Misión

Estudiante en Afganistán frente a una pizarra.

© UNESCO/Mats Lingell
Estudiante en Afganistán frente a una pizarra.

El Foro Mundial sobre la Educación y el Marco de Acción aprobado en Dakar reconocieron explícitamente que los conflictos, las guerras y los desastres naturales constituyen obstáculos fundamentales para la consecución de una Educación para Todos (EPT) de alta calidad. Sin embargo, ocho años después todavía existen  75 millones de niños en edad escolar que no reciben enseñanza.

Una fracción considerable de esos menores vive en lugares devastados por las guerras o los desastres naturales. En el mundo entero, los conflictos armados, los desastres naturales y las situaciones de fragilidad limitan el acceso a una educación integradora de calidad y les niegan a muchísimos niños, jóvenes y adultos el derecho a las oportunidades que la educación podría proporcionarles. En la consecución del objetivo global de la EPT, el Sector de Educación de la UNESCO tiene una función esencial que desempeñar en la tarea de lograr que los criterios normativos, políticos y técnicos de la Organización influyan en la labor que se realiza en situaciones posteriores a conflictos y desastres en los Estados y territorios afectados.

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