Estudio comparativo en la formación de profesores de Secundaria Básica en países de América Latina y el Caribe

Investigación que se propone sistematizar los antecedentes históricos de la formación de profesores en los países objeto de estudio –a saber, Cuba, República Dominicana, Perú, Argentina y Colombia—, así como las tendencias fundamentales que se han manifestado al respecto en las últimas cuatro décadas, permitiendo establecer un sistema de recomendaciones que podrán servir de punto de partida para la toma de decisiones relativas a posibles transformaciones en los diseños curriculares vinculados a la formación de docentes.

     
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