La formación de profesores para la enseñanza de las ciencias constituye todavía un problema no resuelto en los países de América Latina y el Caribe. Incentivar y promover el estudio de las ciencias –algo que se estima debe partir desde la propia educación escolar— es, sin dudas, una tarea compleja, que requiere de mucha constancia y esfuerzo, además de la siempre necesaria voluntad política para que ello se contemple en las estrategias educativas de los países y se cristalice en la labor de cada profesor y profesora dedicado a esta enseñanza.