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Etica y corrupción en la educación
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Combatir la corrupción es clave para el desarrollo
En la última década, varios estudios han subrayado el impacto negativo de la corrupción sobre el desarrollo económico, político y social de los países.

La educación es el 1er ó 2do mayor componente del gasto público en la mayoría de los países
En un contexto de presión sobre los recursos públicos y con gobiernos que exigen rendición de cuentas, la corrupción es un asunto importante. El sector de la educación es especialmente atañido debido a:
las serias restricciones financieras
la exigencia de un sistema de gestión más eficiente
el impacto del control, la transparencia y la integridad sobre la calidad y la equidad de la educación
la unánime convicción de que el sector de la educación debe ser “ejemplar".
El Instituto ha lanzado un exhaustivo proyecto
que incluye la observación de tendencias, el desarrollo de instrumentos metodológicos, la evaluación de experiencias exitosas y la promoción del diálogo sobre las medidas que hay que adoptar para combatir la corrupción en la educación .

En 2004, el lIIPE organizó dos actividades de formación:
un curso internacional sobre “Encuestas de seguimiento del gasto público en educación (ESGP)”, en cooperación con el Banco Mundial . Cargar el informe
un taller subregional sobre “Transparencia, rendición de cuentas y medidas contra la corrupción en la educación”, organizado con el Open Society Institute (OSI).
Cargar el informe:
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   Ruso >>
  Se publicaron también varias monografías

  En 2005, las actividades incluyen:
la finalización de materiales de formación
la organización de un curso subregional de ESGP en marzo
la organización de un curso sur ‘Las perdidas de recursos y la corrupción en el sector educativo en África subsahariana’ en junio.
el lanzamiento de nuevos estudios

Publicación:
Formula funding of schools, decentralization and corruption

por Rosalind Levačić y Peter Downes
Cargar


Transparency in education: Report Card in Bangladesh, Quality Schools Programme in Mexico
por S. Karim, C. Rodall y E. Mendoza


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