Seguimiento y Evaluación
©UNESCO/Victor Manuel Camacho Victoria
Clase al aire libre, México
Uno de los problemas que confronta la comunidad internacional es la carencia de estadísticas fiables y comparables sobre la situación de la alfabetización en los países. La UNESCO se esfuerza para crear sistemas viables que permitan definir, supervisar y evaluar los niveles de lectura y escritura y de su adquisición, tanto en el ámbito nacional como en el internacional. La UNESCO no sólo da seguimiento a los niveles mundiales de alfabetización, sino que también evalúa la eficacia de los programas actuales destinados a aplicarla y las repercusiones que puede tener el aumento del número de personas alfabetizadas.
Las principales iniciativas de la UNESCO en cuanto al seguimiento y la evaluación de la alfabetización son:
Sistema de Información sobre la Gestión de la Educación No formal
En colaboración con el Instituto de Estadística de la UNESCO, la Organización ha creado un sistema de información sobre la gestión de la educación no formal (denominado NFE-MIS, según sus siglas en inglés). Este sistema proporciona un enfoque práctico que puede aplicarse en cualquier país y que permite obtener estadísticas fiables sobre la educación no formal. Más
Programa de Evaluación y Seguimiento de la Alfabetización
El Programa de evaluación y seguimiento de la alfabetización (LAMP) del IEU acopia datos sobre la alfabetización en los países en desarrollo, mediante encuestas nacionales innovadoras realizadas en los hogares. El LAMP también facilita la capacitación de las autoridades e instituciones locales, con el fin de fortalecer las capacidades locales en materia de estadísticas. Más
Informe de seguimiento de la EPT en el Mundo
El Informe anual de seguimiento de la EPT en el mundo evalúa de qué manera los países y las regiones actúan en la consecución de los seis objetivos acordados en Dakar, Senegal, en el año 2000. Mediante estadísticas y análisis detallados, este informe independiente realiza el seguimiento de los avances hacia los objetivos de la EPT, entre ellos el objetivo número 4, que propone aumentar en un 50%, de aquí al año 2015, el número de adultos alfabetizados. Más
UNLD Mid-Decade Review & LIFE
Tanto el Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización (DNUA) como la Iniciativa de Alfabetización: Saber para Poder (LIFE) de la UNESCO han incorporado elementos de seguimiento y evaluación en sus estrategias globales. A medio camino en el curso del Decenio, la UNESCO llevará a cabo un examen amplio de esta labor, con el fin de hacer un balance y definir las actividades futuras. Más