Dinamizar el conocimiento: la educación indígena

Si bien los programas de educación proveen herramientas importantes para el desarrollo humano, también pueden comprometer la transmisión del conocimiento indígena.

Al adoptar la educación formal, los niños pasan la mayor parte de su tiempo aprendiendo pasivamente en los salones de clase, en vez de aprender de manera práctica en el terreno. Los profesores se convierten en los titulares del conocimiento y de la autoridad, remplazando así a los padres y a los mayores.

Las lenguas nacionales se convierten en el medio de instrucción, mientras que las lenguas vernáculas son desplazadas a un segundo plano. La educación formal puede de esta manera contribuir a la erosión de la diversidad cultural, a la pérdida de la cohesión social y a la alienación y desorientación de la juventud indígena.

Existe la necesidad urgente de fortalecer la transmisión intergeneracional de conocimientos indígenas como complemento a la educación escolar. Algunos esfuerzos se vienen realizando para integrar las lenguas y los saberes indígenas a los planes de estudio. De esta manera se busca que el aprendizaje se reactive en el seno de la comunidad, para así fortalecer la legitimidad y estatus de los mayores como portadores del conocimiento.

Projects

Mayangna – Bosawas Biosphere Reserve, Nicaragua

In recent decades, recognition of the intimate relationship between people and places has grown so that cultural diversity is acknowledged as a crucial factor in maintaining the world’s biodiversity. Yet still today, innumerable conservation initiatives remain mired in a dualistic vision that opposes humans and nature.

 Village-level Documentation and Transmission of Local Environmental Knowledge using online communication tools, Solomon Islands
This Pilot Project was intended as a practical demonstration and testing of the role of educational material in vernacular language for fostering the transmission and development of indigenous environmental knowledge through dialogue across generations, from a primary anchorage in the school system that highlights the connections between local knowledge and science.

Strengthening indigenous knowledge and traditional resource management through schools in Vanuatu
Indigenous knowledge has gained widespread international recognition as a critical factor for the preservation of both cultural and biological diversity. But what use is recognition, if traditional knowledge does not remain alive and vibrant within indigenous communities?

 Cree First Nations of James Bay, Quebec, Canada
Canada's 'bush schools' project has been chosen on a new list, Harmony, which recognizes cultural practices that contribute, in a sustainable manner, to improved quality of life.'Walking Out' is a Cree ceremony that celebrates the moment when a child walks outside for the very first time.

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