Conocimiento indígena
© B. Combes
La EDS promueve una enseñanza que respete el conocimiento tradicional e indígena, fomente el uso de las lenguas indígenas en la educación y la integración de perspectivas y cosmovisiones indígenas sobre la sostenibilidad en los programas educativos de todos los niveles siempre que sea indicado.
Las lenguas y el conocimiento locales son fuentes de diversidad y recursos clave para entender y aprovechar mejor el entorno. Fomentan y promueven las especificidades culturales, costumbres y valores locales. La preservación de las culturas está ligada al desarrollo económico. Sin embargo, el turismo y las industrias de la cultura corren el riesgo de mercantilizarla para los extranjeros. Las culturas deben respetarse como contextos vivientes y dinámicos dentro de los cuales los seres humanos hallan sus valores y su identidad.
EDS y conocimiento indígena en la UNESCO
En 2005, a petición de los líderes mayangna en América Central, el programa de la UNESCO de Sistemas de Conocimiento Locales e Indígenas (LINKS) lanzó un proyecto para consignar y salvaguardar el conocimiento y la cosmovisión de los mayangna. Las comunidades decidieron enfocar la primera fase del proyecto en los peces y las tortugas, que son su fuente principal de proteína y una parte esencial del modo de vida de los mayangna.
En 2009, después de varias entrevistas con la comunidad, discusiones y revisiones, el programa LINKS publicó en español el libro Conocimientos del Pueblo Mayangna sobre la Convivencia del Hombre y la Naturaleza: Peces y Tortugas. Pronto estará disponible en lengua mayanga.
Este libro recorre con gran detalle la sabiduría indígena sobre el mundo acuático, entrelazando observaciones empíricas sobre el comportamiento, hábitat y patrones reproductivos y migratorios con comentarios de corte social como el compartir, aprender y cosechar; también incluye reflexiones cosmológicas como la relación entre el animal y el humano, y los espíritus locales. La publicación proporciona una base para mejorar la gestión de la biodiversidad al incorporar el conocimiento indígena a la ciencia.