Colección "Escritura en ciencias"

El Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) del Ministerio de Educación de la Nación Argentina, inaugurado en abril de 2007, significó el inicio de un proceso de dinamización, desarrollo y jerarquización de la formación docente en la Argentina.

El área de Investigación Educativa produce conocimientos sobre la enseñanza, la formación y el trabajo docente y contribuye al fortalecimiento de la función de investigación en el sistema formador. En el año 2010, el INFD comenzó una línea de trabajo titulada "Escritura en Ciencias". El objetivo fue ofrecer a profesores de ciencias de los Institutos Superiores de Formación Docente la posibilidad de estudiar un tema, junto con otros colegas, con el apoyo de un investigador, y participar en la escritura de un material con el apoyo adicional de un especialista en escritura.

El desarrollo de esta experiencia se inspiró en el diseño del Sector de Educación de UNESCO llamado Docentes Aprendiendo en Red (DAR), como parte de una intensa y fructífera colaboración. El principio en el que se basa esta línea de trabajo es reconocer que la experiencia y el aprendizaje de los docentes se potencia cuando se "crean oportunidades de desarrollo profesional focalizando el trabajo y aprendizaje cooperativo" (ECOSOC 2011). En el año en el cual el Sector de Educación de UNESCO en LAC y ocho países de la región han acuñado el documento "Antecedentes y Criterios para la Elaboración de Políticas Docentes en LAC" nos alegra particularmente poder poner a disposición estos materiales, que con voluntad intersectorial han sido elaborados por docentes de los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) con la colaboración de investigadores en ciencias y en escritura de Argentina.

Vaya nuestro reconocimiento a la dirección del INFD por la búsqueda de nuevas modalidades de abordaje del desarrollo profesional docente, así como también a los profesores, investigadores y especialistas en escritura que llevaron adelante esta primera y exitosa edición de "Escritura en Ciencias".

Publicaciones de la Colección

    • Volumen 2 - H2O en estado vulnerable. Autores: Mónica L. Tuntisi, Andrea B. Villalba, María V. Pereyra, Francisco J. Alfaro, Marcelo M. Miguel y David G. Yampa. (Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2012 - 140 pp.).

    • Volumen 3 - Del gen a la proteína. Autores: Mónica Mardarás, Verónica V. Corbacho, Lucía D. Galotti y Analía G. Maggi. (Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2012 - 148 pp.)

    • Volumen 4 - La multiplicidad de la vida - Autores: Marcelo A. Diez, Claudia L. Ochoa, Nicolás Loizaga de Castro, Beatriz Royo Volta y Fernando Jorge Bedetti. (Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2012 - 144 pp).

    • Volumen 5 - Cerebro y memoria. Autores: Noel Federman, María G. Goio, Natalia A. Navarro Becerra, Viviana M. Cuestas y Alejandra E. Würschmidt. (Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2012 - 140 pp).

Principio de la página