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Les femmes et les jeunes filles constituent, dans leur ensemble, le plus important des groupes auxquels
est dénié le plein et égal accès à l'éducation . Le Rapport mondial sur
l'éducation 1995 que vient de publier l'UNESCO a pour thème central l'éducation
des femmes et des jeunes filles. Cette étude est la première à offrir des
statistiques internationales globales sur la disparité des chances qui persiste
dans presque tous les pays. Elle propose également aux éducateurs et aux
responsables politiques des stratégies pour combattre ce phénomène. Les femmes représentent aujourdhui les deuxtiers des analphabètes de la planète et les filles à peu près la même proportion des jeunes non scolarisés. "Pareille asymétrie dans 'lexercice du droit à l'éducation ne constitue pas seulement un déni de l'égalité des chances, elle empêche de surcroît l'éducation de contribuer pleinement au développement et nuit d'une manière générale à sa capacité dencourager le respect des droits de l'être humain" , écrit le Directeur général de l'UNESCO, Federico Mayor, dans l'avant-propos du Rapport. "Remédier à cette injustice flagrante à l'égard des femmes fait partie intégrante de 'leffort à déployer pour édifier un monde plus équitable, plus viable et plus pacifique. Le Rapport étudie l'accès des femmes à l'éducation formelle dans les pays industrialisés comme dans les pays en développement. Il porte plus particulièrement sur les écarts entre les sexes qui apparaissent dans l'alphabétisation, la scolarisation, la durée de la scolarité, la rétention et l'abandon scolaires, l'accès aux sciences et à d'autres domaines d'études. Il souligne l'importance stratégique, souvent sous-estimée par les responsables nationaux, de la profession enseignante pour l'amélioration de la condition féminine. Sans même parler de l'encouragement que la présence accrue de femmes dans les établissements éducatifs peut apporter aux parents qui hésitent à envoyer leurs filles |
à l'école, la profession enseignante est aujourdhui, dans
la plupart des pays en développement, une des rares catégories d'emplois salariés
de type moderne auxquels les autorités nationales peuvent assurer l'accès des
femmes sans discrimination et où elles peuvent les faire bénéficier d'une certaine
protection sociale. Dans cette perspective, le Rapport propose que de nombreux
pays pourraient faire de l'examen des conditions actuelles d'accès aux programmes
de formation pédagogique un domaine d'action prioritiaire. Linfluence du Forum
des éducatrices africaines (FAWE), association de femmes africaines occupant des
postes clés dans le domaine de l'éducation, créée en 1992 pour promouvoir
l'incorporation des jeunes filles et des femmes à tous les niveaux de l'éducation,
est soulignée. Le Rapport s'achève par un examen succinct des différentes mesures prises dans divers pays pour enseigner les principes de la pai, des droits de l'homme et de la démocratie. On y trouvera également les indicateurs de l'éducation dans le monde qui présentent les données clés de l'éducation dans plus de 180 pays et par région. Ci-dessous, nous avons choisi de reproduire deux graphiques qui figurent dans le Rapport. Le premier démontre que scolariser tous les enfants est une tâche beaucoup plus ardue dans certaines régions du monde que dans dautres, ne serait-ce que parce que la croissance démographique y est rapide et la proportions de jeunes par rapport à la population totale plus élevée qu'ailleurs. Or c'est précisément dans les régions où l'effort à déployer pour offrir des chances égales d'éducation aux femmes et aux hommes est le plus grand que ces contraintes se font le plus lourdement sentir. Le deuxième graphique démontre que la plupart des adultes analphabètes de la planète sont des femmes vivant pour la plupart dans les régions en développement d'Afrique, d'Asie et d'Amérique latine. |
Le rapport est vendu chez les agents de vente de l'UNESCO dans chaque pays ou peut être commandé auprès des Editions UNESCO, 1 rue Miollis, 75732 Paris Cédex 15. Fax (33.1) 42.73.30.07 Prix FF 120 ou US$25.