موظفو قطاع التربية

ما فتئ عدد موظفي قطاع التربية في اليونسكو يزداد منذ تاريخ إنشاء المنظمة. ففي حين كان قطاع التربية يشتمل على عشرة موظفين فقط في عام 1946، يضم هذا القطاع اليوم أكثر من 200 موظف يعملون في مقر اليونسكو بباريس، فضلاً عن 178 موظفاً في المكاتب الميدانية للمنظمة، وأكثر من 50 موظفاً في معاهد اليونسكو ومراكزها.  

وتطوّرت بنية قطاع التربية على مر الزمن، وهو ما تبيّنه الهياكل التنظيمية التالية لعام 1950 و1960 و1970 و1980 و1995:  

الهيكل التنظيمي لعام 1950
الهيكل التنظيمي لعام 1960
الهيكل التنظيمي لعام 1970
الهيكل التنظيمي لعام 1980
الهيكل التنظيمي لعام 1995  

وأُعيد تنظيم بنية قطاع التربية على نحو منتظم منذ عام 2000، وذلك بغية التكيّف مع الأولويات الجديدة والتصدي لتحديات القرن الحادي والعشرين:  

الهيكل التنظيمي لعام 2000
الهيكل التنظيمي لعام 2006
الهيكل التنظيمي لعام 2008
الهيكل التنظيمي لعام 2009
الهيكل التنظيمي لعام 2010

المعاهد والمراكز المتخصصة في مجال التربية

مكتب التربية الدولي لليونسكو (IBE)

مكتب التربية الدولي لليونسكو هو معهد متخصص في المضامين والأساليب التعليمية، وفي السياسات والإجراءات الخاصة بإعداد المناهج الدراسية. وأُنشئ المكتب في جنيف في عام 1925 وأصبح أول منظمة دولية حكومية تُعنى بمجال التربية في عام 1929. وأضحى المعهد، منذ عام 1969، جزءاً لا يتجزأ من اليونسكو، ولكنه احتفظ بقدر كبير من الاستقلال الفكري والوظيفي. للمزيد من المعلومات

معهد اليونسكو الدولي لتخطيط التربية (IIEP)

أنشأت اليونسكو المعهد الدولي لتخطيط التربية في باريس في عام 1963 بوصفه معهداً جامعياً صغيراً يتمتع بحرية فكرية تامة. وسرعان ما تحوّل المعهد إلى جهة تنسيق معنية بالبحوث والتخطيط بفضل الدراسات الأكاديمية التي يجريها، وكذلك بفضل أنشطته في مجال التوعية والتدريب.  للمزيد من المعلومات

معهد اليونسكو للتعلّم مدى الحياة (UIL) (معهد اليونسكو للتربية سابقاً)

أنشأت اليونسكو ثلاثة معاهد دولية في جمهورية ألمانيا الاتحادية في عام 1951. وتمثل الهدف من إنشاء معهد اليونسكو للتربية والمعهدين الآخرين المعنيين بالشباب والعلوم الاجتماعية، في تعزيز حقوق الإنسان والتفاهم الدولي.  للمزيد من المعلومات

معهد اليونسكو لتكنولوجيات المعلومات في مجال التربية (IITE)

يقع معهد اليونسكو لتكنولوجيات المعلومات في مجال التربية في موسكو (الاتحاد الروسي). وأُنشئ هذا المعهد بوصفه جزءاً لا يتجزأ من اليونسكو بموجب قرار اتخذه المؤتمر العام في دورته التاسعة والعشرين (تشرين الثاني/نوفمبر 1997). وتم اعتماد النظام الأساسي للمعهد في الدورة عينها.  للمزيد من المعلومات

مركز اليونسكو الدولي للتعليم والتدريب في المجال التقني والمهني (UNEVOC)

ُنشئ مركز اليونسكو الدولي للتعليم والتدريب في المجال التقني والمهني في عام 2000 وتم افتتاحه في بون، في عام 2002، بغية مساعدة الدول الأعضاء في اليونسكو البالغ عددها 193 دولةً عضواً على تدعيم نظمها الخاصة بالتعليم والتدريب في المجال التقني والمهني وتحديثها.  للمزيد من المعلومات

معهد اليونسكو للإحصاء (UIS)

أُنشئ معهد اليونسكو للإحصاء في مونتريال (كندا) عام 1999 من أجل تلبية الحاجة المتزايدة إلى بيانات إحصائية موثوق بها يمكن استخدامها لرسم السياسات. ويُعد المعهد المصدر الرئيسي للإحصاءات القابلة للمقارنة على الصعيد الدولي في مجال التعليم والعلوم والتكنولوجيا والثقافة والاتصال، وذلك فيما يخص أكثر من 200 بلد ومنطقة في العالم.  للمزيد من المعلومات

معهد اليونسكو الدولي لبناء القدرات في أفريقيا (IICBA)

أُنشئ معهد اليونسكو الدولي لبناء القدرات في أفريقيا بصفة رسمية بموجب قرار اتخذه المؤتمر العام للمنظمة في تشرين الأول/أكتوبر عام 1999. وتندرج خطوة إنشاء هذا المعهد في إطار سعي اليونسكو إلى تحقيق اللامركزية وكذلك في إطار التزام المنظمة ببناء القدرات في القارة الأفريقية.  للمزيد من المعلومات

معهد اليونسكو الدولي للتعليم العالي في أمريكا اللاتينية والكاريبي (IESALC)

أوصى المشاركون في الدورة الرابعة لمؤتمر وزراء التربية في أمريكا اللاتينية والكاريبي في عام 1971 بإنشاء مركز إقليمي للتعليم العالي في المنطقة (CRESALC). وأصبح هذا المركز في عام 1998 معهد اليونسكو الدولي للتعليم العالي في أمريكا اللاتينية والكاريبي.  للمزيد من المعلومات

مركز اليونسكو الأوروبي للتعليم العالي (CEPES)

عملاً بالتوصيات التي أسفرت عنها الدورة السادسة عشرة للمؤتمر العام لليونسكو وبناءً على عرض حكومة رومانيا لاستضافة المركز، تم افتتاح مركز اليونسكو الأوروبي للتعليم العالي في بوخارست في 21/9/1972. وكان المركز آنذاك الهيئة الدولية الحكومية الوحيدة للتعليم العالي التي تشمل أنشطتها جميع البلدان الأوروبية، وكذلك أمريكا الشمالية وإسرائيل.  للمزيد من المعلومات  

المراكز التي تعمل تحت رعاية اليونسكو

المركز الدولي للبحوث والتدريب في مجال التعليم الريفي (INRULED)

عملاً بالقرار الذي اتخذه المؤتمر العام لليونسكو في دورته السابعة والعشرين في عام 1993، أُنشئ المركز الدولي للبحوث والتدريب في مجال التعليم الريفي بصورة مشتركة بين حكومة الصين واليونسكو في 8/11/1994 بغية توفير التعليم للجميع، وبخاصة في المناطق الريفية. وكُلِّف المركز بتنفيذ وتيسير الأنشطة التي تركز على تبادل وتعميم الخبرات فيما يخص إضفاء الطابع الدولي على التعليم الريفي، وبتقديم الدعم اللازم إلى الدول الأعضاء في اليونسكو، ولا سيما البلدان النامية. للمزيد من المعلومات

مركز آسيا والمحيط الهادي للتربية من أجل التفاهم الدولي (APCEIU)

اقترحت حكومة جمهورية كوريا في عام 1997 خلال الدورة التاسعة والعشرين للمؤتمر العام لليونسكو إنشاء مركز آسيا والمحيط الهادي للتربية من أجل التفاهم الدولي. وتم افتتاح هذا المركز بعد ثلاث سنوات. ونُقل المركز من منطقة ميونغ دونغ إلى منطقة غورو قبل الذكرى العاشرة لإنشائه بفترة قصيرة. وتتمثل مهمة المركز في تعزيز التربية من أجل التفاهم الدولي والاضطلاع بدور مركز للامتياز معني بالتربية والتدريب والبحوث وإعداد المناهج الدراسية للتربية من أجل التفاهم الدولي في منطقة آسيا والمحيط الهادي. للمزيد من المعلومات

المركز الأفريقي لتوجيه الشباب وإرشادهم والنهوض بهم (GCYDCA)

في عام 1998، أعد مكتب التخطيط العمراني في ملاوي المخطط المعماري لهذا المركز الذي يعمل تحت رعاية اليونسكو ووافق عليه. وبدأت أعمال البناء في شباط/فبراير 2000. ويتمثل هدف هذا المركز المتخصص في التدريب الأكاديمي في توفير الدورات التدريبية للمدرسين والمعلمين والمرشدين الاجتماعيين لتمكينهم من مساعدة الشباب على اكتساب المعارف بشأن تنظيم المشروعات والتنمية المدنية وتعزيز الإبداع وإقامة المشروعات الصغيرة. للمزيد من المعلومات

المركز الدولي لتعليم الفتيات والنساء في أفريقيا (CIEFFA)

اقترحت بوركينا فاسو خلال المؤتمر العالمي حول التربية للجميع في جومتيين (تايلاند) إنشاء مركز في غرب أفريقيا يكون بمثابة هيئة مرجعية في المنطقة. وفي عام 2001، أوصى المدير العام لليونسكو بإنشاء مركز دولي لتعليم الفتيات والنساء في أفريقيا. وتم توقيع اتفاق إنشاء المركز بوصفه مركزاً من الفئة 2 يعمل تحت رعاية اليونسكو في 19/4/2006 بباريس. للمزيد من المعلومات

مركز جنوب شرق آسيا للتعلّم مدى الحياة من أجل التنمية المستدامة (SEA-CLLSD)

قدّمت الفلبين اقتراحاً رسمياً إلى المجلس التنفيذي لليونسكو من أجل إنشاء هذا المركز. ووافق المؤتمر العام على هذا الاقتراح في دورته الخامسة والثلاثين في 14/10/2009. وتتمثل مهمة المركز في تحديد المعايير في مجال التعلّم مدى الحياة من أجل التنمية المستدامة والاضطلاع بدور مركز للبحوث وإدارة الموارد. للمزيد من المعلومات

المركز الإقليمي للرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة في الدول العربية (RCECCE)

وقّعت المديرة العامة اتفاقاً مع الجمهورية العربية السورية لإنشاء مركز إقليمي للتدريب يُعنى بالرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة. وتم التوقيع رسمياً على هذا الاتفاق خلال زيارة المديرة العامة إلى الجمهورية العربية السورية (22-25/4/2010). ويرمي هذا المركز إلى تدعيم المبادرات الوطنية والإقليمية لبناء القدرات من أجل تطوير خدمات الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة في المنطقة العربية. ويُعد هذا المركز التدريبي الأول من نوعه في الدول العربية.  للمزيد من المعلومات

المركز الإقليمي للتخطيط التربوي (RCEP)

تتمثل مهمة المركز الإقليمي للتخطيط التربوي في توليد وتشاطر المعارف في مجال تخطيط التربية وفي بناء القدرات التعليمية لدول الخليج. ويعتزم المركز تحقيق هذه المهمة عن طريق توفير التدريب الملائم لكبار المسؤولين التربويين والموظفين العاملين في مجال التعليم في مختلف المؤسسات، وعن طريق دعم البحوث والدراسات المتعلقة برسم السياسات والتخطيط والإدارة في مجال التعليم، وكذلك عن طريق توزيع نتائج أعماله على راسمي السياسات. http://regional

العودة إلى أعلى الصفحة