Publicaciones

Día Mundial de los Docentes 2008: ¡Los docentes sí cuentan!
2008- Esta publicación presenta un resumen de los actos organizados en la Sede de la UNESCO en octubre de 2008 con motivo de la celebración del Día Mundial de los Docentes 2008, en colaboración con la OIT, el PNUD, el UNICEF y la Internacional de la Educación (IE).

Mensaje conjunto con motivo del Día Mundial de los Docentes el 5 de octubre de 2008


2008 – La Recomendación UNESCO/OIT relativa a la Situación del Personal Docente (1966) y
la Recomendación relativa a la Condición del Personal Docente de la Enseñanza Superior (1997).

 

The Response of teacher training institutions to HIV and AIDS: A case study of Ethiopia   
2008 – Este trabajo de investigación del IIPE examina la respuesta de las instituciones etíopes de formación de docentes a la epidemia del VIH y el SIDA.

Responding to HIV and AIDS: The case of a Zambian teacher training institution
2008 – Este trabajo de investigación del IIPE examina la respuesta al VIH y el SIDA de un instituto de capacitación de maestros de Zambia. El artículo describe la labor de la UNESCO en apoyo a los docentes seropositivos e incluye una entrevista con uno de ellos. El trabajo de la UNESCO en este ámbito comprende la creación de redes de maestros seropositivos y la publicación de un informe sobre los esfuerzos en pro de ellos en África oriental y meridional, a cargo de la UNESCO y la organización Education International. 
  

 

ICT Competency Standards for Teachers 
2008 – Estos criterios y recursos en el marco del proyecto de la UNESCO “ICT Competency Standards for Teachers” (ICT-CST) [Criterios de competencia docente en materia de las TIC] brindan directrices para capacitar a los maestros, a fin de que puedan desempeñar una función esencial en la formación de estudiantes competentes en cuestiones de tecnología.  


2008 – La Recomendación UNESCO/OIT relativa a la Situación del Personal Docente (1966) y la Recomendación relativa a la Condición del Personal Docente de la Enseñanza Superior (1997) con una guía del usuario
Esta publicación presenta dos instrumentos normativos de la UNESCO referentes a las condiciones del personal docente, junto con una guía que contiene preguntas y respuestas sobre su contenido y aplicación.

Research analysis: Attracting, developing and retaining effective teachers:  al overview of current policies and practices 
2007 – La Sección de formación de docentes de la UNESCO encargó la investigación que dio origen a este documento de trabajo para el Informe de la novena reunión del Comité Mixto OIT/UNESCO que supervisa la aplicación de las Recomendaciones relativas al personal docente.

 

Report of the 2007 Teacher Education Policy Forum for Sub-Saharan Africa
Este es el Informe del Foro sobre las Políticas de Formación de Docentes para el África Subsahariana que se celebró en París, en noviembre de 2007.

 

Teacher education policy: international development discourses and the development of teacher education
2007 - Este Informe del Foro sobre las Políticas de Formación de Docentes para el África Subsahariana que se celebró en París, en noviembre de 2007, examina las principales teorías del desarrollo y su pertinencia para las políticas relativas a la formación de docentes.

 

Comité Mixto OIT/UNESCO de Expertos sobre la aplicación de las Recomendaciones relativas al personal docente (CEART) – Informe de la novena reunión
2008 – Este documento presenta el Informe de la novena reunión del Comité Mixto OIT/UNESCO que supervisa la aplicación de las Recomendaciones de 1966 y 1997.

 

Teachers and Educational Quality: Monitoring Global Needs for 2015   
2006 – Esta publicación el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU) ofrece una evaluación amplia de la situación de los maestros y la calidad de la enseñanza, basada en una amplia gama de fuentes, entre otras los censos escolares, las pruebas de nivel de estudiantes y docentes y los datos oficiales sobre el magisterio.

 

The impact of women teachers on girls' education   
2006 – Este folleto de promoción, elaborado por la Oficina de la UNESCO en Bangkok, examina las consecuencias positivas que las maestras ejercen sobre la educación de las niñas y esboza estrategias para contratarlas y darles formación docente.

 

Status of female teachers in Nepal   
2006- Este estudio, realizado por la oficina de la UNESCO en Katmandú, ofrece informaciones cualitativas y cuantitativas sobre diferentes aspectos de la vida de las mujeres docentes en Nepal.

 

Regional guidelines on teacher development for pedagogy-technology integration   
2005 – Este documento está destinado primordialmente a los maestros y formadores de docentes de la región de Asia y el Pacífico, con el fin de ayudarlos a incorporar las TIC en sus métodos pedagógicos, en el ámbito de la capacitación de maestros.

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