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de la UNESCO. En este marco y a raíz de la suscripción de los Acuerdos de Paz que
cerraron el diferendo fronterizo entre Perú y Ecuador, la Representación de la UNESCO
en Lima, en el marco del Plan de Desarrollo a 10 años para la Región y de los
Programas Nacionales de Construcción y Mejoramiento de la Estructura Productiva de
las Regiones Fronterizas, elaboradas por la Comisión Binacional de Integración
Fronteriza, basó su cooperación en los siguientes temas considerados como prioritarios:
Entre el 14 y el 22 de octubre de 1999, se realizó una Misión a Lima para la
Formulación del Proyecto Promoción de Bibliotecas Públicas como Centros de Animación
Cultural en la Frontera Perú-Ecuador. Este proyecto tiene como objetivo crear una
Red de Centros de Animación Cultural partiendo de las bibliotecas públicas, escolares
y otras, actualmente existentes en las zonas de frontera, así como su progresiva
transformación, dotación y capacitación.
Para poner en marcha este Proyecto, la UNESCO- Lima y el Fondo Binacional para la
Paz y el Desarrollo Peruano-Ecuatoriano, auspiciaron la I Reunión Binacional de
Coordinación de la Red Fronteriza de Bibliotecas Perú-Ecuador, entre el 23 y 25
de febrero del 2000. En esta reunión, organizada por la Biblioteca Nacional del
Perú, se dio a conocer el documento "Promoción de Bibliotecas Públicas como Centros
de Animación Cultural en la Frontera Perú- Ecuador", preparado meses antes por la
UNESCO, a fin de recoger sugerencias para su enriquecimiento y se acordó un programa
básico para impulsar su desarrollo.
I Foro Peruano-Ecuatoriano "La Integración Binacional: Construyendo un Futuro
Común". Esta actividad, realizada en la Universidad de Lima el 20 y 21 de
octubre de 1999, fue organizada por el Centro Peruano de Estudios Internacionales
(CEPEI) y la Corporación de Estudios para el Desarrollo (CORDES) del Ecuador, con
motivo de cumplirse el primer año de la firma de los Acuerdos de Brasilia. Tuvo la
finalidad de crear un foro de diálogo entre académicos y personas vinculadas al
tema, tanto peruanos como ecuatorianos, para examinar los retos y desafíos que
Perú y Ecuador deberán asumir para finalmente concretar la cooperación e
integración entre ambos países. Participó el Consejero del Director General para
América Latina y el Caribe y contó con el auspicio del Plan Binacional de
Desarrollo de la Región Fronteriza y la Representación de la UNESCO en Lima.
I Encuentro Peruano-Ecuatoriano de Estudios Históricos. Este primer encuentro
de historiadores se realizó en Lima, entre el 17 y el 19 de noviembre de 1999. Fue
organizado por la Asociación de Historiadores Latinoamericanos y del Caribe
(ADHILAC), en el marco del Convenio suscrito con el Plan Binacional de Cooperación
Perú-Ecuador.
En este encuentro, patrocinado por la Oficina de la UNESCO en Perú, se preparó una
Agenda de Trabajo para los próximos años, en las que se establecieron los futuros
encuentros académicos, las publicaciones conjuntas y base de datos compartida y la
formación de una red informática común.
El Sexto Congreso Nacional de Historia y Geografía del Ecuador realizado en
Guaranda (Ecuador), entre el 16 y el 18 de diciembre de 1999, fue organizado por la
Asociación de Historiadores Latinoamericanos y del Caribe (ADHILAC), en el marco del
convenio suscrito del Plan Binacional de Cooperación Perú-Ecuador. En esta reunión
participaron tres historiadores peruanos.
La Segunda Reunión Técnica de Historiadores Peruanos y Ecuatorianos, estuvo a
cargo de ADHILAC- Ecuador y se realizó el 28 de abril del 2000. La realización de
estas reuniones técnicas periódicas de historiadores, tienen el objetivo de trabajar
temas sensitivos de la historia común y su tratamiento en el sistema escolar.
Formulación de un Programa a 10 años para la Ecuación Intercultural Bilingüe en las
regiones de frontera. La Oficina de la UNESCO en Lima realizó también un
inventario de las experiencias públicas y privadas de educación intercultural
bilingüe que se ejecutan actualmente en la zona de frontera amazónica peruano-
ecuatoriana.
El objetivo de este análisis es plantear alternativas para potenciarlas y formular
una propuesta técnica para desarrollar un programa de educación intercultural
bilingüe en un horizonte de 10 años. Este trabajo se ejecutó mediante una
consultoría en el marco del Convenio con el Fondo Binacional para la Paz y el
Desarrollo, entre los meses de octubre de 1999 y enero del 2000.
La Oficina de la UNESCO en Lima se encuentra trabajando en la elaboración de una
"Propuesta para la Creación de una Red de Ciudades por la Paz", conformada
por ciudades de ambos lados de la zona de frontera para la ejecución de programas
conjuntos tendientes a consolidar la integración y la paz. Se trataría de establecer
una red de ciudades en la zona fronteriza de los departamentos de Tumbes, Piura,
Cajamarca, Amazonas y Loreto y establecer un programa conjunto de cooperación a
mediano plazo. La Institución responsable es el Fondo Binacional para la Paz y el
Desarrollo Fronterizo Binacional.
Festival de la Amistad 1999. Consciente de la importancia de conceder un
impulso decidido a la consecución de una cultura de paz, la defensa de los derechos
humanos y la tolerancia, la Representación de la UNESCO en Perú auspició el Festival
de la Amistad 1999 realizado en Lima, el 16 de noviembre. Bajo el lema "Todos Somos
Únicos y Diferentes", fue organizado por la Sociedad Peruana de Síndrome de Down.
Tuvo el objetivo de conmemorar el Día Internacional para la Tolerancia, como una
fecha que invite a reflexionar sobre la aceptación y el respeto a la diversidad y
sobre el reconocimiento de las habilidades especiales y diferentes que cada uno de
nosotros posee.
Al conmemorarse el Día Internacional de la Tolerancia y el Aniversario de la UNESCO el 16 de
noviembre, el Director General de la UNESCO en ceremonia realizada en Lima, concedió
al Reverendo Padre Felipe Mac Gregor la Medalla Gandhi de la UNESCO como
reconocimiento a su aporte intelectual para la concepción y contenido del concepto “Cultura de Paz”.
En efecto, fue en 1986 cuando, junto con un grupo de investigadores el Padre Mac Gregor acuñó el concepto
y lo plasmó en una publicación que ha servido de inspiración, y dar origen al movimiento mundial promovido
por la UNESCO y adoptado por las Naciones Unidas al haber consagrado el año 2000 a la reflexión para
la construcción de una Cultura de Paz en el mundo y de cara a un nuevo siglo.
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