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En foro mundial en Jamaica expertos y profesores discuten cómo fortalecer la formación docente para lograr un aprendizaje de calidad

  • El 11. ° Foro de Diálogo de Políticas del Grupo de Trabajo Internacional sobre Docentes para la Educación 2030 hará un balance sobre la calidad de la enseñanza, la capacitación y el aprendizaje.

El Grupo de Trabajo Internacional sobre Docentes se reúne en Montego Bay, Jamaica del 5 al 9 de noviembre de 2018 para celebrar su undécimo foro de diálogo de políticas. Las y los participantes han sido convocados para intercambiar experiencias y reflexiones sobre el fortalecimiento de la formación de docentes, requisito fundamental para la enseñanza y el aprendizaje de calidad.

El 11. ° Foro de Diálogo de Políticas en Jamaica. Foto: Grupo de Trabajo Internacional sobre Docentes

En esta ocasión, el foro reúne a más de 200 participantes de todo el mundo y alrededor de 100 profesoras y profesores de Jamaica, el país anfitrión, para que dialoguen, establezcan redes, hagan un balance de las políticas y prácticas, intercambien información, experiencias y buenas prácticas que ayuden a mejorar la cantidad y calidad de la docencia y de los logos educativos. También están presentes responsables políticos, investigadores, representantes de las Naciones Unidas y de otras organizaciones internacionales, así como de organizaciones de docentes, del sector privado y organismos no gubernamentales.

El objetivo del foro es establecer una visión compartida entre los miembros y socios del Grupo de Trabajo Internacional sobre Docentes en temas cruciales para el logro de la meta sobre maestros del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: aumentar sustancialmente la oferta de maestros calificados mediante la cooperación internacional, entre otros esfuerzos.

Para lograr esa visión común, las discusiones están estructuradas en cuatro subtemas prioritarios de trabajo: los conocimientos, habilidades y competencias para el desarrollo docente; la formación docente (habilidades y competencias para el trabajo); la promoción de la igualdad de oportunidades de aprendizaje para todos a través de la formación docente; y el aprendizaje digital y desarrollo profesional continuo.

Las personas que participan en el Foro formularán recomendaciones sobre cómo mejorar la formación docente a través de la cooperación internacional con el Grupo de trabajo de docentes, los gobiernos nacionales, el Comité Directivo de los ODS 4 y otros socios para el desarrollo. Para ello se hará un balance de un amplio espectro de modelos de formación e innovación docentes de todas las regiones y se compartirán buenas prácticas sobre las nuevas tendencias en la formación del profesorado y su capacitación continua. Están contemplados espacios de colaboración y creación de redes para promover una mayor investigación y promoción a nivel nacional, regional y mundial.

Claudia Uribe en la inauguración del evento. Foto: UNESCO/Carlos Vargas Tamez

La inauguración oficial, que tuvo lugar el martes 6 de noviembre, contó con las palabras de Claudia Uribe, directora de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe. La representante, a la luz de las discusiones que se darán en este encuentro, expresó en su discurso: “Si realmente queremos garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad para todos, uno de los principales desafíos es la capacitación, la contratación y el desarrollo de los docentes. Necesitamos maestros y educadores que estén altamente motivados, bien capacitados y calificados. Para ello debemos profesionalizar a los maestros en servicio en aquellos contextos en los que carecen de los conocimientos o calificaciones para realizar el trabajo que ya llevan a cabo”.

Por su parte, Carlos Vargas Tamez, jefe de la Unidad de Desarrollo Docente de la OREALC/UNESCO Santiago, destacó que este encuentro un punto crucial, como es brindar a los maestros oportunidades de capacitación profesional y apoyo para mejorar su práctica: “Esto puede implementarse diseñando marcos de calificación para la profesión docente, en diferentes niveles de educación y en relación con diferentes grupos de población, que pueden guiar los procesos de reclutamiento, retención, desarrollo profesional, remuneración y evaluación”.

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Desde la adopción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y del Marco para la Acción de la Agenda de Educación 2030, los miembros del Grupo de Trabajo se reúnen una vez al año para desentrañar el significado y las implicaciones de la meta del ODS 4 relativa a los docentes y su importancia para alcanzar los desafíos de las otras metas de este objetivo y para el resto de los ODS.

Las deliberaciones del Foro darán luces sobre los retos para alcanzar el ODS 4 y para monitorear el progreso de sus metas. Los resultados de las discusiones de Jamaica servirán de insumos para el Comité Directivo ODS - Educación 2030, para la Reunión Mundial de Educación de la UNESCO en diciembre de 2018 y para el Foro Político de Alto Nivel de la ONU, que tendrá lugar en julio de 2019.

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