Beyond the Conceptual Maze: The notion of quality in education

(الخروج من المتاهات المفاهيمية: مسألة الجودة في مجال التعليم)

ورقة مواضيعية رقم 2 باللغة الإنجليزية (تموز/يوليو 2011) غالباً ما تصعب مناقشة مسألة الجودة في مجال التعليم نتيجةً لعدم وضوح المعنى الحقيقي لمصطلح الجودة وعدم توافر فهم مشترك لهذا المصطلح. وقد يُعزى ذلك إلى أن فهم مسألة الجودة في مجال التعليم ليس نتاج عملية تفكير منهجية، بل هو نتاج عملية يمكن وصفها بالحدسية. ولا يوجد بالتالي تعريف أو نهج واحد لفهم مسألة الجودة في مجال التعليم أو تحليلها، بل توجد عدة تصورات ممكنة ونهوج متعددة يرتكز كل منها على افتراضات متباينة إلى حد كبير. وتستعرض هذه الورقة بعض التصورات الخاصة بمسألة الجودة في مجال التعليم وبعض النهوج التحليلية الممكنة، والافتراضات التي ترتكز عليها هذه التصورات والنهوج.

The Challenges of Creativity

(تحديات الإبداع) ورقة مواضيعية رقم 1 باللغة الإنجليزية (أيار/مايو 2011)

إن الإبداع أي الغريزة التي تحثنا على الاستكشاف والابتكار من دون أي علم مسبق بجدوى النتائج التي ستفضي إليها هذه العملية أمر لا يمكن تعليمه، بل يجب الكشف عنه والاعتراف به وتشجيعه. ويمثل ذلك تحدياً بالنسبة إلى جميع أشكال التعلّم وجميع مستويات التعليم. وفي حين يتمثل غرض التعليم في نقل المعارف وتنمية القدرة على تعلّم طريقة التعلّم، يستلزم الإبداع تعلّم طريقة التحرر من المفاهيم السائدة، وإعادة النظر في النماذج الراسخة. وتتطرق هذه الورقة إلى مختلف عناصر الإبداع وأشكاله وتستطلع التحديات المرتبطة بتشجيع الإبداع في مجال التعليم.

ترمي الأوراق المواضيعية التي يعدها فريق البحث والاستشراف في مجال التعليم التابع لليونسكو إلى حفز النقاش النقدي والفكر الإبداعي فيما يخص القضايا الرئيسية المتعلقة بتنمية التعليم.