Améliorer la gestion des écoles dans un contexte de décentralisation

Réduire les disparités et appuyer les responsables de régions et d'écoles

De plus en plus, les pays décentralisent les responsabilités; de plus en plus près des écoles
Ces politiques sont parfois introduites sans renforcement préalable des capacités ou sensibilisation. Cela risque de renforcer les inégalités entre régions et écoles, en particulier au détriment des groupes défavorisés.
L'enjeu est de transformer ces réformes parcellaires et mal coordonnées en un cadre global de politiques.
Des mesures au niveau central sont nécessaires pour :

• redistribuer l'autorité et les ressources entre les différents niveaux administratifs
• améliorer la gestion des écoles
• renforcer les capacités et la position du chef d'établissement.

Aider les pays à définir un cadre global de politiques
Un programme de recherche sur la « supervision des écoles » est achevé
Des recherches sont ensuite lancées au Bénin, en Guinée, au Mali et au Sénégal, en collaboration avec les ministères de l'Éducation, un institut national de recherche/formation et l'ONG Plan international.

En 2002-2003, sont menés :

• 4 diagnostics nationaux
• Un atelier sur les politiques de décentralisation (Mali)
• Une recherche pilote au Bénin sur l'impact de la décentralisation sur la gestion au niveau local ; recherche à dupliquer dans les autres pays

L'activité doit maintenant cibler l'impact de la décentralisation sur la gestion et la qualité de l'école. La recherche sera diffusée, traduite en matériels de formation et poursuivie dans d'autres pays.

En 2003, un programme sur les méthodes efficaces de gestion scolaire a aussi été développé en Asie, avec l' ANTRIEP .