Seguimiento y Evaluación

Clase al aire libre, México

©UNESCO/Victor Manuel Camacho Victoria
Clase al aire libre, México

La UNESCO trata de crear sistemas viables que permitan definir, dar seguimiento y evaluar los niveles de alfabetización y los progresos en la materia en los ámbitos nacional e internacional.  La UNESCO no sólo realiza el seguimiento de los niveles de alfabetización en el mundo, en particular mediante el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU) y el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo, sino que también evalúa la eficacia de los programas de alfabetización y sus repercusiones en las personas y las sociedades. No obstante, persiste una carencia de datos fiables y comparables en el plano internacional, acerca de la situación de la alfabetización. Junto con el Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización y la Iniciativa LIFE, las principales iniciativas de la UNESCO en lo tocante al seguimiento y la evaluación de la alfabetización son las siguientes:

Sistema de Información sobre la Gestión de la Educación No formal

En colaboración con el Instituto de Estadística de la UNESCO, la Organización ha creado el Sistema de Información sobre la Gestión de la Educación no Formal (NFE-MIS), un dispositivo de fácil utilización. Este sistema proporciona un enfoque práctico que puede aplicarse en cualquier país y que permite generar estadísticas significativas sobre la educación no formal.  Para más información, pulse aquí

Programa de Evaluación y Seguimiento de la Alfabetización

El  Programa de Evaluación y Seguimiento de la Alfabetización (LAMP)
del Instituto de Estadística de la UNESCO acopia datos de calidad sobre la alfabetización en los países en desarrollo, mediante encuestas innovadoras que se llevan a cabo en los hogares a escala nacional. El Programa LAMP facilita además formación a las instituciones y autoridades locales, con miras a reforzar sus capacidades en materia de estadística.  Para más información, pulse aquí

Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE)

Dos ediciones del Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación
de Adultos (las de 2009 y 2012), elaborado por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, ofrecen una panorámica de las tendencias en materia de aprendizaje y educación de adultos. En el GRALE se examinan los cambios ocurridos en cinco ámbitos fundamentales, a saber: políticas, gobernanza, finanzas, participación y calidad.  Para más información, pulse aquí

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