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Eventos paralelos

REUNIÓN DE ALTO NIVEL TÉCNICO ODS4-EDUCACIÓN 2030

Cochabamba, Bolivia
23-24 de julio de 2018



Contexto

En mayo de 2015, los Estados Miembros de la UNESCO aprobaron la Declaración de Incheon para la Educación 2030, con una nueva visión de la educación hacia el 2030 y se comprometieron a “garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos”.  

Este compromiso quedó plasmado en la Agenda de 2030 de Desarrollo Sostenible, adoptado por los Estados Miembros de la Organización de las Naciones Unidas en septiembre de 2015, e incluyó entre sus 17 objetivos uno dedicado a “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. Este es el Objetivo de Desarrollo Sostenible n°4, que incluye 7 metas y 3 medios de implementación.

Para operacionalizar los compromisos asumidos en la Declaración de Incheon, se aprobó en noviembre de 2015 el Marco de Acción de la Educación 2030 con orientaciones para la consecución de las metas del ODS4 y de otros ODS. Con ello, las regiones en el mundo comenzaron un proceso de regionalización del ODS4-E2030.

En la región, un primer hito lo constituyó la I Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe (Buenos Aires, Argentina, enero de 2017), ocasión en la que se identificaron los principales desafíos de los países y la región, y se establecieron prioridades temáticas para la acción. 


 

Los Estados Miembros incluyeron en la Declaración de Buenos Aires el compromiso de “(…) elaborar una hoja de ruta consensuada para la implementación de esta Declaración, incluyendo mecanismos de sensibilización, seguimiento y trabajo conjunto que respondan a las expectativas educativas de la región”.

Construcción de una Hoja de Ruta para la región

Con el rol encomendado a la OREALC/UNESCO Santiago, de coordinación y liderazgo de este proceso de trabajo, se implementó un proceso de construcción colectiva de una Hoja de Ruta para la Implementación del ODS4-E2030 en ALC , a través de dos Reuniones Técnicas de Seguimiento a la Reunión Regional de Ministros. La primera se realizó en abril de 2017, y la segunda, en febrero de 2018.

Como resultado de las discusiones, se consensuó una propuesta de Hoja de Ruta de América Latina y el Caribe para la Implementación del ODS4-Educación 2030, que se presentará para discusión y aprobación durante la II Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe en Cochabamba

La propuesta de Hoja de Ruta incluye, por un lado, recomendaciones de política para la acción a nivel regional y nacional, que están orientadas a generar conocimientos y herramientas que apoyen a los países en el desarrollo de políticas en los ámbitos temáticos enfatizados en la Declaración de Buenos Aires. Por otro lado, una propuesta de mecanismo de coordinación regional liderado por la OREALC/UNESCO que facilitará la implementación de las acciones recomendadas, en colaboración con todos los actores claves de educación de la región que vienen participando de este proceso de regionalización del ODS4-Educación 2030.

Esta propuesta de Hoja de Ruta busca plasmar una visión estratégica compartida de la región acerca de cómo avanzar conjuntamente en el proceso de regionalización de la Agenda de Educación 2030, mediante la formulación de recomendaciones de políticas.

Reportes temáticos

En seguimiento a las recomendaciones realizada de la II Reunión Técnica de Seguimiento a la Reunión Regional de Ministros, se han realizado estudios de diagnóstico regional en las cuatro áreas temáticas priorizadas por la región: educación de calidad, equidad e inclusión, docentes y trabadores de la educación, y aprendizaje a lo largo de toda la vida.

La OREALC/UNESCO Santiago, conformó un equipo de expertos reconocidos regionalmente en los temas abordados, coordinados por el Dr. Vernor Muñoz, exrelator especial de Naciones Unidas sobre el Derecho a la Educación.

Los reportes temáticos tienen como objetivo mapear las iniciativas, actividades, investigaciones y eventos recientemente realizados o en marcha en la región y ofrecer información sistematizada sobre el estado del arte en cada tema, incluyendo el análisis crítico de las tendencias, vacíos y desafíos relacionados con las políticas públicas y las prácticas educativas en la región. Asimismo, ofrecen recomendaciones concretas para fortalecer e impulsar el desarrollo de políticas a nivel nacional y regional que permitan avanzar en la consecución de las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 y Agenda de Educación 2030.

Estos estudios serán finalizados luego de la Reunión Ministerial, de cuyas discusiones tomarán insumos para su fortalecimiento. Podrán ser accedidos de forma gratuita en inglés y en español, tanto en línea y como de forma impresa.

Objetivos

La Reunión tiene como objetivo enriquecer los reportes temáticos para que reflejen la mayor diversidad de perspectivas y enfoques sobre desafíos regionales comunes y particulares entre las subregiones. Asimismo, el encuentro pretende convertir los reportes en herramientas que apoyen a los Estados Miembros y a otros actores regionales para repensar, debatir y fortalecer el desarrollo de políticas con miras al cumplimiento de las metas del ODS4-E2030.

Se espera que los participantes brinden retroalimentación sobre los marcos conceptuales utilizados, las tendencias y desafíos identificados y las recomendaciones formuladas, como también que presenten insumos sobre experiencias de políticas, programas, proyectos, etc., que deberían ser incluidos en los mapeos realizados en cada uno de los reportes temáticos. Los reportes temáticos enriquecidos en esta instancia se compartirán durante la reunión ministerial, y servirán de guía para la elaboración de recomendaciones para la acción regional que se incluirán en la Hoja de Ruta, como también para su implementación.

Otro de los resultados esperados es aumentar el conocimiento y aprendizaje entre los países. Esto es esencial para sentar las bases de acciones de cooperación futura en el marco de la Hoja de Ruta.


DOCUMENTOS


Presentaciones de la Reunión de Alto Nivel

SESIÓN I:
Apertura. Antecedentes y presentación de la propuesta de Hoja de Ruta

Panel 1. Avanzando en la implementación del ODS4–E2030 a nivel mundial, regional y local.

Procesos globales y regionales para la consecución de las metas del ODS4-E2030: Experiencias, lecciones aprendidas y desafíos | Eng
Sr. Jordan Naidoo, director de la División de Apoyo y Coordinación de la Agenda de Educación 2030, UNESCO París.

De Buenos Aires a Cochabamba: Presentación de la Hoja de Ruta para la Implementación del ODS4-E2030: Antecedentes, procesos y contenidos | Eng
Sra. Cecilia Barbieri, jefa de la Sección E2030, OREALC/UNESCO Santiago

Implementación de la Agenda 2030 a nivel local: El caso de São Paulo
SDGs in São Paulo school curriculum: Integral Education and Education for Sustainable Development (sólo en inglés)
Sr. Alexandre Schneider, secretario municipal de Educación, Prefectura Municipal de São Paulo

Implementación de la Agenda 2030 a nivel local: El caso de São Paulo
Los ODS en el currículo escolar de la ciudad de São Paulo: Educación integral y para el desarrollo sostenible (sólo en inglés)
Sr. Wagner Barbosa De Lima Palanch, director de Currículos, Secretaria Municipal de Educación, Prefectura Municipal de São Paulo.

 

Panel 2. Visiones, desafíos y herramientas para la implementación del ODS4-E2030 en ALC.

Una perspectiva intersectorial. Salud, Igualdad de Género y Educación para el Bienestar | Eng
Sra. Mary Guinn Delaney, asesora regional en Educación para la Salud y el Bienestar, OREALC/UNESCO Santiago.

Ciudades de Aprendizajes para el Desarrollo Sostenible (sólo en inglés)
Sr. Raul Valdés-Cotera, Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a Lo Largo de la Vida, Hamburgo.

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SESIÓN II:
Áreas de acción para el logro de las metas del ODS4-E2030 en ALC

Insumos para reforzar las acciones y los contenidos de la Hoja de Ruta

Propuesta de acción para los grupos de trabajo de la Hoja de Ruta | Eng
Sr. Francisco Miguens, director, Cooperación Internacional, Ministerio de Educación de Argentina.

Insumos para el debate: síntesis de estudios temáticos en áreas prioritarias para la región | Eng
Sr. Vernor Muñoz, Coordinador principal de los estudios temáticos y Sra. Nancy George, coordinadora de los Estudios Temáticos para el Caribe.

 

Panel 3. Aprendizaje a lo largo de toda la vida

Aprendizaje a lo largo de toda la vida: marcos teóricos y conceptuales, experiencias, tendencias, desafíos y recomendaciones | Eng
Sr. Carlos Vargas, experto en aprendizaje a lo largo de toda la vida.

 

Panel 4. Docentes

La cuestión docente en América Latina y el Caribe: Tendencias y desafíos | Eng
Sr. Ricardo Cuenca, experto en desarrollo profesional docente

Enfoque sobre: Formación Docente, Ciudadanía, Habilidades del Siglo 21 y Pedagogías de la Inclusión | Eng
Sr. Cristián Cox, coordinador de la Secretaría Técnica, Estrategia Regional Docentes de la UNESCO

 

Panel 5. Equidad e inclusión

Equidad e Inclusión: marcos teóricos y conceptuales, experiencias, tendencias, desafíos y recomendaciones | Eng
Sr. Luis Eduardo Pérez Murcia, experto en equidad e inclusión en educación

Enfoque sobre: Educación en desplazamientos forzados | Eng
Sra. Ana Belén Anguita Arjona, oficial de Protección Regional Senior, Unidad Legal, Oficina para las Américas, ACNUR San José.

 

Panel 6. Repensar la calidad educativa

Tendencias regionales de la calidad educativa, los cambios en las políticas públicas en América Latina y el Caribe | Eng
Sr. Vernor Muñoz, coordinador principal de los estudios temáticos.

Asegurando la calidad de la educación en el marco de la E2030 | Eng
Sr. Atilio Pizarro, coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), OREALC/UNESCO Santiago.

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SESIÓN III
Mecanismos de monitoreo del ODS4-E2030 en ALC

Panel 7. Herramientas para monitorear los avances en la implementación del ODS4-E2030 y oportunidades para compartir información y el conocimiento generados

Parte 1: Nivel global

Proceso de preparación del Informe de Seguimiento a la Educación en el Mundo 2018/2019 y del Foro Político de Alto Nivel de 2019 | Eng
Sr. Manos Antoninis, Director, Informe Mundial de Seguimiento de la Educación (GEM), UNESCO.

Los marcos de indicadores globales y temáticos de seguimiento del ODS 4: actualización del proceso de implementación y perspectivas | Eng
Sra. Silvia Montoya, Directora, Instituto de Estadística de la UNESCO.

Parte 2: Nivel regional
Propuesta de mecanismos de monitoreo regional del ODS4-E2030 | Eng
Sr. Juan Cruz Perusia, Asesor Regional para América Latina y el Caribe del Instituto de Estadística de la UNESCO.

Desafíos para ALC para el monitoreo de la E2030. Los avances del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación | Eng
Sr. Atilio Pizarro, Coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), OREALC/UNESCO Santiago.







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