi
que l’éducation mixte, à distance et le e-learning aux
processus d’admission et de cumul de crédits;
- Interagir avec les médias et le grand public
afin de développer une compréhension de et le soutien
nécessaire aux besoins et à la valeur de la
différentiation institutionnelle;
- S’assurer que toutes les politiques institutionnelles
qui concernent la mobilité internationale, les échanges
universitaires et toute autre activité éducative
trans-frontalière prennent en compte les défis de
l’accès équitable et une plus grande participation dans
le pays d’origine et à l’étranger;
- Offrir de façon proactive une information
fiable et pertinente sur l’accès, le taux de rétention et
d’obtention de diplômes aux étudiants, au grand public,
aux employeurs et aux gouvernements.
Recommandations aux
Gouvernements
Les gouvernements, à tous les niveaux, ont un rôle
essentiel à jouer dans la promotion et l'amélioration de
l'accès à un enseignement supérieur de
qualité pour tous les membres de la société. A
l'appui des principes soulignés et en reconnaissant la
diversité et l'importance du contexte aux niveaux local,
national et régional, l'Association internationale des
Universités propose l'agenda d'action suivant pour adoption et
la mise en œuvre par les gouvernements du monde entier. De plus, l'AIU
encourage les gouvernements à discuter de ces principes dans les
forums nationaux et internationaux traitant de l'enseignement
supérieur :
- En consultation avec tous les partenaires,
élaborer un agenda éducatif, social et économique
intégré pour promouvoir l'accès équitable,
une plus grande participation et le succès dans l’enseignement
supérieur.
- Faire preuve d'engagement envers l’accès
équitable et le succès dans l'enseignement
supérieur en offrant un financement adéquat en se servant
de modèles de financement pertinents qui tiennent compte des
conditions locales et qui apportent un soutien aux
établissements d’enseignement supérieur et aux
étudiants qui en ont besoin;
- Promouvoir les avantages de - et encourager - la
différentiation des missions entre les établissements
d’enseignement supérieur dans un cadre de qualifications
transparent qui répond aux besoins sociaux et aux
réalités du marché de l’emploi ;
- Créer un environnement politique qui
mène à un financement accru des secteurs public et
privé pour soutenir un accès équitable pour les
étudiants potentiels et inscrits qui sont dans le besoin ;
- Initier des politiques et des programmes cibles afin
d'éliminer les barrières académiques et autres
barrières non financières à l'accès et
à la réussite dans l'enseignement supérieur ;
- Appréhender le système éducatif
de manière holistique en développant des politiques et
des stratégies cohérentes qui établissent des
liens efficaces avec les niveaux d’éducation antérieurs
et ouvrent des voies flexibles pour accéder à et sortir
de l’enseignement supérieur à tous les apprenants ;
- Reconnaître et récompenser les
établissements d’enseignement supérieur qui
répondent aux besoins des groupes et des personnes
sous-représentés ;
- Investir dans les infrastructures nécessaires
et appropriées pour encourager une utilisation efficace des
technologies de l’information et de la communication dans
l’éducation, améliorant ainsi les opportunités
pour tous les étudiants, notamment les adultes, et le
rayonnement des activités des établissements
d’enseignement supérieur ;
- Compte tenu de l’importance croissante de
l’internationalisation de l’enseignement supérieur, offrir des
financements pour assurer que les opportunités de
mobilité internationale seront accessibles à tous ;
- Rendre compte des progrès dans la poursuite
des objectifs dans les domaines de l’accès et de la
rétention et rendre disponible des données fiables,
à jour et faciles à comprendre et qui serviront à
faciliter l’accès, y compris l’information sur l’aide
financière pour les étudiants.
Conclusion
L’accès équitable et l’élargissement de la
participation dans l’enseignement supérieur sont fondamentaux
pour les « sociétés du savoir » dans toutes
les régions du monde. L’Association internationale des
Universités en appelle à toutes les parties prenantes et
notamment les gouvernements et les établissements d’enseignement
supérieur à agir pour réaliser la promesse et le
potentiel de ces principes et recommandations. Seule une action solide
et collective, basée sur la recherche en cours, l’analyse des
données et la surveillance systématique des
progrès aidera à atteindre ces objectifs. L’accès
et la participation dans l’enseignement supérieur sont
essentiels pour l’émancipation de tous, notamment de ceux
souvent exclus.
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